林元炳

【摘 要】 復(fù)習(xí)是教學(xué)中的重要組成部分，其內(nèi)容、形式、方法都與新授課有所不同。需要將平時(shí)教學(xué)中零散的知識(shí)系統(tǒng)化、學(xué)生所學(xué)知識(shí)的疑惑點(diǎn)得以澄清，平時(shí)所學(xué)知識(shí)中重要的思想方法需加以提煉、總結(jié)。中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是根據(jù)學(xué)生三年學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在最后一階段，以鞏固、疏理已學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的。其目的是溫故知新，查漏補(bǔ)缺，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生解題思想方法的形成，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在課程改革的不斷深入中，怎樣做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。這里提出了一些建議：

【關(guān)鍵詞】 中考 數(shù)學(xué) 總復(fù)習(xí)

一、團(tuán)體作戰(zhàn)，集思廣益，加強(qiáng)備課組的備課活動(dòng)

充分發(fā)揮備課組的集體力量，集備時(shí)應(yīng)做到了解學(xué)生、研究教材、探討教法；應(yīng)著重討論四個(gè)方面的問(wèn)題：（1） 上周在教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出彌補(bǔ)方法，并進(jìn)行反思。（2） 對(duì)本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)一；對(duì)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出合理化的建議。（3） 選定本周教學(xué)內(nèi)容中的某節(jié)課、某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)探討和研究，制定該節(jié)合理的教法和學(xué)法，通過(guò)一起探索，達(dá)到共同進(jìn)步、提高的效果。（4） 探討教學(xué)中的得與失，以及今后如何揚(yáng)長(zhǎng)避短等方面的問(wèn)題。在平時(shí)的授課時(shí)間段內(nèi)，積極開展聽課與互相聽課，指正與互相指正活動(dòng)；并時(shí)常與同行互相探討、研究。

二、精益求精，優(yōu)選材料

目前，中考總復(fù)習(xí)資料的種類很多；在選擇材料之前，要收集了近幾年全國(guó)各地的中考卷和質(zhì)檢卷，并設(shè)計(jì)表格對(duì)每一年的題目進(jìn)行分析：知識(shí)點(diǎn)的分布、在考題中的呈現(xiàn)形式等。在充分研究了中考的試卷結(jié)構(gòu)之后，再選取幾本材料再加以認(rèn)真篩選，找出比較適合學(xué)生的、能真正地直面中考的參考書作為復(fù)習(xí)的主要教材。

三、不求速度，重在掌握，安排好階段性復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)的中考總復(fù)習(xí)過(guò)程，是真正的“耕作”時(shí)期。在這一時(shí)期，應(yīng)該把它分為五個(gè)階段，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段，題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段和模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。

（1） 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。做到狠抓雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是否扎實(shí)是中考成敗的關(guān)鍵；中考的基礎(chǔ)題目包括：計(jì)算、定義、定理、公理和公式的理解運(yùn)用，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)和數(shù)學(xué)格式的書寫。對(duì)這一階段的復(fù)習(xí)是重中之重；關(guān)鍵是對(duì)基本概念的理解，抓住概念的實(shí)質(zhì)以及概念間的聯(lián)系，并在實(shí)例的講解中加深對(duì)概念的理解，對(duì)于計(jì)算問(wèn)題中的公式、結(jié)論等，著重復(fù)習(xí)它們的推導(dǎo)過(guò)程，在歸納中理解，在應(yīng)用中鞏固，重視對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉提高，做到一題多解、一題目多變、多題目歸一，注重解題后的拓展，提高復(fù)習(xí)的效率。所以在這一階段必須重視對(duì)課本典型例題、習(xí)題的復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)；主要以教材中的典型例子和習(xí)題為主，適當(dāng)配備一些課外題目。要求每個(gè)學(xué)生對(duì)于掌握不熟練的題目一定要反復(fù)練習(xí)，盡量做到人人都拿到基礎(chǔ)分。

