成衛(wèi)菊

【摘 要】“三位一體”寫字教學(xué)模式，即班級(jí)、學(xué)校、家庭齊抓共管班級(jí)，教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣，直觀、形象地做好示范，寓教于樂、巧用媒體，不厭其煩地精批細(xì)改;學(xué)校應(yīng)規(guī)定好統(tǒng)一練字的時(shí)間，充分利用好每一塊墻壁和每一個(gè)櫥窗的宣傳功能，多開展寫字比賽;家庭需注重書法氛圍的布置，做好引領(lǐng)示范。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué);班級(jí);學(xué)校;家庭

愛美之心，人皆有之。字是人的另一個(gè)儀表。面容美丑是先天的，但字寫得美，卻可以靠后天努力獲得。我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩，卻有詩的韻味;它不是畫，卻有畫的美感;它不是舞，卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。練字可以錘煉人的意志、培養(yǎng)人的審美觀念，因此，寫字教學(xué)相當(dāng)重要，我們要努力構(gòu)建“三位一體”寫字教學(xué)的理想模式。

一、家庭是先遣隊(duì)

家庭要想方設(shè)法讓孩子從小受到書法的熏陶，愛上書法。

1.充分利用家中的墻壁

絕大部分家長(zhǎng)裝修時(shí)，喜歡在墻壁上掛十字繡或山水風(fēng)景畫，裝飾家里的環(huán)境。如果在客廳或孩子的書房墻壁上，裝裱、懸掛些書法作品，就能使家中的裝潢設(shè)計(jì)不落俗套、古色古香，顯得高雅而有品味，而且又能使自己的孩子從小受到書法藝術(shù)的熏陶，從而愛上書法、寫好字。所掛書法作品，可以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，由正楷到行書，然后再草書。在掛名家作品的同時(shí)，還可布置一幅孩子自己的作品，激發(fā)他們寫字的興趣。

2.家長(zhǎng)做好引領(lǐng)示范

父母是孩子的第一任老師，孩子的書寫從幼兒時(shí)期的胡亂涂鴉開始，家長(zhǎng)一定要在孩子剛開始握筆時(shí)就加以關(guān)注、示范，使孩子贏在起跑線上。如果聽之任之，很可能使孩子養(yǎng)成不好的握筆姿勢(shì)和坐姿習(xí)慣。

二、班級(jí)是主陣地

教師要堅(jiān)守好班級(jí)這一主陣地，這是寫字教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。

1.規(guī)范姿勢(shì)是前提

可編寫兒歌，讓學(xué)生朗誦：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖要一寸，胸離桌子有一拳?！叭齻€(gè)一”要做到，書寫工整視力好。學(xué)生將以上兒歌熟記成誦后，教師還要督促他們落實(shí)到行動(dòng)中。在孩子寫作業(yè)時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不對(duì)就要加以提醒。規(guī)范正確的姿勢(shì)，是學(xué)生寫好字的前提。

2.提筆練字是習(xí)慣

學(xué)生練字時(shí)是一種書寫，而做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫，這一問題的根源主要在于教師布置了的作業(yè)過多，導(dǎo)致孩子難以顧及書寫的質(zhì)量。作業(yè)一定要堅(jiān)持適量，慢慢培養(yǎng)孩子“提筆練字”的習(xí)慣。這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。

3.你追我趕是氛圍

黑板報(bào)上教師和學(xué)生的娟秀字跡，班級(jí)書法角里的優(yōu)秀作業(yè)展示，可在班里營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，既讓優(yōu)秀學(xué)生品嘗到成功的喜悅，又能讓暫時(shí)落后者目標(biāo)先進(jìn)、迎頭趕上。長(zhǎng)此以往，班級(jí)的整體書寫水平定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

4.教師示范是關(guān)鍵

小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，他們會(huì)在不經(jīng)意間模仿教師的字形筆畫。所以，每一位語文教師都必須練就寫字基本功，為學(xué)生提供最直接的示范，有效地影響和感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，必須向?qū)W生充分展示生字的書寫過程，講清關(guān)鍵筆畫和要求。

5.發(fā)揮軟件寓教于樂的功能

在科技發(fā)達(dá)、電腦普及的今天，有一個(gè)彌補(bǔ)教師自身寫字不盡如人意的辦法，即從網(wǎng)上下載一個(gè)帶動(dòng)畫筆順的軟件。有了這個(gè)軟件，你只要輸入某個(gè)字，電腦即會(huì)對(duì)此字的書寫流程進(jìn)行動(dòng)態(tài)描摹，既寓教于樂，又能讓孩子悟到寫好字的要領(lǐng)。

6.書法作業(yè)精批細(xì)改

對(duì)某些結(jié)構(gòu)平穩(wěn)、筆畫規(guī)范的字打上一個(gè)小圓圈，對(duì)全體寫得好的打上一個(gè)星。學(xué)期結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)圓圈、星的數(shù)量，也是對(duì)以后的激勵(lì)。對(duì)優(yōu)勝者冠以班級(jí)“小小書法家”的美譽(yù)，并鄭重其事地頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)……

三、學(xué)校是大染缸

一個(gè)學(xué)校是否重視書法教學(xué)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也至關(guān)重要。學(xué)校可謂是大染缸，只有學(xué)校重視書法的方方面面，才能培養(yǎng)出更多的書法愛好者。

1.規(guī)定練字的統(tǒng)一時(shí)間

不積跬步，無以至千里。一筆好字的習(xí)得，不是一朝一夕之功，要靠平時(shí)的刻苦訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定好每日20分鐘的練字時(shí)間，鈴聲響起，伴隨著優(yōu)雅動(dòng)聽的樂曲，全校學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從最基本的筆畫練起，然后再練結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)此以往，必有收獲。

2.發(fā)揮櫥窗的宣傳功能

學(xué)校的每一個(gè)櫥窗都是布置書法氛圍的場(chǎng)所。在學(xué)校櫥窗里對(duì)一些書法家進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，布置一些書法名家的作品、優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，可對(duì)學(xué)生起到耳濡目染、潛移默化的作用。

3.開展各級(jí)寫字比賽

每學(xué)期班級(jí)組織書法比賽，再推薦若干名書法優(yōu)秀生參加學(xué)校比賽，學(xué)校再以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品在櫥窗內(nèi)展示。一次作品展示、一張獲獎(jiǎng)證書、一次拍照留念都會(huì)為孩子留下美好回憶，與寫字結(jié)下更深的情緣。

綜上所述，要讓孩子寫好字，家庭是先遣隊(duì)，班級(jí)是主陣地，學(xué)校是大染缸。寫字教學(xué)的理想模式是家庭、班級(jí)、學(xué)校三位一體，齊抓共管。只有這樣，學(xué)生才能充分體會(huì)到書法的魅力，從小練好字，讓書法藝術(shù)得以傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

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