【摘要】肖邦《鋼琴練習(xí)曲》與傳統(tǒng)鋼琴練習(xí)曲存在較大差別，其不再以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)曲為目的，也不再依照特定的技術(shù)樣式進(jìn)行樂(lè)曲創(chuàng)作。從肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)看，其擺脫了原有八度音程的音樂(lè)創(chuàng)作模式，將旋律線、復(fù)調(diào)或樂(lè)句進(jìn)行復(fù)雜的隱藏與融合，呈現(xiàn)出高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)感受。本文主要對(duì)肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的藝術(shù)特色、演奏特征進(jìn)行分析，并探究肖邦音樂(lè)創(chuàng)作深厚的思想與藝術(shù)內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】肖邦;《鋼琴練習(xí)曲》;藝術(shù)特色;演奏特征

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》是由27首鋼琴曲組成的音樂(lè)合集，其作為兼具技巧性、藝術(shù)性的杰作，成為后世練習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉记傻谋貍淝俊＿@些《鋼琴練習(xí)曲》都有特定的技術(shù)性，除少量中速或慢速的練習(xí)曲外，其他都是帶有明確教學(xué)目的的快速練習(xí)曲，在彈奏靈活性、力度及旋律方面較為均衡，充分展現(xiàn)出肖邦浪漫與詩(shī)意的鋼琴演奏風(fēng)格。

一、肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的音樂(lè)特點(diǎn)與藝術(shù)特色

（一）肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的音樂(lè)特征分析

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》是具有極高難度的鋼琴練習(xí)曲目，在音樂(lè)曲式與技術(shù)手法方面，與莫舍列斯、克列門蒂、車爾尼等作曲家存在較大差異。相比于傳統(tǒng)機(jī)械化的鋼琴技巧練習(xí)，肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的邏輯性、演奏技法與內(nèi)在張力更強(qiáng)，有著更加深刻的藝術(shù)實(shí)踐與思想表達(dá)。所以，從肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的音樂(lè)特征來(lái)看，其主要具有個(gè)性鮮明、旋律動(dòng)人及技術(shù)高超等特點(diǎn)，表現(xiàn)在鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作方面為和聲、復(fù)調(diào)與旋律線的復(fù)雜性。

1.《鋼琴練習(xí)曲》中音流的旋律線

音流指的是鋼琴曲中存在的分解和弦，分解和弦是一個(gè)個(gè)互相獨(dú)立的旋律線，不同旋律線在《鋼琴練習(xí)曲》中進(jìn)行組合，對(duì)練習(xí)曲音調(diào)、旋律等的變化產(chǎn)生影響。這些音流中被抽出的旋律譜，廣泛分布于鋼琴樂(lè)段的多個(gè)小節(jié)，演奏者在進(jìn)行《鋼琴練習(xí)曲》演奏時(shí)，可以看著不同樂(lè)段中旋律譜的四五個(gè)音符，就能完成復(fù)雜鋼琴曲作品的練習(xí)工作。例如：肖邦《C大調(diào)練習(xí)曲》中共有128個(gè)音符，這些音符分布于八個(gè)小節(jié)中，其中，旋律線（旋律音）在整個(gè)樂(lè)段所處的位置正是一長(zhǎng)串音流的音程傾向或旋律走向?！禖大調(diào)練習(xí)曲》每一小節(jié)中都存在若干個(gè)重音（旋律音），譜例中小字1組、2組、3組的E音即為《C大調(diào)練習(xí)曲》的旋律音，多個(gè)旋律音共同構(gòu)成整個(gè)旋律線條。演奏者聚焦于存在邏輯聯(lián)系的旋律音（關(guān)鍵音），可以整理出整個(gè)樂(lè)段的旋律走向，并提升不同音程之間的強(qiáng)弱關(guān)系與旋律線層次。

