摘?要：在人與人之間的交流過程當中，語言的表達能力是一項非常重要的交流工具和基礎(chǔ)，那么，這就需要提高人們在表達方面的能力，而在語文教學(xué)當中，對于提高這樣的表達能力是非常重要的一個途徑。本文就是從初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達能力來進行分析，找到如何提升學(xué)生的表達能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);表達能力

一、 初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的重要意義

（一）

對于學(xué)生的表達能力來說，它是一個人綜合能力的外在表現(xiàn)，對于一個人表達能力的好壞，影響到的因素是很多的。一個人在與他人的交流過程當中，如果能夠?qū)⒆约旱乃枷胗袟l理、主次分明的、恰到好處地表達出來，那么這個人的邏輯思維就是非常強的。初中語文教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生清晰的語言表達能力，讓學(xué)生進行有效的交流，可以為學(xué)生以后的發(fā)展創(chuàng)造一個很好的條件。

（二）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會各行各業(yè)對于人才的需求也是越來越多的，并且對于人才之間的競爭也顯得異常激烈。那么如何讓學(xué)生能夠在如此激烈的競爭環(huán)境當中脫穎而出，首先需要有一個很好的表達能力，能夠?qū)⒆约汉芎玫卣宫F(xiàn)出來，這就需要在向他人展現(xiàn)自己的時候，有一個清晰的邏輯思維，能夠與他人進行溝通，將自己的想法準確地表達出來。所以在初中語文教學(xué)當中，通過不斷地培養(yǎng)與鍛煉，就能夠讓學(xué)生提高自己的表達能力，讓自己在激烈的競爭環(huán)境當中脫穎而出。

二、初中語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生表達能力當中普遍存在的問題

（一）

對于大多數(shù)語文教師來說，他們對語文教學(xué)觀念依然是比較傳統(tǒng)的，還停留在僅僅是為了提高學(xué)生的語文成績而進行的語文教學(xué)，往往會忽視對學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以在語文教學(xué)過程當中，有許多語文老師依然會要求學(xué)生進行簡單的背誦作文，但是這種方法對于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力是很難實現(xiàn)的，他們往往只會在短期上起到一定的效果，但是從長遠來看不利于學(xué)生真正語言表達能力的提高。

（二）

在初中學(xué)生當中，處于這一年齡階段的學(xué)生他們對于提高自己的表達能力這方面的意識還是比較淡薄的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中把精力和重心都會放到提高語文成績方面，這樣就對于自己在表達能力提高方面往往會忽視。從這一點上來說，由于學(xué)生自身在提高表達能力這方面的意識比較淡薄，這就使得他們從主觀上也不會積極主動地去尋找提高表達能力的方法和技巧，從而使得他們在這方面的能力也是不會得到相應(yīng)的提高。

三、 提升學(xué)生表達能力的有效方法

（一）

克服學(xué)生語言表達時的心理障礙，消除學(xué)生在表達過程當中的顧慮。處于初中學(xué)生這一階段的年齡大多數(shù)都是剛剛步入青春期，由于這一階段的特殊性，很多學(xué)生在日常的口語表達過程當中會出現(xiàn)一些心理障礙，這對于他們表達能力的提高是非常不利的。學(xué)生在這種恐懼的情緒下長此以往，必然會對自己的表達能力有一種嚴重的制約。所以在初中的語文教學(xué)過程當中，老師一定要非常重視這一現(xiàn)象，幫助學(xué)生克服自己的心理障礙，讓學(xué)生能夠大膽地去表達出自己的觀點，緩解學(xué)生的這種不良情緒。老師還可以在課后與學(xué)生進行交流與溝通，讓學(xué)生能夠真正體會到老師的用心良苦，并且老師也要真正的走入學(xué)生的內(nèi)心世界當中，積極鼓勵學(xué)生進行自我表達。

（二）

精心的設(shè)計語文教學(xué)的課堂內(nèi)容。在語文課堂的教學(xué)過程當中，有一項重要的教學(xué)目標就是要提高學(xué)生的語言表達能力。所以初中語文教師在平時的教學(xué)過程當中，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律以及相應(yīng)的學(xué)生內(nèi)心活動，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力與發(fā)展。老師一定要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言表達環(huán)境，讓學(xué)生能夠進行有效的培訓(xùn)，針對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在課堂上面進行積極大膽的表達，營造一個輕松活潑的氛圍，激發(fā)學(xué)生語言表達的欲望，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心地進行自由地發(fā)揮。并且語文教師還可以在語文教學(xué)的過程當中，提供更多地使學(xué)生展示自我的平臺，比如讓學(xué)生舉辦一些辯論賽或者是演講比賽等等，讓學(xué)生能夠在各種場合當中鍛煉自己的語言表達能力。

（三）

積極開展課外活動，加強學(xué)生的語言表達邏輯思維。在人的整個綜合能力的體現(xiàn)當中，人的語言表達能力是非常重要的一個組成部分。人們在進行語言表達的時候，如果有一個非?？b密的邏輯思維并且具備相當深厚的文化底蘊，那么這個人的語言表達能力必然是非常強的。對于人在進行語言表達的時候，他所表現(xiàn)出來的這種思維能力是能夠通過后天掌握一定的客觀規(guī)律來進行訓(xùn)練培養(yǎng)起來的。因此在日常的語文教學(xué)當中，教師一定要對學(xué)生的語言表達能力以及邏輯思維進行重點的培養(yǎng)，老師可以在課后舉辦一些課外實踐活動，讓學(xué)生能夠在課外實踐活動過程當中去提高自己的語言表達能力，增加學(xué)生在實踐鍛煉當中的機會。在整個實踐活動的過程當中，語文老師一定要引導(dǎo)學(xué)生有一個積極向上的心態(tài)，要讓學(xué)生能夠主動地去表達出自己的觀點和內(nèi)心的真實想法，使學(xué)生有一個良好的狀態(tài)去融入社會的實踐活動當中。

四、 總結(jié)

總而言之，初中學(xué)生和教師只有正視了自己在表達能力過程當中所面臨的問題，才能夠在今后的初中語文教學(xué)過程當中來提高學(xué)生的表達能力，從而讓學(xué)生能夠有一個語文綜合素養(yǎng)的進步和提升。

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作者簡介：

鄭建國，江西省高安市，江西省高安市黃沙崗鎮(zhèn)初級中學(xué)。