王彩國

摘 要：傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生通過這門課學(xué)會(huì)畫較簡(jiǎn)單的畫，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是美術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠明確，甚至有部分學(xué)校直接忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的意義與作用而用其他學(xué)科來進(jìn)行替代。但是隨著新課改程度的不斷加深，更加注重學(xué)生在德智體美勞的全面發(fā)展，這也在一定程度上明確和深化了美術(shù)課程的重要作用，同時(shí)也對(duì)這門課程提出了相應(yīng)的要求。本文首先通過進(jìn)行初中美術(shù)課堂教學(xué)的重要性入手，其次具體的分析美術(shù)課堂進(jìn)行有效教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 有效教學(xué) 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

初中美術(shù)的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，而課堂教學(xué)是進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的主要方式和途徑。進(jìn)行有效的美術(shù)課堂教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力、觀察力以及耐心等綜合能力，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一塊也具有極其重要的作用。因此，在初中美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，如何更好的實(shí)現(xiàn)有效美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略是非常重要的。

一、初中美術(shù)教育的重要性

在應(yīng)試教育的影響下，很多家長和學(xué)校片面的認(rèn)為美術(shù)科目不屬于中考考試的科目，所以花時(shí)間上美術(shù)課是沒有任何意義和作用的，這就造成了美術(shù)課程處于一個(gè)尷尬的地位。但是實(shí)際上卻是美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的影響是極其深遠(yuǎn)，在適當(dāng)條件下甚至能夠影響學(xué)生的一生。學(xué)習(xí)美術(shù)有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，其實(shí)在中學(xué)階段學(xué)校所設(shè)置的課程科目都是相輔相成的，美術(shù)學(xué)科也并不是獨(dú)立于其他課程之外的，它無形的滲透到各個(gè)學(xué)科中，在一定程度上能夠有效的幫助學(xué)生提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。所以，美術(shù)教育的重要性不言而喻。

二、在初中美術(shù)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)的優(yōu)化策略

1.靈活采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中美術(shù)教育需要注意到初中生正處于青春叛逆期這一個(gè)特點(diǎn)，興趣是最好的老師，在實(shí)際教學(xué)過程要靈活的采用多種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣。從而保證初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也不例外，她們都與生活密切相關(guān)。所以美術(shù)教師在授課過程應(yīng)該將教學(xué)和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過生活來感受美術(shù)的魅力，通過自己的手來認(rèn)識(shí)和了解到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。一塊普通的石頭、一顆平凡無奇的小草、一張精美的剪紙等這些生活中隨處可見的事物都可以引入到美術(shù)的課堂教學(xué)中，從而引起學(xué)生對(duì)于這些事物的情感共鳴，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。其次，教師也必須要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出更加直觀、生動(dòng)以及富有新意的教學(xué)情境，結(jié)合情景將所要講授的內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)成一系列漸進(jìn)性的問題，這能讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力由最初的好奇逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣[1]，從而能夠更加輕松、更加愉快的掌握美術(shù)知識(shí)。

2.注重個(gè)性化教育

在尊重學(xué)生的個(gè)性差異性的前提下組織美術(shù)教學(xué)，通過分層次的提出新的要求，設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際情況的且具有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行因材施教。通過這些，大部分的學(xué)生就可以在付出自己的努力之后收獲到成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和自信。但是往往在實(shí)際教學(xué)的過程由于學(xué)生對(duì)于美術(shù)的喜愛程度差異較大導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)效果也是有明顯的不同。所以針對(duì)不同的學(xué)生教師需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如從興趣來看，對(duì)于熱愛美術(shù)的學(xué)生，教師就需要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，盡可能的挖掘出學(xué)生的潛力，提升他們的美術(shù)能力；對(duì)于部分沒有充足興趣的學(xué)生，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，努力的幫助他更好的掌握基本的美術(shù)知識(shí)，提升他們的審美意識(shí)。從美術(shù)基礎(chǔ)來看，對(duì)于構(gòu)圖能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以積極的鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的想象力自主學(xué)習(xí)和構(gòu)圖；對(duì)于基礎(chǔ)較普通或是沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣愛好來進(jìn)行繪畫。通過滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，來更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與積極性。這些都是基于全面了解學(xué)生特點(diǎn)的前提下進(jìn)行的，從而更好的對(duì)學(xué)生因材施教，有效的發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性將其更好的應(yīng)用到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)、自我判斷、自我控制與自我評(píng)價(jià)的能力也是大有益處的[2]。

3.運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式來保證教學(xué)的有效性

教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種有效的技術(shù)手段來衡量教學(xué)過程和結(jié)果，給出價(jià)值判斷的過程，它也是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和組成部分。將教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)合理的運(yùn)用到初中美術(shù)課堂教學(xué)中，就能夠在一定程度上保證教學(xué)的有效性。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)一定要具有針對(duì)性和客觀性，在初中美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)這樣才能發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)真正的作用和效果。比如可以通過對(duì)于某一名學(xué)生是否積極的參與到課堂互動(dòng)中，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)建議進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次就是評(píng)價(jià)方式不能過于單一，需要同時(shí)使用多種評(píng)價(jià)方式，從而保證評(píng)價(jià)的民主性，在初中美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，建議教師在和諧輕松的環(huán)境下展開評(píng)價(jià)，同時(shí)要注意采用多種評(píng)價(jià)方式，從而保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性與全面性。比如，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，最終將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、與互評(píng)有機(jī)的結(jié)合起來，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是為了讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，通過反思來實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步；將注重結(jié)果評(píng)價(jià)和注重過程評(píng)價(jià)相結(jié)合起來，給學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣；新課改以來一直要求師生之間建立民主平等的關(guān)系，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己美術(shù)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以通過學(xué)生提交的評(píng)價(jià)來了解到自己教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持，對(duì)于存在的問題也能夠更有針對(duì)性的調(diào)整，從而反思自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

結(jié)束語

總而言之，一堂美術(shù)課要想真正的吸引到學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到東西，需要考慮的因素涉及到方方面面，首先需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來了，愿意學(xué)了，那教師上起課來也就更加得心應(yīng)手了。初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)的正常開展同時(shí)也離不開老師的辛勤付出，他們首先需要在教學(xué)思想和教學(xué)模式上與時(shí)俱進(jìn)，合理的利用教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行不斷的反思和進(jìn)步，只有這樣才能保證美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]羅才泉.新課改下初中美術(shù)教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2012.18（10）：150-151

[2]胡亮亮.淺談初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J].快樂閱讀（上旬刊），2012.16（7）：58-59