2.《鋼琴練習(xí)曲》的和聲

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》作品的和聲，是在整個(gè)樂(lè)曲中起著支撐、轉(zhuǎn)折作用的重要內(nèi)容，也是豐富鋼琴曲音樂(lè)表現(xiàn)的元素，在27首《鋼琴練習(xí)曲》中存在著大量的和聲元素。如肖邦的第12首鋼琴練習(xí)曲《c小調(diào)練習(xí)曲》，是流行最廣的革命性練習(xí)曲，其中使用了C/Dm/F級(jí)的和弦，表達(dá)自身低沉、失望與憤怒的情緒。然后在第一段8小節(jié)序曲旋律演奏后，由C大調(diào)轉(zhuǎn)至降A(chǔ)大調(diào)，再由A大調(diào)轉(zhuǎn)至B小調(diào);第二樂(lè)段由升G小調(diào)轉(zhuǎn)至C小調(diào);第三樂(lè)段與第一樂(lè)段較為類似，都是由C小調(diào)轉(zhuǎn)至各種升調(diào)、降調(diào)，最后再轉(zhuǎn)至C小調(diào)作為結(jié)束。而且，為使作品的聽覺觀感更加豐富，肖邦在八度音程中間加入更多的聲音素材，比如在c小調(diào)中心音中加入do、re、mi、mi的和聲，或者在c小調(diào)屬音中加入sol、sol、sol、la、sol等和聲。通過(guò)右手鋼琴?gòu)椬嗟目焖僖袅鳎c左手鋼琴練習(xí)曲中變化的和聲進(jìn)行搭配，可以增強(qiáng)練習(xí)曲音色、韻律的豐富性。

3.《鋼琴練習(xí)曲》的復(fù)調(diào)

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的音樂(lè)創(chuàng)作，通常涵蓋主調(diào)、復(fù)調(diào)鋼琴作品等類目，肖邦在多種練習(xí)曲中并非對(duì)主調(diào)、復(fù)調(diào)音樂(lè)作出明確劃分，而是將大量的復(fù)調(diào)元素隱藏于主調(diào)音樂(lè)之中。以肖邦《降e小調(diào)練習(xí)曲》為例，《降e小調(diào)練習(xí)曲》為充滿哀傷、浪漫氣息的小夜曲，該練習(xí)曲主調(diào)由兩個(gè)聲部構(gòu)成，上聲部包含單音、雙音并存的半音階音流，主要考察演奏者彈奏中右手手指力度、靈活性等的把握，而復(fù)調(diào)聲部與主聲部之間的互相配合，使得鋼琴曲演奏效果更加富有層次性。

（二）肖邦多首《鋼琴練習(xí)曲》的藝術(shù)特色

19世紀(jì)肖邦創(chuàng)作的27首《鋼琴練習(xí)曲》，是對(duì)原有鋼琴練習(xí)曲的改良與革新，旨在增強(qiáng)鋼琴這一樂(lè)器的彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)力。這27首《鋼琴練習(xí)曲》，包括12首獻(xiàn)給李斯特的鋼琴作品，以及12首題獻(xiàn)給達(dá)古爾伯爵夫人的鋼琴作品和3首遺作。其中，前12首《鋼琴練習(xí)曲》（10號(hào)作品），像是肖邦對(duì)原有鋼琴演奏技藝的突破與創(chuàng)新，而后12首《鋼琴練習(xí)曲》（25號(hào)作品）更像富有詩(shī)意的音樂(lè)。肖邦在《鋼琴練習(xí)曲》創(chuàng)作中，擺脫了克列門蒂、克拉莫等人的技術(shù)流創(chuàng)作手法，而將自身對(duì)法國(guó)社會(huì)的觀感、個(gè)人感情融入音樂(lè)創(chuàng)作中，使《鋼琴練習(xí)曲》真正成為具有情感表達(dá)的藝術(shù)精品。

