畢建平

【摘要】近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的大幅提高，人們對(duì)教育的關(guān)注度也越來越高，在此背景下，我國(guó)政府對(duì)教育高度重視，特別是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進(jìn)千家萬戶，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，這一局面促使我國(guó)高校教育面臨著重要的轉(zhuǎn)型。高校教育管理協(xié)同機(jī)制以使高校教育管理形成一個(gè)有序的系統(tǒng)為其主要目標(biāo)，通過組織協(xié)同教育管理所涉及的各個(gè)要素，充分發(fā)揮人力、物力、財(cái)力等信息的作用，利用一系列有利的條件，最終實(shí)現(xiàn)教育管理的最終目標(biāo)。本文通過對(duì)構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，進(jìn)而對(duì)高校教育管理協(xié)同機(jī)制基本要素進(jìn)行探討，并對(duì)此提出幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校 教育管理 協(xié)同機(jī)制 要素 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0010-02

改革開放以來，我國(guó)高校教育正處于發(fā)展、改革的重要時(shí)期，也是高校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在廣大教育工作者的不斷研究下，構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制，不僅從理論上，而且從實(shí)踐方面均有了新的發(fā)展與突破。隨著現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的逐步興起，在協(xié)同學(xué)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)各部分之間進(jìn)行相互協(xié)作，與此同時(shí)，教育管理協(xié)同機(jī)制涉及面較廣，不僅包含其職能結(jié)構(gòu)、信息控制、制度創(chuàng)新更包含輿論引導(dǎo)、決策執(zhí)行等多種重要要素。因此，高校教育工作者在全面構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制時(shí)，一方面，我們要注重組織及管理模式的變革，做到組織及管理模式的創(chuàng)新與突破；另一方面，我們要利用信息技術(shù)，借助信息化的手段，構(gòu)建新時(shí)代背景下高校教育管理協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

一、構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制的必要性

高校教育管理協(xié)同機(jī)制所涉及的范圍較廣，涉及的部門較多，各部門之間相互分工又互相配合、協(xié)作，只有各職能部門充分發(fā)揮自身最大的職能，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能具備較強(qiáng)的應(yīng)急處理事務(wù)的能力，才能更高效的發(fā)揮其自身的使命，因此，構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制是非常必要的，一方面，高校教育管理工作的重點(diǎn)以在校師生為主，在校師生這一群體，其思維較為活躍，充滿活力，具有豐富的想象力及創(chuàng)造能力；另一方面，高校教師以學(xué)術(shù)性、研究性工作為主，需要具備一定的創(chuàng)新能力，需要及時(shí)與外界取得聯(lián)系，需要不斷豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)與科學(xué)內(nèi)涵；與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，受“全球化”等多種因素的影響，當(dāng)前我國(guó)高校正面臨改革與發(fā)展的重要時(shí)期，這勢(shì)必要求，廣大高校教育管理工作者要全面構(gòu)建新時(shí)代背景下的教育管理協(xié)同機(jī)制。

二、高校教育管理協(xié)同機(jī)制基本要素和對(duì)策研究

近年來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，我國(guó)社會(huì)生活的方方面面均發(fā)生了重大的變革，我國(guó)廣大高校教育工作者在吸收西方先進(jìn)的思想文化、管理理念的基礎(chǔ)上，不斷深入探討與研究，逐漸形成了符合我國(guó)高校教育特色的獨(dú)特的教育管理理論體系。對(duì)此，從理論上講，新時(shí)代背景下我國(guó)高校教育管理協(xié)同機(jī)制其基本要素具體應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容，如：高校各部門職能結(jié)構(gòu)的協(xié)同、信息的協(xié)同、輿論的協(xié)同、指揮決策執(zhí)行的協(xié)同以及高校制度的協(xié)同。對(duì)此，高校教育管理工作者在全面構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制的對(duì)策方面，本文主要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化各部門職能結(jié)構(gòu)的協(xié)同

高校構(gòu)建高效的教育管理協(xié)同機(jī)制，首先應(yīng)注重各部門職能結(jié)構(gòu)的協(xié)同，在強(qiáng)化組織的領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，從高校教育管理當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，并對(duì)此制定相應(yīng)的計(jì)劃方案，落實(shí)各職能部門相應(yīng)的職責(zé)，保證各職能部門能夠各司其職；其次，高校相關(guān)教育管理工作者要不斷完善相應(yīng)的職責(zé)體制，注重分工與協(xié)作的高度統(tǒng)一，在明確各部門職責(zé)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化協(xié)同，保證高校教育管理機(jī)制的有效運(yùn)行；最后，要完善高校監(jiān)督體制，保證高校教育管理工作能職責(zé)到人，有據(jù)可循，完善落實(shí)[1]。

