姜衛(wèi)軍

【摘要】中職學校承擔著十分重要的職業(yè)人才培養(yǎng)職能，中職院校是職業(yè)教育體系的一個重要組成部分。利用物聯(lián)網(wǎng)技術可以實現(xiàn)中職學校教學水平的有效提升，提升運轉效率。文章在深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術特點的基礎上，較為詳細地闡述了中職學校教學的有效對策。

【關鍵詞】中職學校;物聯(lián)網(wǎng)技術;教學創(chuàng)新

中職學校的教學質量在很大程度上直觀反映了職業(yè)教育的整體水平，中職院校承擔著基本的人才培養(yǎng)職能。物聯(lián)網(wǎng)技術具有較強的可操作性，能夠大大提升中職學校教學的整體效率，采用物聯(lián)網(wǎng)技術建設計算機體系是未來中職信息化建設的一個主要發(fā)展方向。在這樣的形勢下深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術在中職學校教學中的有效應用對策，對于促進中職教育發(fā)展，具有十分積極的現(xiàn)實意義[1]。

一、物聯(lián)網(wǎng)技術的基本概念

物聯(lián)網(wǎng)技術是在計算機軟件技術充分發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的一種萬物互聯(lián)形式。一般來講，物聯(lián)網(wǎng)技術是針對虛擬化的計算機技術，通過云端實現(xiàn)的一種跨平臺網(wǎng)絡訪問程序，可以說，只要是與網(wǎng)絡相連接的設備就可以實現(xiàn)這一目的。一個簡單的云端設備就可以通過專門的程序實現(xiàn)對特定的網(wǎng)絡進行訪問和瀏覽，然后網(wǎng)絡服務器可以對數(shù)據(jù)材料進行加工和整理，最后通過網(wǎng)絡傳回用戶的移動終端進行顯示，可以大大簡化網(wǎng)絡訪問的基本流程，提升網(wǎng)絡管理的整體效率，增強用戶的體驗性。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術在中職教學中的應用，能轉變傳統(tǒng)的管理模式，提升中職教學發(fā)展水平[2]。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術對于傳統(tǒng)中職教學的升級

在開展中職教學的過程中，采用物聯(lián)網(wǎng)技術模式，可以增強教學的針對性，通過融入更多的科技教學元素，可以提升學生的綜合學習效果。在運用物聯(lián)網(wǎng)技術開展教學的過程中，通過新型的教學組織與教學演練，可以提升學生的參與度和代入感，讓學生在新穎的教學環(huán)境中感受到學習的魅力。作為中職教育工作者，要探索新型物聯(lián)網(wǎng)技術教學模式，綜合運用這一模式，從而真正吸引學生到課堂中來。很多學生在中職教學過程中，由于缺乏學習興趣和學習參與度，學習沒有針對性和實效性，有待進一步優(yōu)化提升。作為中職教師，在開展中職教學中，要深入分析物聯(lián)網(wǎng)教學體系和教學結構，針對學生特點進行有針對性的探索，引領現(xiàn)代中職信息化教學發(fā)展。

三、在中職學校教學中應用物聯(lián)網(wǎng)技術時應該遵循的基本原則

物聯(lián)網(wǎng)技術具有其他計算機管理技術所不具備的多種優(yōu)勢，其在中職學校教學中的應用，實現(xiàn)了管理水平的整體提升。運用物聯(lián)網(wǎng)技術的根本目的在于高效管理信息資源，并且能夠運用最為簡便的方式實現(xiàn)資源的集中管理和調配，能夠快速對教學資源進行整合實踐，為教學的高效開展提供良好的技術支持和前提條件。因此，在應用物聯(lián)網(wǎng)技術進行中職教學的時候，應該嚴格遵循相應的原則，最終實現(xiàn)對信息資源的最優(yōu)化利用。所以在運用物聯(lián)網(wǎng)技術的過程中應該遵循以下幾個基本原則。