（2） 專題復(fù)習(xí)階段。主要研究近幾年的新題型，復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：作圖、新情景應(yīng)用題、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、閱讀理解題、實(shí)踐操作題、圖表信息題、方案設(shè)計(jì)題和開放探究題。

（3） 綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段。這一階段的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容就是所謂的綜合題。對(duì)于中考的綜合題，我們也經(jīng)常在一起分析研究今年中考會(huì)考什么樣的題目，然后重點(diǎn)訓(xùn)練，這就是平常所說(shuō)的“押題”。此類題目，重點(diǎn)在于幾何或代數(shù)的綜合；復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在解題思路的分析上，訓(xùn)練的方法為要求學(xué)生寫出解題的大致思路，而不寫具體過(guò)程，做到省時(shí)、高效。

（4） 題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。此階段的復(fù)習(xí)也是我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中的重要一環(huán)，主要是按中考數(shù)學(xué)試卷的常見題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生解答各種題型的能力。中考數(shù)學(xué)題中呈現(xiàn)的題組有填空題、選擇題和解答題三大類。其中，解答題還可以分為計(jì)算題、作圖題、證明題、問(wèn)答題等。在這一階段的復(fù)習(xí)建議主要以選擇、填空、計(jì)算題型的訓(xùn)練為主，主要選取學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)、易混淆的分類討論之類題型以及在前兩輪復(fù)習(xí)中學(xué)生常見的錯(cuò)例等。

（5） 模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。這一階段，主要以學(xué)生的練習(xí)為主，教師的針對(duì)性講評(píng)為輔，要求學(xué)生在做模擬訓(xùn)練時(shí)，要像正式參加中考一樣，要努力防止差錯(cuò)，克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象；并在模擬考試后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于重犯的錯(cuò)誤，特別要加以注意，認(rèn)真反思。模擬訓(xùn)練也是對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練，把握好了則有利于學(xué)生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)入臨考的最佳狀態(tài)。同時(shí)，在這一階段也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在模擬訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際調(diào)整自己的中考目標(biāo)和最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法、策略。

四、首尾兼顧，突出中間，做好培優(yōu)補(bǔ)差

再好的學(xué)校也有學(xué)困生，再差的班級(jí)也有學(xué)優(yōu)生。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏不單純是為了提高整體成績(jī)，更重要的是為了讓學(xué)生在高一級(jí)學(xué)校的錄取中有更多的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生層次的不同，在總復(fù)習(xí)過(guò)程的有限時(shí)間要做到在課堂內(nèi)全部學(xué)生掌握，是理想化的。所以分層次的輔導(dǎo)顯得尤其重要：對(duì)優(yōu)秀生多強(qiáng)調(diào)細(xì)心；對(duì)中等生是課堂授課內(nèi)容的主要對(duì)象，強(qiáng)化他們的解題習(xí)慣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)漏是重中又難的一環(huán)，對(duì)于這一部分學(xué)生主要以樹立學(xué)習(xí)信心為前提，并對(duì)課本的例題加以鞏固。

五、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)自信，指導(dǎo)解題技巧

首先是告訴學(xué)生心理上要調(diào)整好心態(tài)，在中考復(fù)習(xí)時(shí)避免因過(guò)度的緊張而給自己造成過(guò)多的壓力；正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待模擬考試成績(jī)，正確分析問(wèn)題的原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越早糾正越及時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)提高越快。其次，要避免對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會(huì)增大，學(xué)生的一次模擬考試沒(méi)考好或遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，會(huì)適得其反。所以，要指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，以發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)潛能，告訴學(xué)生應(yīng)把這些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)；增強(qiáng)他們的自信。最后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)做題過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的切入口；吃透題目分值，規(guī)范答題格式，抓住得分要點(diǎn)，盡量做到容易題得滿分，中等題不失分，難度題少扣分。讓學(xué)生相信在考場(chǎng)上“你不行，別人也不行”，做到“在別人不行時(shí)，你行”就行了。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉良武.淺談中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2012（14）：59.