陳淑林

摘? 要：本文采用了文獻資料法、調(diào)查法等方法對廣州市某小學(xué)大課間體育活動開展的實際情況進行研究，主要分析了小學(xué)生對學(xué)校大課間活動參與的態(tài)度、積極性和動機等以及領(lǐng)導(dǎo)、教師對其活動的重視程度等情況，探尋了影響大課間體育活動開展的因素和探討了大課間體育活動發(fā)展對策，以期對發(fā)展廣州市小學(xué)大課間體育活動具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：廣州市? 小學(xué)? 大課間? 體育活動

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0103-02

大課間體育活動是一項全國性的陽光體育活動，它有利于學(xué)生鍛煉身體，增強學(xué)生體質(zhì)，愉悅身心。能夠促進學(xué)生全面發(fā)展和健康、快樂的成長。大課間活動的科學(xué)化、合理化開展，對學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高就顯得尤為重要，值得我們進一步探究。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣州市某小學(xué)大課間體育活動的開展現(xiàn)狀作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

閱讀和查找大量文獻資料，了解有關(guān)中小學(xué)大課間體育活動的開展情況。

1.2.2 調(diào)查法

本文主要運用問卷調(diào)查法對廣州某小學(xué)的大課間體育活動情況進行調(diào)查，對學(xué)生發(fā)放問卷200份，對教師發(fā)放問卷10份，有效回收210份有效回收率100%。收集和記錄相關(guān)的信息資料。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)地統(tǒng)計處理。

1.2.4 邏輯分析法

充分利用科學(xué)方法分析存在的問題，有目的、有系統(tǒng)、有計劃地解決遇到的問題。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 大課間體育活動開展情況

學(xué)校貫徹落實“以體育人，以體促全”的辦學(xué)理念。現(xiàn)有49個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)2000多人，教師123人。學(xué)校擁有1個標(biāo)準(zhǔn)200m的田徑場，一個標(biāo)準(zhǔn)的100m直線跑道，3個籃球場，4個室內(nèi)羽毛球場，一個國際標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)恒溫游泳池，6個乒乓球臺。針對學(xué)校的實際情況，學(xué)校體育教師制定了大課間體育活動計劃和內(nèi)容，以便大課間體育活動順利開展。

2.1.1 學(xué)生參與大課間體育活動的態(tài)度

學(xué)生參與大課間體育活動的態(tài)度調(diào)查顯示，28%的學(xué)生非常喜歡參加大課間體育活動，39.5%的學(xué)生表示喜歡參加大課間體育活動，人數(shù)比例占多數(shù)，對其較喜歡;22%的學(xué)生對大課間體育活動參與和喜歡程度一般，對大課間體育活動的鍛煉目的認(rèn)識不深入。有10.5%的學(xué)生表示不喜歡參加大課間體育活動。

2.1.2 大課間體育活動的動機

學(xué)生參加大課間體育活動的動機有很多種，調(diào)查顯示，有33.5%的學(xué)生傾向于玩或游戲，還有一部分學(xué)生是為了應(yīng)付每個學(xué)期的體質(zhì)測試考試。只有17.5%的學(xué)生對大課間體育活動的認(rèn)識和目的有所了解，他們認(rèn)為大課間體育活動有利于鍛煉身體、增強體質(zhì)、緩解疲勞，愉悅身心。還有少部分同學(xué)是為了發(fā)展運動技能和遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.1.3 領(lǐng)導(dǎo)、教師態(tài)度

學(xué)校大課間體育活動的開展是由各班級班主任協(xié)助，體育教師負(fù)責(zé)組織管理的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師支持與重視程度就顯得尤為重要。通過調(diào)查得知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都很重視大課間體育活動的開展。

2.1.4 大課間體育活動的內(nèi)容

學(xué)校的大課間體育活動內(nèi)容豐富多樣，有籃球、足球、排球等球類活動，也有跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等田徑活動，還有游戲、廣播操、跳繩、踢毽子等其他活動。調(diào)查顯示，最受學(xué)生歡迎的是游戲類運動，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的41.5%;其次是球類運動;學(xué)生最不喜歡的是跑步，因為大部分學(xué)生都不愛運動，而且跑步活動也比較枯燥單一、趣味性不高;廣播操運動占10.5%，因為每次進行大課間體育活動都必須要做廣播操，每天做重復(fù)的動作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性因此不高。