（一）穩(wěn)定性原則

計算機教學體系承擔著重要的教育職能，是保證中職教育順利開展的關鍵部分。因此，在中職學校教學和管理過程中，應該嚴格保證計算機系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和先進性，這樣才能為教學流程的順利開展奠定良好的基礎條件。在運用物聯(lián)網(wǎng)技術的時候，穩(wěn)定性原則也是非常重要的，是中職學校教學過程中應該遵循的基本原則。應該盡量選擇系統(tǒng)結構成熟、運行穩(wěn)定的技術產(chǎn)品，以確保計算機實驗室平穩(wěn)運行。

（二）擴展性原則

隨著高等教育的不斷發(fā)展，教育形式和教育理念也在不斷優(yōu)化升級，這就對中職教育職能提出了更高的要求，需要中職計算機體系具有更強的適應性和可升級性，以不斷滿足快速發(fā)展的教育趨勢。因此，中職計算機系統(tǒng)在應用物聯(lián)網(wǎng)技術的過程中，應該充分考慮中職教育發(fā)展的實際需要，選擇具有較強開放性和包容性的系統(tǒng)，同時具有一定的可升級性，這樣才能更好地適應未來教育發(fā)展趨勢，滿足中職計算機教育發(fā)展的實際需要。

（三）高效率性和可伸縮性原則

在中職學校教學中應用物聯(lián)網(wǎng)技術，最根本的目的在于提升教育質量和效率，簡化管理流程，提升管理工作質量。因此，在應用的物聯(lián)網(wǎng)技術過程中應該遵循高效率性和可伸縮性原則。也就是說，物聯(lián)網(wǎng)技術能夠實現(xiàn)對計算機管理的快速反應，及時按照需求變化，比如外語語言教學、專業(yè)實訓等教育內(nèi)容，增加相應的教育系統(tǒng)，滿足不同專業(yè)對于信息化教學的需求。

（四）安全性原則

除了注重物聯(lián)網(wǎng)技術在中職學校教學中的應用效率，還有一個十分重要的原則是安全性原則。在中職教學過程中，保證一定的安全性也是應該重點關注的問題。物聯(lián)網(wǎng)技術能夠實現(xiàn)計算機核心數(shù)據(jù)的備份，具有較高的安全性能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)與終端隔離，防止網(wǎng)絡病毒的侵入，一旦數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題或者丟失，能夠及時采取行之有效的措施予以補救，保證穩(wěn)定性和安全性，保證中職教育的順利進行[3]。

（五）易管理性原則

高校信息管理是一項十分龐雜的工作，需要由具備豐富專業(yè)知識的人員專門負責，這就無形中增加了中職學校教學的工作量和工作難度。因此，在運用物聯(lián)網(wǎng)技術的過程中，應該注重提升計算機的管理效率，解決傳統(tǒng)管理形式存在的問題和缺陷。從傳統(tǒng)的計算機系統(tǒng)管理來看，中職計算機系統(tǒng)應該在提升管理效率方面多下功夫，應用物聯(lián)網(wǎng)技術簡化操作界面和管理流程，減少軟件維護的工作量，提升工作效率。

（六）低成本原則

中職院校在正常的運轉過程中需要投入大量的資金，日常支出量較大。因此，在物聯(lián)網(wǎng)建設過程中，應該盡量降低維護和管理成本，這也是應用物聯(lián)網(wǎng)技術過程中應該遵循的基本原則之一。物聯(lián)網(wǎng)技術與其他教學措施相比，具有較強的虛擬性特點，不需要投入相應的基礎設施，僅需采用計算機云技術就可以實現(xiàn)，因此在成本的投入方面就會較低，可以為中職大大節(jié)約資金成本，并且同時可以滿足多方面要求，提升整體管理效果。

