朱曉紅

摘要：初中生處在青春期階段，對沒有接觸過的新鮮事物有著敏感的態(tài)度。同時在這一時期學(xué)生也會做出很多與老師和家長對立事情來表現(xiàn)出自身想法。因此，在這個階段對學(xué)生進行有效管理是非常有必要的。在新時期階段，初中班主任是一個重要的管理人員，在進行管理時要積極主動，但管理的方式方法不應(yīng)局限于老套的規(guī)則，要進行創(chuàng)新進而做出符合新時期學(xué)生特點的方案，有針對性的開展管理，只有如此才能提升管理工作的有效性和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時期;初中班主任;創(chuàng)新管理

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會發(fā)生了巨大的變化，教育也隨之發(fā)生改變，到目前為止我國還是以強調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育為主，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展，這與班主任管理工作存在直接關(guān)系。初中階段學(xué)生的價值觀、世界觀還未成熟，因此去幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀是一個初中班主任的職責(zé)所在，尤其是初一學(xué)生要對他們進行講解教育，幫助他們樹立正確良好的觀念，進而形成好的性格習(xí)慣，于其綜合素養(yǎng)的提升有積極意義。

一、新時期初中班主任工作創(chuàng)新管理的必要性

隨著我國社會的不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷的進步。在教育方面應(yīng)該更加充分的認識到教育所面對的未來和要面對的社會。因此隨著時代的發(fā)展，教育也要進行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，讓教育的發(fā)展走在當(dāng)今社會的最前端，符合當(dāng)下社會需求培養(yǎng)更多的人才，為我國持續(xù)發(fā)展作出杰出貢獻。在學(xué)生階段總是有著許許多多的問題且面對著許多的未知誘惑，初中生都具有著強烈的好奇心，并且在這個時期學(xué)生的價值觀和世界觀還不成熟，這個時期很容易會受到外面不利情緒的干擾和影響，因此初中班主任的管理就顯得尤為重要了。在管理過程中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的自身特點進行適合的管理，同時在管理方面也要去進行創(chuàng)新，進而使得班主任的管理方式能達成有效管理和幫助學(xué)生的目的，讓學(xué)生易于接受，而不是使他們產(chǎn)生抵抗和逆反情緒的行為，這樣讓管理工作的作用發(fā)揮到最大化，幫助學(xué)生解決問題，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。

二、新時期初中班主任工作創(chuàng)新管理的途徑

1.加強對學(xué)生的了解

初中階段的學(xué)生有著很復(fù)雜的心理變化，青春期的來臨讓他們心情和性格變化多端，尤其是剛剛升入初中的初一年級學(xué)生，面對著陌生的一切，再加上學(xué)習(xí)知識也有了很大的變化，這種由易變難的變化使學(xué)生壓力大幅度提升，因此班主任在管理方面就需要給予他們更多的關(guān)心和幫助。因此，在心理狀況方面，班主任要積極與學(xué)生進行交流，通過不同途徑和方法了解學(xué)生的心理情況，結(jié)合學(xué)生的性格特征采取不同的交流方式。班主任可以通過與學(xué)生親自交談或者通過任課老師間接的進行了解，還可以與學(xué)生家長進行溝通去了解學(xué)生的情況，最終達成可全面掌握班級學(xué)生狀況的目的，于班主任管理活動的開展有積極意義。比如班主任可以建立一個學(xué)生的班級群或者是與家長的交流群，通過在群里的交流了解學(xué)生狀況，學(xué)生有什么事情也可以在群里找老師進行解決。此外，班主任也可以采用家訪的方式去了解學(xué)生的家里狀況，進而更加深入的了解學(xué)生的狀況，為班主任管理工作的開展打下良好基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮班主任的職能

首先，班主任要做好與其他任課老師的溝通和交流。在初中班主任工作和創(chuàng)新過程中，班主任要充分發(fā)揮自己的職務(wù)優(yōu)勢與任課老師多交流、多聯(lián)系，一方面可提升班級學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也可增加對學(xué)生的了解。學(xué)生對于不同的科目有著不同的學(xué)習(xí)能力，表現(xiàn)出的興趣也是不同的，這些只有每個任課老師才能有最直接的感覺。因此，班主任與任課老師溝通交流也會幫助班主任去管理學(xué)生，結(jié)合具體情況給予學(xué)生對應(yīng)的交流和輔導(dǎo)。其次，每個任課老師的教學(xué)進度和節(jié)奏是不一樣的，多與任課老師交流還可以掌握其教學(xué)的計劃，方便管理自己班級的學(xué)習(xí)進度，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，因此班主任要將自身職能充分發(fā)揮。

另外，還要做好對班級的日常管理。班干部的任免需要民主的選取，選取也不能只注重學(xué)習(xí)成績而是要綜合考慮，選取最適宜的班干部，讓他們展示自己，并發(fā)揮自己的能力。讓學(xué)生們在班級內(nèi)進行公開演講評選出各個學(xué)生干部，讓他們展現(xiàn)出自己的優(yōu)點和能力，進而可確保每個學(xué)生都可參與到班級建設(shè)中，于班級氛圍的提升有積極意義。

3.提高自身素質(zhì)，起到示范性作用

初中學(xué)生的年齡大多在11-15歲之間，這個年齡段處在性格與思維成熟的階段，在這個階段這些學(xué)生會有崇拜的偶像，這個偶像或許是明星、或許是一些文人，也有可能是身邊的某個人。就學(xué)校環(huán)境而言，學(xué)生的崇拜對象通常是自己的老師。

在初中時期，學(xué)生的道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、思維方式等都需要一個好的環(huán)境，進而才能形成良好的素質(zhì)、性格和品格。班主任是與學(xué)生交流最多的一個老師，所以班主任要發(fā)揮自己的榜樣作用，注意自身的言語及行為動作，確保日常一言一行的規(guī)范性，并不斷提升自身綜合素養(yǎng)，進而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使得學(xué)生在潛移默化中受到班主任的影響，形成正確的觀念，久而久之其良好的性格、品質(zhì)和素質(zhì)得以形成。

4.組織提高學(xué)生凝聚力的班集體活動

提高班集體團結(jié)和凝聚的精神，可以讓同學(xué)們有更強烈的意志去守護班級的榮譽，這樣學(xué)生就會有更多的歸屬感，班級因此就會更團結(jié)，學(xué)生之間會互相幫助，有利于班級各方面的發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣等明顯增強，于中學(xué)生的全面發(fā)展有積極意義。在班級的集體活動中，讓大家都表現(xiàn)出自己的特長，鼓勵學(xué)生們展現(xiàn)自己并發(fā)揮自身才能，不僅可切實提升班級的凝聚力，而且可以幫助中學(xué)生構(gòu)建正確的人身觀和價值觀。

結(jié)束語

班主任不僅在初中的生涯中對學(xué)生發(fā)展有重要的作用，其實在以后的道路中也會發(fā)揮重要意義。學(xué)校的管理工作與班主任的管理工作相結(jié)合，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，而且可促進學(xué)校更好進一步提升。在新時期，班主任要進行符合時代特點的管理，發(fā)揮一切能力讓學(xué)生更好的成長。

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