因此，對(duì)肖邦多首《鋼琴練習(xí)曲》的藝術(shù)表現(xiàn)的探討，要圍繞鋼琴曲的創(chuàng)作規(guī)律、技術(shù)手法與情感表達(dá)等展開。首先，從肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的創(chuàng)作規(guī)律來(lái)看，其通常以主調(diào)或主音作為音樂(lè)創(chuàng)作的主體，并將復(fù)調(diào)聲部、多聲部織體等融入練習(xí)曲中，通過(guò)千變?nèi)f化的和聲、主音之間的互相配合，使其成為具有鮮明個(gè)性、華麗音樂(lè)表現(xiàn)的鋼琴曲。其次，肖邦多首《鋼琴練習(xí)曲》的技術(shù)手法，主要包括雙連音、半音階、分解和弦、復(fù)調(diào)和聲與經(jīng)過(guò)句等的組合使用，這些不斷變化的主音、和聲與旋律線，使肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的樂(lè)曲呈現(xiàn)充滿激情和創(chuàng)造力。最后，不同的肖邦《鋼琴練習(xí)曲》有著不同的情感表達(dá)。其中，《C小調(diào)練習(xí)曲》《降A(chǔ)大調(diào)練習(xí)曲》《F大調(diào)練習(xí)曲》等練習(xí)曲，為流傳最廣的鋼琴練習(xí)曲，肖邦在不同練習(xí)曲中都傾注著個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)或戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的主觀情緒，并展現(xiàn)出憤怒、悔恨、快樂(lè)、優(yōu)雅和幸福等思想感情。

二、肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的演奏風(fēng)格與特征研究

（一）挖掘鋼琴曲音流中隱藏的旋律線

鋼琴曲作為一種音樂(lè)教育或教學(xué)的重要組成部分，其需要在保證主音聲部充分表達(dá)的同時(shí)，挖掘音流中隱藏的旋律線，并結(jié)合其他器樂(lè)演奏技巧進(jìn)行分析，才能作出最完美的音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)。肖邦《鋼琴練習(xí)曲》在曲式、音樂(lè)結(jié)構(gòu)方面更復(fù)雜，不同樂(lè)段單音、雙音之間的組合更自由，聲部、和聲及多聲部織體演奏的速度也較快，這就對(duì)鋼琴演奏者的樂(lè)曲練習(xí)提出挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)多首肖邦《鋼琴練習(xí)曲》譜曲的觀察發(fā)現(xiàn)，在肖邦低、中、高難度的鋼琴練習(xí)曲中，存在著一定數(shù)量的分解和弦，彈奏者要從不同音流中抓取重要的旋律線，才能完成對(duì)整個(gè)樂(lè)段的演奏與旋律把握，這要求演奏者手指觸鍵的動(dòng)作力度適中，手指在手腕支撐下自然下垂，以適應(yīng)不同的觸鍵強(qiáng)弱與演奏速度。

以肖邦《C大調(diào)練習(xí)曲》為例，C大調(diào)鋼琴練習(xí)曲是具有技巧性的琶音練習(xí)曲，譜曲中的連音線標(biāo)注出該練習(xí)曲的分解和弦為三和弦、七和弦等句法結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)樂(lè)段中雙連音、三連音等創(chuàng)作技法進(jìn)行分析，可以勾勒出快板或慢板的隱藏旋律線，使C大調(diào)練習(xí)曲呈現(xiàn)出和聲嚴(yán)謹(jǐn)、音調(diào)明朗的聽覺觀感。同樣的音流切分節(jié)奏也出現(xiàn)在《F大調(diào)練習(xí)曲》中，《F大調(diào)練習(xí)曲》的第3、第8小節(jié)，包含一系列用于修飾主題的分解和弦音程，演奏者需要左右手互相配合，才能完成低琶音到最高音的演奏。