四、在中職教學體系中應用物聯(lián)網(wǎng)技術的策略

（一）堅持以信息建設為中心，提升物聯(lián)網(wǎng)技術的實用性

在現(xiàn)代中職教育改革過程中，信息化是一個重要的創(chuàng)新改革方向。作為中職教師，要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，充分認識到現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術在課堂上的作用。物聯(lián)網(wǎng)信息化教學不是簡單的視頻教學，而是利用多種信息技術，將課堂知識真正與學生需求結合起來，提升綜合教學效果。在現(xiàn)代中職課堂上，網(wǎng)絡和基礎設備已經(jīng)實現(xiàn)了普及，但是如何有效利用這些設施，實現(xiàn)信息化教學目標，是教師需要重點考慮的問題。學習知識的最終目的是應用知識，如果中職教學不能貼近生活實踐，那么整個教學改革創(chuàng)新無異于空中樓閣。作為中職教師，要始終堅持一個教學原則，就是物聯(lián)網(wǎng)的應用要服務于學生需求，將實踐性原則作為教學改革的主要原則與方向，讓學生在學習過程中切實提升自己的綜合能力。作為中職教師，要提高對實踐教育的重視程度，引入多種實踐教育模式，讓學生真正參與到知識體系中來[4]。

（二）提升物聯(lián)網(wǎng)技術利用效率，推動信息化發(fā)展

效率低下一直是中職教學存在的主要問題。作為中職教師，要堅持高效性原則，利用物聯(lián)網(wǎng)技術豐富課堂內(nèi)容，提升課堂教學效率。作為中職教師，要提高課程設計能力，在有限的時間內(nèi)輸入更多的教育精華，增加物聯(lián)網(wǎng)體系的知識含量，實現(xiàn)教育的高效創(chuàng)新，滿足中職學生對于學科知識的需求，切實提升學生的綜合素養(yǎng)。在信息快速傳播的今天，提升課堂容量和課堂效率，是中職教育改革的重要方向。物聯(lián)網(wǎng)技術，在中職教學中有著廣闊的應用空間。

（三）創(chuàng)新管理模式，夯實物聯(lián)網(wǎng)應用基礎

在中職學校的教學和管理過程中，要想有效提升管理效率，提升管理系統(tǒng)的運行質量是非常重要的。在此過程中，中職院?？梢园l(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，結合云計算技術，提升系統(tǒng)軟件的云中資源存儲能力。具體來說，云中基礎資源包括基本的操作軟件、常見的應用軟件以及相應的存儲區(qū)等。物聯(lián)網(wǎng)技術可以將計算機實驗室在教育實踐中所需要的全部軟件上傳到存儲服務器之中，作為云端教育資源。當中職教學實踐中需要某一教學資源的時候，就可以快速地從云端調取，大大提升了教學管理效率。而且這些上傳到云端服務器的教育資源并不是一成不變的，可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術實施動態(tài)化管理，隨時根據(jù)實際教育需求添加鏡像，對鏡像進行升級或者刪除，滿足不同階段的教育需求。除此之外，還可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術構建資源池和終端地址池，將計算機終端MAC地址全部集中存放在虛擬的服務器之上，完成對計算機終端的統(tǒng)一集中管理，從而大大提升計算機教學管理效率。

五、結語

綜上所述，在中職教育的發(fā)展過程中，應該積極利用物聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，提升信息化管理的整體水平。應該在遵循基本應用原則的基礎上，不斷改進物聯(lián)網(wǎng)技術的應用形式，擴展中職計算機系統(tǒng)的存儲空間，提升對教育信息的處理能力和適應性，更好地服務于中職教育，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技術人才。

【參考文獻】

[1]鄭龍根，王俊.物聯(lián)網(wǎng)應用技術課程實驗的創(chuàng)新[J].實驗室研究與探索，2016（10）：139-142.

[2]李琳，嚴正宇.基于“三創(chuàng)教育”的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)實踐研究[J].價值工程，2018（08）：212-213.

[3]馮皓.物聯(lián)網(wǎng)技術在中職學校中的教學思考[J].吉林省教育學院學報（下旬），2015（05）：111-112.

[4]韓鳳英.物聯(lián)網(wǎng)技術在智慧校園中的應用研究[J].江西電力職業(yè)技術學院學報，2015（01）：35-38.