摘 要：體育游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它在初中體育課中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，促進(jìn)其智力體力的全面發(fā)展。從備課、課前、課堂等方面闡述了游戲教學(xué)在初中體育課堂中的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;體育教學(xué)

“興趣是最好的老師”，要提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的體育教學(xué)模式，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育游戲具有較強(qiáng)的趣味性，將體育游戲引入初中體育教學(xué)，可以使體育教學(xué)生動(dòng)有趣，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。初中生年齡都為十多歲，正處于成長(zhǎng)期、叛逆期，智力、體力都在快速增長(zhǎng)。體育游戲教學(xué)的應(yīng)用將高效影響學(xué)生的人生價(jià)值觀和鍛煉身體的習(xí)慣。體育老師通過(guò)設(shè)置形式不同的游戲活動(dòng)，不但能提高自己的教學(xué)能力，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。學(xué)生在游戲中，鍛煉了身體，切實(shí)理解了團(tuán)隊(duì)精神，提升了綜合素質(zhì)，提高了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)螒蚪虒W(xué)在初中體育課堂中的實(shí)施。

一、課前做好充分備課

體育游戲教學(xué)不是單一地在課堂上做游戲，而是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。體育游戲的引入，要以教材內(nèi)容為依據(jù)，在上體育游戲課之前，就要做好充分的準(zhǔn)備工作。這就要求每一位教師在組織體育游戲教學(xué)時(shí)，要提前做好充分準(zhǔn)備，如備教材、教具、備學(xué)生等。體育游戲要有很強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性，選擇的體育游戲必須和體育教學(xué)的計(jì)劃一致。要認(rèn)真設(shè)置好游戲的時(shí)間，組織好學(xué)生，安排好游戲的場(chǎng)地和使用的器具。體育游戲的開(kāi)展要以學(xué)生的性格特征和承受能力為依據(jù)，確保體育游戲的合理性，同時(shí)還要將游戲規(guī)則和活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生講清楚。只有這樣，才能提升游戲的作用，高效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。開(kāi)展體育游戲時(shí)，要突出其教育性、條理性、思想性，使學(xué)生在游戲時(shí)掌握相應(yīng)的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其身體得到鍛煉，提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，初中體育教學(xué)必須有的放矢地選擇游戲，要注意每一場(chǎng)游戲的學(xué)生的承受程度。同時(shí)，在組織過(guò)程中，體育教師需要對(duì)每一場(chǎng)游戲做出明確的解釋和示范，并結(jié)合學(xué)生活動(dòng)實(shí)際正確引導(dǎo)，以期達(dá)到每一場(chǎng)游戲的良好效果。

二、課堂起始階段融入

在體育課堂的起始階段，體育老師適當(dāng)?shù)厝谌胗螒?，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在良好的狀態(tài)下進(jìn)入體育鍛煉之中。因此，在體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，無(wú)論是簡(jiǎn)單準(zhǔn)備還是專項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，都可融入相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)。如在熱身活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)展慢跑或爬行比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中活躍身心。在定位操訓(xùn)練時(shí)，融入鉆山洞體育游戲，既能活躍課堂氣氛，還能在運(yùn)動(dòng)中使學(xué)生身體迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。體育游戲活動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)初中生的智力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面功不可沒(méi)。因此，在體育課堂的起始階段，體育老師一定要以游戲的導(dǎo)入來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、在游戲中強(qiáng)化技能

體育技能教學(xué)是鍛煉初中生體質(zhì)的重要途徑。體育活動(dòng)主要有走、跑、跳、爬、扔等基本模式。通過(guò)這些體育形式的鍛煉，有效地促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展。很多體育基本技能需要反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，在鍛煉的過(guò)程中很是枯燥單調(diào)，很多學(xué)生經(jīng)常在基本技能訓(xùn)練中偷懶或干脆不鍛煉。將體育游戲引入初中體育教學(xué)，不僅增加了體育教學(xué)的趣味性，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)基本技能的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)作技能。例如，在進(jìn)行籃球基本技能訓(xùn)練時(shí)，可以將“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級(jí)”“一人運(yùn)兩球”等游戲巧妙引入，讓學(xué)生在游戲中掌握籃球操作的基本技能，有效提高教學(xué)質(zhì)量。又如中長(zhǎng)跑等田徑教學(xué)中，可以改變四周運(yùn)動(dòng)軌道，讓學(xué)生圍繞五邊形圖或三角形圖進(jìn)行追逐和接力跑。教師在教學(xué)中要隨時(shí)發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)游戲的指導(dǎo)示范作用，除了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備外，還要關(guān)注游戲中的密度和氛圍，對(duì)每場(chǎng)游戲及時(shí)準(zhǔn)確給予肯定與糾正，同時(shí)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行及時(shí)變換和調(diào)整。

四、游戲教學(xué)后要總結(jié)

體育游戲活動(dòng)結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到原來(lái)的安靜狀態(tài)。在體育課程結(jié)束后，教師還可以舉行一些較為輕松的游戲，這些游戲的主要作用是緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能時(shí)的緊張氣氛，同時(shí)能夠使學(xué)生在高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練中逐漸放松。這樣，學(xué)生才能夠更加積極地進(jìn)行下次體育課程的學(xué)習(xí)。在體育游戲課結(jié)束之后，體育老師要對(duì)本次體育游戲和體育教學(xué)作出總結(jié)，對(duì)游戲的結(jié)果進(jìn)行公正的評(píng)議，指出各個(gè)小組在游戲中的具體表現(xiàn)、技能技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)劣，并提示在游戲中應(yīng)該特別注意的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于游戲中獲勝的活動(dòng)小組要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)存在的典型問(wèn)題進(jìn)行合理的糾正。

體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)單一、枯燥的教學(xué)模式，增加教學(xué)的趣味性。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，要做好課前的準(zhǔn)備工作，將體育游戲正確地運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中去?；顒?dòng)結(jié)束后，還要進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)。只有這樣才能圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)師生同樂(lè)，高效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧平.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]龔堅(jiān).體育游戲與健康[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2004.

作者簡(jiǎn)介：林卓亮（1983.10—），男，本科學(xué)歷，初中體育一級(jí)教師，從事初中體育教學(xué)與研究。