程萬里 陳春

地處洞庭湖西畔的安鄉(xiāng)縣河流縱橫、湖泊遍布，是個遠(yuǎn)近聞名的“水窩子”，加之縣域面積狹小、人口外流嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，“先天不足”制約著教育的發(fā)展。一直以來，安鄉(xiāng)縣中小學(xué)教師隊伍存在結(jié)構(gòu)失衡、配置不均、年齡老化、素質(zhì)偏低等痼疾。

教育發(fā)展關(guān)鍵在于師資。如何破解“師資之困”，建設(shè)教育的“三峽工程”，就成為安鄉(xiāng)發(fā)展教育的第一要務(wù)。

補(bǔ)數(shù)量 重質(zhì)量

2010年至2018年，安鄉(xiāng)縣教師連續(xù)8年每年自然減員100至280人?！盀榻鉀Q‘招不來、招不足、招不好的問題，安鄉(xiāng)縣想了很多的法子，采取‘提前招、上門招、現(xiàn)場招、專題招等招聘方式，但2010年至2018年每年教師補(bǔ)充數(shù)約為自然減員數(shù)的40%?！卑侧l(xiāng)縣教育局政工股負(fù)責(zé)人陸興平介紹說。

師資補(bǔ)充不足，安鄉(xiāng)便采取教師“轉(zhuǎn)崗”的策略?！拔乙郧皬氖鲁踔姓Z文教學(xué)，由于生物教師緊缺，我改教了生物。生物課的專業(yè)性很強(qiáng)，經(jīng)過適崗專業(yè)培訓(xùn)，我拓展了生物學(xué)科知識，提高了自己的教學(xué)能力，現(xiàn)在主持安鄉(xiāng)縣生物名師工作室?！碧J林鋪中學(xué)副校長陳長華談起了自己的體會。

“轉(zhuǎn)崗”雖曾一度起到了激活的積極作用，但教師既沒有在數(shù)量上得到有效補(bǔ)充，教學(xué)水平也沒有得到大幅提升。痛定思痛，安鄉(xiāng)縣決定走上一條既關(guān)注數(shù)量補(bǔ)充，更注重質(zhì)量提升的教師隊伍建設(shè)之路。

縣教育局政工股副股長危杰介紹道，在全縣開展強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的大背景下，安鄉(xiāng)縣教師隊伍建設(shè)出“實招”“硬招”和“絕招”，嚴(yán)格遵照“缺什么，補(bǔ)什么”“以考促學(xué)，以考促教”的原則，采用“選派出去學(xué)、邀請進(jìn)來教、集中起來訓(xùn)、定期組織賽”的模式，開展分線培訓(xùn)。

“我縣教師培訓(xùn)體系完整、覆蓋全面、成效顯著，全縣教師每年參加國培、省培、市培總?cè)藬?shù)達(dá)1200人次，縣級培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)3000人次，校級培訓(xùn)達(dá)100%。”危杰自豪地說。

為加強(qiáng)校長隊伍的培訓(xùn)，縣教育局與省內(nèi)名校建立良好的合作關(guān)系，將長沙湘郡未來實驗學(xué)校、桃源縣一中、常德芷蘭實驗學(xué)校作為校長培訓(xùn)基地。2018年10月23日至26日，組織縣一中、二中、三中、五中、五一中學(xué)、官垱中學(xué)等學(xué)校的校長到桃源縣一中進(jìn)行為期一周的掛職鍛煉。這次鍛煉，讓這些校長堅定了教育情懷，創(chuàng)新了管理理念，提升了管理水平，拓寬了教育視野。

另外，安鄉(xiāng)在培訓(xùn)質(zhì)量提高、培訓(xùn)管理方面，也想了不少辦法。比如，分學(xué)段組織教師參與實踐學(xué)科的實驗操作大賽，加強(qiáng)了教師進(jìn)修學(xué)校和教師培訓(xùn)隊伍建設(shè)；進(jìn)一步加大學(xué)分與職稱評審、評選表彰、績效考核等掛鉤的力度，以此加強(qiáng)教師培訓(xùn)的管理，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

育名師 樹楷模

“安鄉(xiāng)縣教師隊伍建設(shè)目標(biāo)之一是努力打造一支中小學(xué)名優(yōu)教師隊伍，力爭在三到五年的時間內(nèi)，讓這支名優(yōu)教師隊伍人數(shù)達(dá)到全縣教師總?cè)藬?shù)的十分之一。”談到安鄉(xiāng)縣教師隊伍的未來發(fā)展，陸興平信心滿懷。

目前，以安鄉(xiāng)縣一中羅承友、龔德國及深柳中學(xué)劉業(yè)慶等名師為坊主的3個工作坊已被評定為常德市首屆名師工作坊。今年5月，安鄉(xiāng)縣23個名師工作室和12名兼職教研員在深柳中學(xué)舉行了授牌及授聘儀式。

