劉曉影

摘 要：初中學(xué)生的學(xué)習(xí)由于受認知水平和思維習(xí)慣的局限，主要還是接受學(xué)習(xí)，即老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，自己很少主動學(xué)習(xí)，主動思考問題，沒有形成獨立的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生由初中升入高中以后，無論從知識體系還是概念的形成、規(guī)律的總結(jié)等，都發(fā)生了一個非常大的提升。而學(xué)生還停留在初中的水平，很明顯不能夠順利進行高中的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高一 策略 學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)的特點主要有以下幾種表現(xiàn)形式：與高中化學(xué)的反應(yīng)類型、反應(yīng)現(xiàn)象相對比，初中的內(nèi)容比較簡單，主要要求學(xué)生熟記就可以；而高中化學(xué)更多的卻是從根本上認識化學(xué)反應(yīng)，高中化學(xué)內(nèi)容比較抽象，復(fù)雜，更著重在要求學(xué)生理解，掌握。高中化學(xué)課堂中所容納容量較大和難度較高，知識比較系統(tǒng)，前后知識更為連貫，并不是像初中，很多時候?qū)W的不一定會考查，而沒見過的可能會進行檢驗，這就不僅要求學(xué)生學(xué)會遷移知識，還要能夠靈活運用基本知識，分析問題并解決問題，要有一定的邏輯推理能力。

那么，高一的學(xué)生應(yīng)該采取哪些辦法來應(yīng)對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)呢？

一、做好初、高中化學(xué)在知識內(nèi)容鏈接

初中與高中化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和體系基本相同，但對知識掌握的程度要求卻并不相同，初中要求掌握的內(nèi)容比較少，也很簡單，而高中化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在初中的基礎(chǔ)上逐漸變化，難度變大，更注重從原理的角度分析問題。教師可以把初高中知識銜接的部分有計劃的告訴學(xué)生，這樣學(xué)生就不會太慌亂，逐層遞進的學(xué)會高中知識。

二、做好學(xué)生心態(tài)的調(diào)整

學(xué)生從初中剛剛升入高中，有些學(xué)生認為高考離我還很遙遠，在初四的學(xué)習(xí)生活很累，我要好好放松一下，然后在學(xué)也不晚。但高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)認為都很緊張，等到想學(xué)時已經(jīng)來不及了。還有一些學(xué)生對自己的期望很高，想在高中的學(xué)習(xí)中給老師和同學(xué)留下好的印象，也想通過自己的努力取得更好的成績。但是隨著對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在高中的化學(xué)成績明顯比在初中的化學(xué)成績要低，這就要求教師在教學(xué)初期就要要求學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)，高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)有很大的不同，應(yīng)該保持初四的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至是更加努力才能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。同時對自己要有足夠的信心，但期望值不宜過高。不要懈怠放松也不能急于求成，成績不好時更不要放棄，只有不斷的努力，最終才能取得好成績，知識積累到一定的量，才能有質(zhì)的變化。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

好的學(xué)習(xí)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)的比較輕松，同時還能取得好的學(xué)習(xí)成績。但一種學(xué)習(xí)方法并不適用于所有的學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師可以根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生指導(dǎo)一些學(xué)習(xí)方法。比如：讓學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)，一節(jié)課講的內(nèi)容多，知識跨度大，如果不先預(yù)習(xí)，難以適應(yīng)。預(yù)習(xí)后，有些沒看懂的知識，在課堂上就認真聽老師的講解，在課堂上聽課更有針對性。還要重視知識的歸納總結(jié)，沒上完一節(jié)課，自己都要在從頭到尾的整理一遍，看看哪的知識點理解的不好及時解決。而不是聽完就完事了，好長時間都不在看了，使不會的知識越積越多。還要獨立思考獨立練習(xí)，高中化學(xué)要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不能完全依靠老師和同學(xué)，一定要自己學(xué)會學(xué)習(xí)。高中化學(xué)要求記的知識點很多，學(xué)生要加強記憶，最好是使知識形成網(wǎng)絡(luò)化便于記憶，還要勤回頭復(fù)習(xí)降低遺忘率。更重要的是要教給學(xué)生如何從這些方法中總結(jié)出一套惟一的適合他們自己的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

四、做好學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)知識不是高中化學(xué)的最終目標(biāo)，重要的是通過對知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，探究的能力，分析和解決問題能力，從而具備終身學(xué)習(xí)的能力。所以教師通過課堂教學(xué)要逐步的培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如：可以通過化學(xué)實驗不僅讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生實驗與探究的能力。用正確的化學(xué)用語及文字、圖形、圖表、模型等表達，并做出解釋。通過對實際圖表、圖形、模型、實物、事物的觀察以及對自然界和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，能夠從提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取有用的信息，并能加以利用解決新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、做好師生情感的交流：

初中學(xué)生升入高中，特別是剛剛住校的學(xué)生，有的是頭一次離開家，比較想家，高中的學(xué)習(xí)和生活都不太適應(yīng)，還不能及時的與家長進行交流，學(xué)生心理負擔(dān)比較大，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師在此時主動與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的心理變化，適時的進行心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們在學(xué)習(xí)和生活中存在哪些問題，給他們提供幫助，通過情感交流，解決了后顧之憂，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)。

高一學(xué)生如何更快更好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，教師起著至關(guān)重要的作用，所以教師要事無巨細的在各方面引導(dǎo)好學(xué)生，才能使學(xué)生熱愛上高中生活。