王祎璇

摘要：本文以應(yīng)用物理專業(yè)為研究對象，首先介紹了應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)科建設(shè)，其次分析了應(yīng)用物理專業(yè)就業(yè)形勢，然后概述了應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后提出了應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用物理專業(yè)；人才培養(yǎng)；模式；探索

近年來，我國開始加大教學(xué)模式改革力度，尤其是在應(yīng)用物理領(lǐng)域，其專業(yè)人才不只是技術(shù)人才或者著名人物，而是對專業(yè)能力提出較多的要求，要求專家不僅掌握一門學(xué)科的知識，而且要掌握其他學(xué)科的知識，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，以此促進(jìn)我國應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革。

一、應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)科建設(shè)

目前，應(yīng)用物理專業(yè)的根本目標(biāo)是使學(xué)校每個學(xué)生都可以了解物理學(xué)的基礎(chǔ)方式以及基本理論。在這個基礎(chǔ)上，應(yīng)用物理學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及實驗技能，了解電子技術(shù)以及光纖通信技術(shù)等多方面的應(yīng)用知識與主要實驗方式，培養(yǎng)在能源開發(fā)領(lǐng)域、航空航天領(lǐng)域、自動控制領(lǐng)域以及光電子技術(shù)領(lǐng)域等從事科研以及教學(xué)等專業(yè)知識很強(qiáng)的人才。由于我國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域積極實施多種戰(zhàn)略性策略，所以必須要對應(yīng)用物理專業(yè)人才提出更高的要求。促進(jìn)第三代信息產(chǎn)品的穩(wěn)定發(fā)展，使當(dāng)前教育體系作用下所培養(yǎng)的應(yīng)用物理專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代進(jìn)步的實際需求。[1]在21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)程中對應(yīng)用物理專業(yè)人才提出更高的要求，只有徹底突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，才可以推動應(yīng)用物理學(xué)健康有序發(fā)展。并且越來越多的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)涉及不同方面的專業(yè)技能，缺乏多元化的知識教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足科學(xué)技術(shù)的需求。因此，要想更好地滿足時代進(jìn)步對應(yīng)用物理專業(yè)人才的需求，必須要確保復(fù)合型人才具備豐富的專業(yè)知識、廣泛的知識范圍以及較強(qiáng)的動手實踐能力。

二、應(yīng)用物理專業(yè)就業(yè)形勢分析

作為應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，最近幾年國內(nèi)在應(yīng)用物理學(xué)研究方面獲得顯著的進(jìn)步，在許多方面也促進(jìn)其他學(xué)科，比如：能源和環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)以及信息科學(xué)等等。就研究單晶硅技術(shù)來講，為推動我國硬件產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。而物理學(xué)研究材料的方法，比如：材料的光性能以及電磁性能等等，都是研究材料的基礎(chǔ)條件。這些可以幫助應(yīng)用物理專業(yè)人才更好地從事相關(guān)的科研工作。[2]現(xiàn)階段，我國很多應(yīng)用物理專業(yè)人才主要從事于開發(fā)高新技術(shù)，但是很少有人從事基礎(chǔ)教育工作，事實上我國對應(yīng)用物理專業(yè)人才從事基礎(chǔ)教育是十分迫切的。

原來有些學(xué)科和應(yīng)用物理技術(shù)是相脫節(jié)的，但是現(xiàn)在又可以為研究應(yīng)用物理提供各種條件，當(dāng)前在應(yīng)用物理領(lǐng)域已經(jīng)逐漸融入先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，通過計算機(jī)對物理實驗進(jìn)行模擬，這樣在很大程度上可以節(jié)約人力以及物力，也能夠推動應(yīng)用物理專業(yè)在新形勢下高速發(fā)展。因此，對于應(yīng)用物理專業(yè)人才而言，必須要將自身的強(qiáng)大優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，而且有針對性踢桃自身不同學(xué)科的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。作為應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生，必須要發(fā)揮出理工相結(jié)合的特征，利用物理實驗的方式，培養(yǎng)自身動手實踐能力。并且學(xué)生必須要不斷學(xué)習(xí)電腦知識，可以在日常工作中熟練使用計算機(jī)，只有這樣才可以使應(yīng)用物理專業(yè)人才自身具備的優(yōu)勢得到更好的體現(xiàn)，滲透到不同的領(lǐng)域。