劉業(yè)慶工作室采取傳、幫、帶的“師帶徒”模式，引領(lǐng)全縣初中思想品德教師的專業(yè)成長。工作室成員何紅霞坦言：“這里是我們初中思品教師的‘娘家和精神港灣。我們有什么收獲，及時在群里報喜，有什么疑惑與困難，第一時間在群里求教。在這里，我們的專業(yè)水平和教學(xué)水平都得到了很大的提升。”

安鄉(xiāng)縣在注重提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時，更注重弘揚(yáng)師德師風(fēng)。“今年是我縣‘師德師風(fēng)建設(shè)年，全縣上下把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，實施‘師德師風(fēng)建設(shè)工程?！卑侧l(xiāng)縣教育局黨委書記、局長楊成說。

2018年暑期，安鄉(xiāng)縣組織開展“糾‘四風(fēng)、治陋習(xí)”專項整治。實行師德考核負(fù)面清單制度，始終保持高壓態(tài)勢，遏制辦班補(bǔ)課現(xiàn)象，重拳整治在編不在崗、吃“空餉”的現(xiàn)象，教師返崗204人、辭職辭退64人；加大對違規(guī)征訂教輔資料問題的監(jiān)督檢查，追繳違規(guī)資金40多萬元。

近年來，安鄉(xiāng)縣涌現(xiàn)了一批師德師風(fēng)楷模。他們扎根教壇默默奉獻(xiàn)，給予全縣師生精神的引領(lǐng)?！俺嗄_校長”周先進(jìn)是蹇家渡小學(xué)校長。該校80個學(xué)生，大部分是留守兒童，周先進(jìn)都能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，詳細(xì)說出他們的家庭情況。安鄉(xiāng)縣“最美教師”蔡立枝潛心教學(xué)，樂于奉獻(xiàn)，手把手地教青年教師備課、上課、批改作業(yè)，先后帶出了20多名優(yōu)秀青年教師。

增待遇 提地位

為解決農(nóng)村學(xué)校教師“不愿去、不安心、留不住”的問題，安鄉(xiāng)縣在大力提高農(nóng)村教師待遇上狠下功夫。

教師要樂業(yè)，首先就得安居。安鄉(xiāng)縣借“改薄”之機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件和教師工作環(huán)境。

蘆林鋪中學(xué)政工主任劉朝陽介紹，幾年前，他所在學(xué)校還是一所落后的農(nóng)村學(xué)校：校舍陳舊、電教設(shè)備老化、下雨操場變成了魚塘……近幾年，學(xué)校新建了教學(xué)樓、足球場，開辟了桂花園、櫻花林，辦學(xué)條件得到了極大改善?，F(xiàn)在，學(xué)校成了一處教書育人的理想場所。

在工資福利方面，安鄉(xiāng)縣出臺了《關(guān)于激勵教師在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和薄弱學(xué)校任教的意見》。除鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼外，縣政府還專門設(shè)立偏遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校教師生活補(bǔ)貼，財政預(yù)算單列予以保障，且逐年提高，目前這一政策已惠及9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)900多名教師。此外，安鄉(xiāng)縣還給予基層教師更多專業(yè)提升機(jī)會，尤其是在優(yōu)秀教師推薦名額分配、進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評定等方面都向農(nóng)村教師進(jìn)行了傾斜。

“我在蘆林鋪中學(xué)工作了三十多年，深深地感受到縣委縣政府對偏遠(yuǎn)學(xué)校教師的關(guān)心。特別是近幾年，我領(lǐng)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼、偏遠(yuǎn)學(xué)校補(bǔ)貼，還評上了高級職稱。我覺得，雖然工作在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，但黨和政府沒有忘記我，如今的待遇讓我衣食無憂，感到挺滿足的?！痹┍蠋煶錆M感激地說。

在充分保障教師經(jīng)濟(jì)待遇的同時，安鄉(xiāng)縣還切實提高教師的政治地位和社會地位。

2018年，安鄉(xiāng)縣教育局與安鄉(xiāng)電視臺合作，推出《校長日志》《班主任的一天》《我的課堂》《最美師德師風(fēng)人》四個欄目，共21期，并在“安鄉(xiāng)教育”微信公眾號同步宣傳，用先進(jìn)樹形象，用典型作示范，激發(fā)全縣教師爭當(dāng)優(yōu)秀的“洪荒之力”。

“在去年的全縣教育工作會議上，縣委書記張陽鄭重提出，安鄉(xiāng)要評選‘感動安鄉(xiāng)十大教師，并倡導(dǎo)全縣各行各業(yè)在買房、購物、健身、就醫(yī)等方面為教師提供優(yōu)惠和便利，在全社會營造尊師重教的良好氛圍，讓教師的經(jīng)濟(jì)待遇更好、政治地位更高、社會榮譽(yù)感更強(qiáng)?！睏畛尚χf。