陳劍榮

摘 要：質(zhì)疑是思維的開(kāi)端、是創(chuàng)新能力的核心、是培養(yǎng)學(xué)生解題的信心保證、是高考改革學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);質(zhì)疑能力;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）08-051-2

質(zhì)疑是思維的開(kāi)始，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑是一種良好的思維習(xí)慣，也是學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

最近，教育部提出新高考的模式，明確提出“學(xué)科核心素養(yǎng)”，其中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象，數(shù)據(jù)分析等。如何在日常的課堂教學(xué)中滲透“學(xué)科核心素養(yǎng)”是一個(gè)全新課題。筆者任教高二理科數(shù)學(xué)，如今學(xué)習(xí)“選修2-1”，在教學(xué)中，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待錯(cuò)解，敢于提出質(zhì)疑，并給出合理解釋，有利于提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。下面例說(shuō)如何提高學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，善于質(zhì)疑（當(dāng)然避免鉆牛角尖）。對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑不回避，不諷刺，正確引導(dǎo)學(xué)生剖析錯(cuò)誤原因以及尋找正確解法，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高學(xué)生解題自信心。另外要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)細(xì)心嚴(yán)密的治學(xué)精神，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

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