三、應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）多樣化的復(fù)合型人才

就當(dāng)前我國以及其他國家高等教育主要模式的人才培養(yǎng)情況來講，只有具備不同領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的復(fù)合型人才，才與我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才需求相符合。因此，必須要根據(jù)工科實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)物理專業(yè)知識豐富的應(yīng)用型人才，不僅要了解理論知識，而且要培養(yǎng)自身的實踐能力。[3]同時，需要重視學(xué)生物理測量以及計算機(jī)運用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)可以在有關(guān)科學(xué)以及理論領(lǐng)域從事科研以及教學(xué)的復(fù)合型專業(yè)人才。注重應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生運用計算機(jī)及技能和電子通信技能的培養(yǎng)。

（二）畢業(yè)生能力要求以及專業(yè)知識技能要求

為了培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合性人才，必須使學(xué)生有扎實的基本功，積極開展實踐教學(xué)，在掌握大量專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化到工程技術(shù)開發(fā)以及研究應(yīng)用基礎(chǔ)的早期實踐階段。應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生具備相關(guān)的專業(yè)技能，而且掌握與市場所需的計算機(jī)使用技能以及電子通信技能。并且不斷深化到有關(guān)專業(yè)知識的探究，認(rèn)識到相思學(xué)科的基礎(chǔ)知識，管理專業(yè)技能與我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求也是相符合的。在其他領(lǐng)域，必須要掌握我國先進(jìn)的科技知識產(chǎn)權(quán)以及科技發(fā)展情況。[5]同時，應(yīng)用物理專業(yè)人才需要具備檢索知識的能力，可以在日常生活中掌握最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，可以盡快檢索到自己所需的有關(guān)知識。此外，也需要培養(yǎng)學(xué)生處理各種突發(fā)事件的能力，在科學(xué)技術(shù)探索中立即查詢到自己所沒有的知識，讓畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)社會競爭。

四、應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

為了可以培養(yǎng)出與新形勢下市場經(jīng)濟(jì)需求相適應(yīng)，以及與社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求相符合的復(fù)合型人才，必須要創(chuàng)新現(xiàn)有的高等教育課程體系。將計算機(jī)課程以及電子通信課滲透到以往的實踐教學(xué)課、專業(yè)任選課和公共基礎(chǔ)課中，這就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。并且重視每個學(xué)科的相互融合，開展與目前先進(jìn)科技有關(guān)的實用課程，開展熱點新聞的實踐性以及理論性探究。在實踐上多與企業(yè)交流，在教學(xué)中給學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的機(jī)會，掌握自己所學(xué)知識在實際生產(chǎn)中以及生活中的應(yīng)用。并且與整體教學(xué)以及市場相比之下，基礎(chǔ)物理是相當(dāng)簡單的，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜趸?，確保基礎(chǔ)物理知識能夠順利開展接下來的實踐性教育，這樣也可以開展今后的教學(xué)。通過這樣做不僅可以實現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)，而且能夠開展各種各樣的實踐性課程，但是需要增強(qiáng)不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系，真正做到前后串聯(lián)以及銜接，為后面的教學(xué)提供有力保障。在實踐上需要明確實踐目標(biāo)，從實驗教學(xué)逐漸向市場過渡，進(jìn)一步實踐到社會中，在教學(xué)中教師也可以開展有關(guān)專業(yè)課題的討論。在討論中提出一些知識不正確的物理實踐方面的問題，使學(xué)生在實踐過程中找到問題，加深學(xué)生對其記憶，保證課程教學(xué)工作能夠落實到位。[6]在找到問題中能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力、分析問題能力以及解決問題能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，將實踐和理論相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生主動參與有意義的社會實踐，在第一時間掌握市場的最新需求。并且學(xué)生需要對自身的學(xué)習(xí)方向做出準(zhǔn)確的定位，不僅要掌握專業(yè)技能，還要根據(jù)市場最新需求，對個人的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而避免錯誤定位個人學(xué)習(xí)方向。

五、結(jié)語

總而言之，根據(jù)我國以及其他國家現(xiàn)有的教育模式和教育制度，需要發(fā)現(xiàn)與社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求更加適應(yīng)的教學(xué)模式，而且在教學(xué)中結(jié)合市場最新的反饋信息不斷優(yōu)化，確保應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)模式和經(jīng)濟(jì)需求是相符合的，否則就會對促進(jìn)應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至影響我教育事業(yè)整體穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[6]齊鳳春.試談應(yīng)用物理專業(yè)的人才培養(yǎng)問題[J].物理，1993（08）：511-512.