（二）突出鋼琴曲的和聲變化與聲部平衡

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的和聲與復(fù)調(diào)，是鋼琴曲節(jié)奏與旋律應(yīng)注意的重要問(wèn)題，也是整個(gè)樂(lè)段演奏準(zhǔn)確、清晰與富有變化的關(guān)鍵。彈奏者在《a小調(diào)練習(xí)曲》《b小調(diào)練習(xí)曲》練習(xí)的過(guò)程中，要注重主音、和聲、復(fù)調(diào)之間的變化與關(guān)聯(lián)，巧妙地將和聲、復(fù)調(diào)等融入鋼琴曲主題的演奏中，使整體觸鍵與音樂(lè)呈現(xiàn)出不飄、不虛、響亮的效果。

在對(duì)《b小調(diào)練習(xí)曲》進(jìn)行演奏時(shí)，演奏者要注意一連串八度音的彈奏技巧，盡可能保證手指變換、踏板使用的流暢自然。通過(guò)對(duì)肖邦《b小調(diào)練習(xí)曲》曲譜分析后得出，曲譜中不同小節(jié)都存在著一定的內(nèi)聲部，對(duì)于內(nèi)聲部不同強(qiáng)弱程度音符的彈奏，要把握好這些音符的音程度數(shù)、觸鍵力量，以及各和聲與復(fù)調(diào)之間的關(guān)聯(lián)屬性，從而產(chǎn)生絢麗多彩的音樂(lè)感受。同時(shí)，《a小調(diào)練習(xí)曲》作為外聲部為半音階的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，彈奏時(shí)演奏者的手指被分為兩組，右手通常負(fù)責(zé)主音的演奏，3/4/5指在《a小調(diào)練習(xí)曲》彈奏中的力度、靈活性較高，左手主要負(fù)責(zé)和聲與復(fù)調(diào)的輔助彈奏，演奏過(guò)程中要理清不同聲部的力度、音程與音調(diào)。

最后，對(duì)肖邦《e小調(diào)練習(xí)曲》的和聲變化與聲部進(jìn)行分析?！秂小調(diào)練習(xí)曲》是一首技術(shù)性很強(qiáng)的練習(xí)曲，主要通過(guò)右手彈奏主音（中心音），左手利用撥奏手法彈奏不諧和和弦，完成對(duì)樂(lè)段焦急不安情緒的彈奏。在演奏《e小調(diào)練習(xí)曲》時(shí)，演奏者要將手型呈現(xiàn)掌心圓拱的趨勢(shì)，右手3/4/5手指負(fù)責(zé)每個(gè)樂(lè)段主聲部的彈奏，手指關(guān)節(jié)保持站立支撐的姿態(tài);左手負(fù)責(zé)跨度較大和聲、琶音等的彈奏。演奏過(guò)程中小拇指的使用頻率較高，彈奏時(shí)盡可能保證和聲與復(fù)調(diào)聲部的清晰、連貫性。但由于小拇指力量、控制區(qū)域較為有限，演奏者在學(xué)習(xí)肖邦鋼琴練習(xí)曲時(shí)，要盡量縮小拇指、琴鍵之間的距離，放松手腕、小臂，均勻施力，以鍛煉手腕與手指的耐力、爆發(fā)力，這樣能有效避免某些樂(lè)段漏音的情況。

三、結(jié)語(yǔ)

肖邦《鋼琴練習(xí)曲》的演奏與藝術(shù)創(chuàng)作是對(duì)原有傳統(tǒng)鋼琴練習(xí)曲的顛覆與創(chuàng)新。在多首肖邦《鋼琴練習(xí)曲》彈奏中，需要掌握雙連音、半音階、和弦、和聲與旋律線等的演奏技巧，突出鋼琴樂(lè)曲的主音、重音，保證手指觸發(fā)、力度與彈奏速度執(zhí)行到位，這樣才能展現(xiàn)出肖邦鋼琴練習(xí)曲豐富的細(xì)節(jié)變化與層次感，從而保證多首《鋼琴練習(xí)曲》演奏技術(shù)與藝術(shù)特色的完美呈現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：潘志梅（1974—），女，漢族，山東省海陽(yáng)市人，寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：鋼琴教學(xué)。