廖昌飛

摘要：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識地球、了解自然、掌握人文地理知識是我們地理教學(xué)的主要目標(biāo);在初中地理教學(xué)過程中，有一個重要內(nèi)容就是地圖教學(xué)，不難看出，地圖在地理教學(xué)中具有十分重要的作用，所以沒有地圖的地理課就不能稱之為真正意義上的地理課，人教版的地理教材在七年級上冊中，就專門有一節(jié)內(nèi)容來介紹地圖，可見地圖在地理教學(xué)中的重要性，本文就是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的一些問題和感想，通過對地圖在初中地理教學(xué)中的重要地位和如何進(jìn)行地圖教學(xué)的簡單闡述，希望給大家?guī)硪恍┧悸泛蛶椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題;對策;教學(xué)

中圖分類號：G633.55 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）01-0094

初中地理課程具有記憶性強(qiáng)和知識點(diǎn)多等特點(diǎn)，它是初中階段重要的學(xué)科之一，初中地理的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶能力，但實(shí)際情況是，學(xué)生往往對知識的記憶較模糊且缺乏條理，不能夠充分利用地圖知識來完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。因此，做好地圖教學(xué)一直都是初中地理教學(xué)的重要內(nèi)容，近些年來隨著我國課堂教學(xué)改革的不斷深入，地理地圖教學(xué)也迎來了改革的機(jī)遇，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響和傳統(tǒng)地圖教學(xué)模式的束縛，導(dǎo)致初中階段地理課程教學(xué)質(zhì)量沒有明顯提高，所以，如何利用現(xiàn)代信息化的技術(shù)，做好我們的初中地理地圖課程的教學(xué)就顯得十分重要，下面我們進(jìn)行一些具體的分析。

一、地圖在初中地理教學(xué)中的重要性

1. 地圖是地理教學(xué)中的“引領(lǐng)者”

人教版地理教材的七年級上冊中的《地圖》課程，專門對地圖知識進(jìn)行了闡述。面對這節(jié)課內(nèi)容的教授，如果教師不能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行充分挖掘，學(xué)生在后續(xù)地理知識的學(xué)習(xí)過程中就會碰到很多問題，因?yàn)樵诤竺娴恼鹿?jié)中無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理中，地圖都會被使用，如，在人教版地理教材七年級上冊第三章《天氣與氣候》的內(nèi)容中，就涉及到了關(guān)于氣溫和降水的分層設(shè)色圖問題，如果學(xué)生之前沒有掌握分層設(shè)色圖的相關(guān)知識，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容時就好像在聽“天書”。

2. 地圖是地理教學(xué)中的“無聲教師”

作為教師，我們在地理教學(xué)過程中不能對學(xué)生進(jìn)行知識“灌輸”，要側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的傳授，要讓學(xué)生能夠讀得懂地圖并能夠運(yùn)用好地圖，這是地理教學(xué)的重要目標(biāo);地圖在我們教學(xué)過程中就好像是無聲的教師，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間能力的重要手段，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的作用。如，人教版地理教材的七年級下冊主要講授的是“國家和地區(qū)地理概況”的內(nèi)容，我們在進(jìn)行第七章第二節(jié)《東南亞》的課程時，可以讓學(xué)生通過東南亞的地形圖，自主進(jìn)行山脈、河流、島嶼位置的知識梳理，這樣學(xué)生就能夠通過地圖直觀地感受到東南亞地區(qū)的地形地貌，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對東南亞地貌有更為深刻和直觀的理解。

3. 地圖是地理教學(xué)中的“調(diào)味劑”

不難看出，我們的地理課程具有很強(qiáng)的綜合性、空間性、實(shí)踐性、推理性，而且知識之間的交叉性也非常強(qiáng)，而初中生的思維能力普遍不太強(qiáng)，也不夠健全，這就造成了學(xué)生很難對地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生往往覺得這些知識難懂、難掌握、難理解，也就間接造成了我們地理課堂的枯燥乏味，造成課堂缺乏活力，造成這一現(xiàn)象的根本原因是教師沒有利用好地圖進(jìn)行相關(guān)課程的教學(xué).因此，教師一定要充分發(fā)揮地圖的作用，讓學(xué)生充分和直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容，要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、如何進(jìn)行地圖教學(xué)

1. 讓學(xué)生認(rèn)識地圖

在進(jìn)行地圖教學(xué)的過程中，我們要充分結(jié)合課程后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如，地圖的基本要素，就應(yīng)該是學(xué)生首先要了解的內(nèi)容，對這一內(nèi)容的掌握可以讓學(xué)生明白三要素對于地圖的重要性，尤其要注意的是比例尺教學(xué)，要讓學(xué)生明白比例尺的大小，對于判斷地圖區(qū)域面積所具有的重要作用，還應(yīng)要求學(xué)生能夠合理利用地圖進(jìn)行地形圖的判讀，對于初中階段的學(xué)生而言，需要掌握常見山體不同部位等高線地形圖的判斷;例如，山頂部、山脊部、山谷和陡崖等。教師要向?qū)W生講解分層設(shè)色地形圖的基本原理，要讓學(xué)生掌握利用不同的顏色進(jìn)行地形高度的設(shè)置。例如，在人教版的七年級下冊中就有“東南亞”地形圖、“印度”地形圖、“俄羅斯”地形圖、“中東”地形圖等，這些地圖都是分層設(shè)色地形圖的范疇。所以，學(xué)生掌握分層設(shè)色地形圖，對于學(xué)生后續(xù)的地理學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

2. 讓學(xué)生運(yùn)用地圖

學(xué)生在學(xué)完地圖這節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生對地圖知識會有更深入的了解，這對于學(xué)生地理知識的學(xué)習(xí)具有十分重要的幫助，只有學(xué)生運(yùn)用好地圖并且教師在每節(jié)課時積極指導(dǎo)學(xué)生讀圖，讓學(xué)生了解每一節(jié)課的內(nèi)容，讓他們通過地圖實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)，避免教師的“滿堂灌”，就可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的讀圖和用圖能力。

教師除了可以利用課本來提高學(xué)生的讀圖和識圖能力以外，還可以用繪制地圖的方式來進(jìn)行課程的教學(xué);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行地圖的繪制，不僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以促進(jìn)學(xué)生對地理知識的認(rèn)知，讓學(xué)生形成直觀的體驗(yàn)和感受，這樣學(xué)生不但可以掌握基本的地理知識，還能夠通過簡單的地圖繪制將所學(xué)的抽象內(nèi)容具體化，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，初中地理地圖教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力，不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，所以我們一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，要找出一套適合初中階段學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施，結(jié)合多種教學(xué)手段和方法讓學(xué)生手腦并用。除此之外，初中地理教師還要理論聯(lián)系實(shí)際，注重地圖應(yīng)用的實(shí)際性和合理性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷 云.新課程改革背景下的初中地理教學(xué)[J].學(xué)周刊，2015（2）.

[2] 張園園.初中地理地圖教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成[J].中國校外教育，2012（28）.

（作者單位：貴州省銅仁市沿河土家族自治縣泉壩初級中學(xué) 565313）