侯俊

摘? 要：隨著現(xiàn)代社會發(fā)展對于文化自信重視程度的提升，傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)出超強的生命力。傳統(tǒng)武術(shù)作為傳統(tǒng)文化中較為重要的組成部分，相比于其他傳統(tǒng)文化，其無論是在形式上還是內(nèi)容上，都存在較大的特殊性，而且在繼承與發(fā)展方面也依然處于一個初級階段，還未形成一個較為成熟的發(fā)展傳承模式。高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)作為傳統(tǒng)武術(shù)的一個重要載體，在其傳承與發(fā)展過程中發(fā)揮著非常積極的作用。基于此，本文就傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中繼承發(fā)展進行了探索。

關(guān)鍵詞：高校傳統(tǒng)體育專業(yè)? 傳統(tǒng)武術(shù)? 繼承發(fā)展

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0205-02

傳統(tǒng)武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化中較為重要的組成部分，在長期的發(fā)展以及實踐中形成了一套相對完整的文化體系，是展現(xiàn)中華民族智慧和藝術(shù)的重要載體。隨著建設(shè)文化強國理念的提出，國家對于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展也越來越重視。而教育作為文化傳承最為有效的途徑之一，如何在實際的教育中實現(xiàn)文化的傳承也越來越受到教育工作者的關(guān)注。對于傳統(tǒng)武術(shù)繼承發(fā)展而言，將其與高校體育教學(xué)體系相結(jié)合，既面臨著的機遇，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何將傳統(tǒng)武術(shù)與高校體育教育體系相融合，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的繼承與發(fā)展，是現(xiàn)階段高校體育教育發(fā)展過程中的一個重要課題。

1? 傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育繼承發(fā)展過程中的機遇與挑戰(zhàn)

1.1 機遇分析

對于高校民族傳統(tǒng)體育繼承發(fā)展而言，傳統(tǒng)武術(shù)為其帶來的機遇主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，傳統(tǒng)武術(shù)的推廣與應(yīng)用帶動了社會對于高校民族傳統(tǒng)體育的重視程度。傳統(tǒng)武術(shù)屬于高校民族傳統(tǒng)體育較為重要的一個分支，隨著近年來社會各界對于傳統(tǒng)武術(shù)傳承與發(fā)展重視程度的提升，也必然會在較大程度上提高社會各界對于高校民族傳統(tǒng)體育關(guān)注度。第二，傳統(tǒng)武術(shù)為高校民族傳統(tǒng)體育繼承發(fā)展指明了方向，傳統(tǒng)武術(shù)中蘊含著諸多養(yǎng)生之道，并且具有著極強的包容性，更適合現(xiàn)代人練習(xí)，這樣就為高校民族傳統(tǒng)體育課程設(shè)置指明了方向。

1.2 挑戰(zhàn)分析

盡管傳統(tǒng)武術(shù)為高校民族傳統(tǒng)體育繼承發(fā)展帶來了諸多機遇，但是其在繼承發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)也不容小覷。對于高校民族傳統(tǒng)體育所面臨的挑戰(zhàn)而言，其主要表現(xiàn)為三個方面。首先，傳統(tǒng)武術(shù)門派較多且體系也較為廣泛，這樣一來，就很難真正建立起相應(yīng)的傳統(tǒng)武術(shù)教育體系，加之很多傳統(tǒng)武術(shù)存在著較強的地域性，因此，在推廣方面也存在著一定的困難;其次，是缺乏專業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)人才，對于傳統(tǒng)武術(shù)而言，由于其本身就鮮為人知，且傳人極少，盡管這類傳人具有著尤為豐富的武術(shù)經(jīng)驗，但是由于缺乏理論性的知識，使得其很難與現(xiàn)代高校體育教育體系相融合[1];最后，缺乏對于傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度，盡管傳統(tǒng)武術(shù)在強健體魄以及修身養(yǎng)性方面具有著非常重要的作用，但隨著西方諸多體育活動的傳播與推廣，越來越多的人熱衷于其他的體育運動，加之缺乏相應(yīng)的宣傳，使得傳統(tǒng)武術(shù)逐漸沒落，有的甚至都會面臨找不到傳承者這一困境。

2? 高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中開展傳統(tǒng)武術(shù)傳承的積極意義

