黃珍梅

為了實現(xiàn)高效課堂，我校從2017年秋季開始，嘗試使用江西金太陽教育集團推出的《導學案》。回顧這一年來的實踐，我們經歷過探索過程中的迷茫，進行過深刻的反思，并不斷地學習和總結，已取得了一定的成效。

一、課改推行之期，充分發(fā)揮專家的示范引領作用

我校教師觀摩了江西教育集團教研專家李海芬的示范課，從導入課文、學生自主學習、合作探究、上臺展示等環(huán)節(jié)都受到了一定的啟發(fā)，獲益匪淺。通過再次聆聽她的高效課堂培訓講座，我校教師進一步掌握了導學案的使用、高效課堂實施的流程和方法，也進一步增強了新課改的信心。同時為了更好地學習取經，廉江市教育局教研室又組織學校六位老師到廣西興業(yè)縣山心中心小學現(xiàn)場觀摩學習，更好地掌握了《導學案》中“三段六步”的教學模式。

二、構建高效課堂的課前準備要素

（一）設立導學案備課小組，依據學情合理設計導學案

現(xiàn)有的導學案不應該直接生搬硬套地拿來使用，而要依據學生的學情來合理地調整和修改，貫穿因材施教的理念。因而，設立導學案備課小組非常有必要，教師可以依據學生的學習特點進行集體備課和集體討論交流，進一步研究和討論教材，研究導學案，把現(xiàn)有的學案進行合理的修改和整合，使其成為適合學生實際學情的學案。同時，教師們可以組內互相學習和交流，彼此分享心得和體會，共同為高效課堂的構建出謀劃策。

（二）家長參與和督促學生的預習環(huán)節(jié)

借助導學案進行高效課堂的教學，首要的就是學生的自主預習環(huán)節(jié)。學生通過完成導學案的課前預習部分，對本節(jié)課的學習內容有了初步的感知，對于預習過程中遇到的問題做好記錄，這不僅有利于學生形成良好的自學習慣，也有利于教師更好地實施高效課堂的教學。

為了更好地打造高效課堂，家長應該參與并督促學生的課前預習環(huán)節(jié)，陪同并幫助孩子養(yǎng)成自覺主動預習的習慣。

（三）建立班級學習小組，做好培訓工作

為了使課堂的合作學習更有效，更好地調動課堂的學習氛圍，每個班級內應當依據男女搭配，個性互補，好中差搭配，干部與普通學生搭配的原則建立班級學習小組，選出小組長，監(jiān)督長，每個成員都有獨立的成績檔案，做好學習小組的管理和培訓工作。注重對學習小組進行展示形式、內容和禮儀的培訓，加強學生對導學案課堂的配合，在課堂上做到有效的展示。

另外，建立班級學習小組，不僅有助于學生形成小組合作學習探究意識，同時可以營造各學習小組在比中學，在學中比的學習氛圍，共同激勵進步和成長。

三、高效課堂構建的幾點建議

（一）教師方面

（1）提升自我

教師要轉變觀念，要多讀書，多學習，定期培訓，提高自我培養(yǎng)意識，并經常寫教學反思，做好總結，不斷地積累經驗。使自己擁有更專業(yè)的知識和理論，更靈活的教學藝術和智慧。

（2）用心用情地備課

教師要更認真努力地鉆研教材和學案，根據不同類型的課型和學生，用情用心用功地備好課，讓課堂更有深度、廣度和溫度，更有詩意，情意和愛意。

（3）重視學生的主體地位

老師要當好“導演”的角色，重視學生的主體地位，適時地把舞臺讓給學生，讓學生做主角，在臺前閃閃發(fā)光。

（4）加強對學生的引導

教師要加強對學生的引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣，加強小組合作學習，讓每位學生都參與其中，避免“旁觀”和“搭車”的現(xiàn)象出現(xiàn)。上臺展示時要關注學生表達是否清晰，用語是否規(guī)范，神情是否專注等細節(jié)問題，并及時對開小差的學生進行提醒等。

（5）采用評價激勵手段

教師要善于肯定和激勵學生，定期開座談會，表彰先進個人或創(chuàng)優(yōu)小組。

（二）學生方面

（1）做好導學案預習環(huán)節(jié)

學生可以通過預習掌握好一些比較簡單的知識點，這不僅能在課上更好地跟上老師的思路，使老師能花更多的時間在鞏固重點，突破難點上，大大地提升了課堂的效率。

（2）養(yǎng)成良好的學習習慣

學生良好的學習習慣是高效學習的關鍵，學生自身應該重視良好學習習慣的養(yǎng)成。學生不僅要重視自覺預習習慣的養(yǎng)成，還要重視認真傾聽的習慣、正確有感情朗讀的習慣、自主合作學習的習慣、展示和質疑的習慣的養(yǎng)成等等。

（3）做好自我反思記錄

每個人都在反思和總結中不斷獲取經驗，不斷獲得進步，學生也不例外。學生在學習過程中要勤于反思，記錄好課上和課下學習中存在的一些不足，并加以改進，總結在成長檔案里。

責任編輯 李少杰