（二）構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制，注重互聯(lián)網(wǎng)形式下的信息協(xié)同

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式逐步運(yùn)用到人民生活的各行各業(yè)，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)也使得高校教育管理協(xié)同機(jī)制高效、快速運(yùn)行，我們?cè)跇?gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制的同時(shí)，就必須注重互聯(lián)網(wǎng)形式下的信息協(xié)同[2]。因此，在此大背景下，高?？山柚畔⒓夹g(shù)的手段，完善信息化的建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，這不僅有助于將各類網(wǎng)絡(luò)思想文化、社會(huì)信息等進(jìn)行全面覆蓋，以此來保證高校教育能夠具備豐富的信息來源；與此同時(shí)，我們要有效統(tǒng)籌合理運(yùn)用各類平臺(tái)相對(duì)應(yīng)的教育資源，不斷完善高校師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式，不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、輿論對(duì)高校教育管理工作的監(jiān)督，同時(shí)做到信息的采集要全面、信息的處理要嚴(yán)謹(jǐn)、信息的傳遞要迅速、信息的反饋要及時(shí)，將教育管理與人才培養(yǎng)有效結(jié)合。

（三）構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制，注重教育管理制度協(xié)同

古語有云“無規(guī)矩不成方圓”，高校要想獲得可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建高效的高校教育管理協(xié)同機(jī)制，就必須注重教育管理制度的協(xié)同。加強(qiáng)制度的協(xié)同，注重發(fā)揮制度整體的功效，建立健全的行為規(guī)范，著力構(gòu)建科學(xué)合理的制度體系這一點(diǎn)顯得尤為重要。對(duì)此，高校應(yīng)與相關(guān)主管部門及各職能部門建立定期洽談制度，強(qiáng)化制度的協(xié)同，各相關(guān)部門共同研究、相互探討，并最終確立相應(yīng)的教育和人才培養(yǎng)等重大問題的有效解決方案。

例如，一方面，高校應(yīng)該建立相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋制度，以定期或不定期的方式對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)管理等進(jìn)行全面綜合的評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)管理中存在的問題與不足，并據(jù)此迅速對(duì)其做出反饋及跟蹤，如此，才能落實(shí)教育管理協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育管理的有效調(diào)控；另一方面，高校可成立相應(yīng)的董事會(huì)，并組織高校所在地區(qū)科技局、科技廳、相關(guān)衛(wèi)生部門等定期舉辦相應(yīng)的會(huì)議，對(duì)高校自身的專業(yè)設(shè)置情況、高校人才培養(yǎng)方案、學(xué)習(xí)教育管理機(jī)制等進(jìn)行全面研究與探討，在了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的同時(shí)，能夠不斷完善學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、逐步建立高校系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變革，促使社會(huì)相關(guān)部門給予學(xué)校相應(yīng)的指導(dǎo)，給學(xué)校指明發(fā)展方向，使高校的發(fā)展與建設(shè)能夠在整個(gè)教育大環(huán)境中獲得持續(xù)的發(fā)展。因此，注重教育管理制度的協(xié)同，對(duì)構(gòu)建高校教育管理協(xié)同機(jī)制起著舉足輕重的作用，也是新時(shí)代背景下，教育可持續(xù)發(fā)展對(duì)高校教育管理協(xié)同機(jī)制建設(shè)的必然要求。

結(jié)語

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛普及，互聯(lián)網(wǎng)全面進(jìn)入到人類社會(huì)生活的方方面面，這種現(xiàn)象使得高校教育管理協(xié)同機(jī)制在面臨新的歷史機(jī)遇的同時(shí)，也將面臨著一系列的新的挑戰(zhàn)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，我們高校教育管理工作者，具體應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：一方面，高校教育管理工作者要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自身的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論，進(jìn)而更新自身的建設(shè)理念，以此來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)高校教育管理工作的具體要求；另一方面，高校教育管理工作者要與廣大的教育實(shí)踐工作者緊密結(jié)合，相互協(xié)作，共同探討與研究，并能夠勇于創(chuàng)新，最終形成具有時(shí)代特色的，符合時(shí)代需求的，能滿足高校實(shí)際的高校教育管理協(xié)同機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]石貴舟.高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的涵義、作用及機(jī)制構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育管理，2015，（11）：50-54.

[2]白潔.我國(guó)高校課程管理制度改革研究[D].武漢理工大學(xué)，2015.