2.1.5 大課間體育活動的組織形式

學(xué)校大課間活動的組織形式主要有以下幾種：全校性練習(xí)、按年級練習(xí)、按班級分組練習(xí)、學(xué)生自由練習(xí)，按項目練習(xí)等，調(diào)查顯示，學(xué)生最喜歡的組織形式是自由練習(xí)，占37.5%的比例。他們認(rèn)為自由練習(xí)時可以選擇更多的活動項目，可以增進與其他年級學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)人際交往能力、互幫互助以及良好的社會適應(yīng)能力。有20%的選擇以班級分組為單位進行大課間體育活動，9%的選擇全校性統(tǒng)一進行練習(xí)，16.5%的選擇按年級進行練習(xí)，12.5%的選擇按項目進行練習(xí)，還有4.5%的學(xué)生選擇其他。

2.2 影響大課間體育活動的因素

2.2.1 大課間體育活動運動場地、器材不足

學(xué)校大課間體育活動運動場地、器材滿足程度調(diào)查顯示，53.5%的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)如今學(xué)校體育運動場地不足，學(xué)生的活動空間相對較小，不能滿足日?；顒拥男枰?。只有少部分的場地、器材能滿足活動需求。

2.2.2 大課間體育活動的內(nèi)容枯燥﹑缺乏吸引力

大課間體育活動雖然內(nèi)容豐富，但主要以傳統(tǒng)項目為主，如球類運動（籃、足、排、羽毛球、乒乓球）、廣播操、跑步等，顯得比較枯燥，缺乏吸引力。因此，需要不斷的引進和開發(fā)新興體育運動項目，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣和動力。

2.2.3 組織者的培訓(xùn)少

學(xué)校只有體育教師參與研究大課間體育活動的培訓(xùn)，其他教師參與實踐研究的培訓(xùn)較少，未能形成有效的校內(nèi)大課間體育活動研究團隊。由于部分教師本身對技術(shù)動作的理解不充分，運用不熟練，從而大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。

2.2.4 學(xué)生自身原因

部分學(xué)生對參加大課間體育活動的目的不明確，存在害怕、畏難的情緒，從心理上抵觸參加活動。還有一部分學(xué)生受外界情緒的干擾不喜歡參加大課間體育活動。

3? 開展大課間體育活動的對策

3.1 重視和加大對大課間體育活動場地﹑器材的投入力度

學(xué)校和教育部門應(yīng)加大對大課間體育活動的經(jīng)費投入，對活動場地進行合理的建設(shè)和完善。增加相應(yīng)的器材投入，為學(xué)生提供一個良好的鍛煉環(huán)境。

3.2 改進大課間體育活動的組織形式和內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的實際情況，改進和創(chuàng)新大課間體育活動的組織形式和內(nèi)容，引進形式多樣、新穎的體育運動項目。還可以結(jié)合地方地域特點，利用和改進器材，選擇具有民族特色的大課間體育活動項目，創(chuàng)新學(xué)生感興趣的活動內(nèi)容。

3.3 增加組織者的培訓(xùn)機會

加強體育教師、班主任以及其他科任教師對大課間體育活動知識的培訓(xùn)。重視體育教師的社會地位，拓寬體育教師的視野和知識面。引導(dǎo)班主任以及其他教師參與實踐研究，形成有效的校內(nèi)研究團隊。創(chuàng)造良好的大課間體育活動氛圍，促進大課間體育活動的開展。

3.4 增強學(xué)生自信，提高學(xué)生參與熱情

結(jié)合學(xué)生參與的實際情況，全方面了解學(xué)生自身不愿意參加體育大課間活動的原因，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生充分體驗活動帶來的成功與快樂，從而增強學(xué)生的自信心和提高參與的熱情。

4? 結(jié)語

大課間體育活動有利于學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，緩解疲勞和愉悅身心。開展內(nèi)容和形式較豐富的大課間體育活動，有利于激發(fā)學(xué)生參加大課間體育活動的興趣。但學(xué)生在參加大課間體育活動過程中，仍存在一些問題：如，大課間體育活動運動場地、器材不足;大課間體育活動的內(nèi)容枯燥﹑缺乏吸引力;組織者的培訓(xùn)少等。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的對策，以促進大課間體育活動的順利開展。

參考文獻

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