第一，在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中開展傳統(tǒng)武術(shù)傳承可以在較大程度上提升我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承水平，對于傳統(tǒng)武術(shù)而言，其作為傳統(tǒng)文化較為重要的一個載體，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著非常積極的作用，但是在其實際的傳承過程中，由于受諸多因素的影響，其傳承工作并不是特別理想，有的傳統(tǒng)武術(shù)門類甚至面臨失傳的困境，而民族傳統(tǒng)體育作為一個高校專業(yè)，將傳統(tǒng)武術(shù)與之相結(jié)合，可以幫助更多的人認(rèn)識、理解以及喜歡上傳統(tǒng)武術(shù)，對于促進傳統(tǒng)武術(shù)傳承有著非常積極的意義。第二，傳統(tǒng)武術(shù)中蘊含著極其豐富的人文精神和思想價值觀念，將其與高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相結(jié)合，可以在較大程度上構(gòu)建一個更為和諧的校園文化環(huán)境，對于提升學(xué)生的精神品質(zhì)產(chǎn)生著非常積極的影響。

3? 傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中繼承發(fā)展的具體策略

3.1 加大對于高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的投入力度

要想真正發(fā)揮出傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)繼承發(fā)展中的積極作用，基于現(xiàn)階段高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，首要的一項工作就是加大對于高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的投入力度。首先應(yīng)加大對于傳統(tǒng)武術(shù)教育的師資力量投入，比如，招聘一些具有真才實學(xué)且可以熟練掌握1～2種傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)及理論體系的人才參與到實際的教學(xué)過程當(dāng)中，再比如聘請一些傳統(tǒng)武術(shù)專家定期進行傳統(tǒng)武術(shù)理論以及技術(shù)課程教學(xué);其次加大對于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施及相關(guān)專業(yè)的投入力度，所謂的基礎(chǔ)設(shè)施，指的就是傳統(tǒng)武術(shù)所使用的一些器械或者場地，而對于專業(yè)投入而言，則是通過增設(shè)新的人才培養(yǎng)方向來進行具體化的專業(yè)投入，以此來保證傳統(tǒng)武術(shù)教育工作的順利開展以及整體水平的提升。

3.2 對傳統(tǒng)武術(shù)進行有效的分類整合

傳統(tǒng)武術(shù)具有著門派較多、體系較廣以及地域性較強等特點，這些特點的存在嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中的應(yīng)用。因此，對傳統(tǒng)武術(shù)進行有效的分類整合，也是發(fā)揮其積極作用的策略之一。對于傳統(tǒng)武術(shù)進行有效分類整合主要包括兩個方面，一方面為對于現(xiàn)階段既有的傳統(tǒng)武術(shù)門類以及派別按照一定的規(guī)律進行科學(xué)合理的整合，比如地域、種類等，通過對傳統(tǒng)武術(shù)門類及派別進行科學(xué)合理的整合，并將其與相關(guān)專業(yè)課程相結(jié)合[2]，只有這樣，才能真正意義上發(fā)揮出傳統(tǒng)武術(shù)于高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的積極作用;另一方面是對既有的專業(yè)課程進行有效的整合，結(jié)合傳統(tǒng)武術(shù)的特點，對既有的專業(yè)課程設(shè)置以及教材內(nèi)容進行整合和創(chuàng)新，并通過利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來開展相應(yīng)的教學(xué)，這樣一來，就可以在較大程度上實現(xiàn)高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的繼承與發(fā)展。

3.3 加大對于傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度

對于傳統(tǒng)武術(shù)而言，在其實際的推廣及應(yīng)用過程中，由于缺乏相應(yīng)的宣傳，使得很多人對于這一門類的認(rèn)知并不是特別強，這樣就極易導(dǎo)致很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術(shù)傳承面臨諸多困境。因此，加大對于傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度也是實現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族體育繼承發(fā)展中發(fā)揮其作用的一項重要策略[3]。第一，社會上應(yīng)加大對于中國傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度，通過各類媒體語言對傳統(tǒng)武術(shù)進行宣傳;第二，高校則可以通過宣傳海報、定期組織傳統(tǒng)武術(shù)類活動等方式對其進行宣傳，以此來提升學(xué)生對于傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知程度。

4? 結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，將其與高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相結(jié)合，對于實現(xiàn)其傳承與發(fā)展有著非常積極的意義。但是由于傳統(tǒng)武術(shù)相對特殊，并且實際的繼承發(fā)展過程中并未形成一個相對成熟的發(fā)展模式。只有正確的對高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)于傳統(tǒng)武術(shù)繼承發(fā)展的積極意義以及繼承發(fā)展過程中的機遇和挑戰(zhàn)進行正確的認(rèn)知，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，才能真正意義上實現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中的繼承與發(fā)展。

參考文獻

[1] 李濤.傳統(tǒng)武術(shù)在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中繼承發(fā)展面臨的機遇與困境[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（26）：129，134.

[2] 陳永軍，倪再謝，胡歡歡.民族傳統(tǒng)體育納入高校體育專業(yè)校本課程的可行性研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，21（4）：107-110.

[3] 楊建營.體育院校武術(shù)專業(yè)技術(shù)課程改革理念探析[J].體育科學(xué)，2018，38（12）：3-10.