楊宇 房靜

【摘要】隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)全面融入了我們的生活，產(chǎn)生了多種新型經(jīng)濟(jì)模式，其中就包括了共享經(jīng)濟(jì)。共享經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用中，主要以科學(xué)技術(shù)為依托，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，使用通用模式，出讓資源以獲得利益。共享經(jīng)濟(jì)適用人群主要是基于現(xiàn)代生活下的陌生人，根據(jù)偏向區(qū)別，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生作用。這種經(jīng)濟(jì)模式一方面便利了民眾的社會(huì)生活，一方面又使得社會(huì)資源得到了更好地流通，同時(shí)也是一種新型的商業(yè)模式，擁有廣泛的投資前景。

【關(guān)鍵詞】校園共享雨傘 起源分析 存在問題 發(fā)展方式

一、研究背景及意義

共享雨傘作為共享經(jīng)濟(jì)的一種形式，自產(chǎn)生以來(lái)，經(jīng)歷了多階段的發(fā)展，在市場(chǎng)中逐漸趨于相對(duì)的穩(wěn)定。本文首先探討共享雨傘的起源發(fā)展與經(jīng)濟(jì)模式，了解共享雨傘的現(xiàn)況。其次通過問卷調(diào)查與走訪調(diào)查的形式，了解共享經(jīng)濟(jì)包括共享雨傘在師生中的普及程度。再次走訪雨傘生產(chǎn)廠家及電子科技廠家，來(lái)考察共享雨傘在實(shí)際生產(chǎn)中的具體情況與后續(xù)投放模式及問題。最后綜合上述情況，分析共享雨傘經(jīng)濟(jì)模式投射入校園的情況。

二、共享雨傘發(fā)展現(xiàn)狀

共享雨傘熱潮的出現(xiàn)略晚于共享單車，自共享單車聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式，重新被政府重視啟用以來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展熱潮，相繼出現(xiàn)了共享充電寶、共享籃球、共享雨傘等新型共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式。共享雨傘的出現(xiàn)雖然較晚，但是后續(xù)產(chǎn)生出了多種形式的商業(yè)模式，成為了共享經(jīng)濟(jì)中中流砥柱之作。共享雨傘主要可以分類為有樁共享雨傘和無(wú)樁共享雨傘兩種模式，兩種共享雨傘的模式都各有利弊。

（一）有樁共享雨傘

有樁共享雨傘屬于較為傳統(tǒng)的共享雨傘商業(yè)模式，主要是通過建立固定的“樁點(diǎn)”，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過手機(jī)APP來(lái)建立與客戶的聯(lián)系。該模式的實(shí)行流程基本為客戶通過軟件交納押金，在樁點(diǎn)獲取雨傘，使用后在固定樁點(diǎn)歸還雨傘，軟件歸還押金。有樁共享雨傘的取得和歸還都需要通過固定的樁點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更加方便管理與取得，但這種模式必然會(huì)造成在大范圍投放中相對(duì)不方便。與共享單車不同的是，共享雨傘的流通范圍更大，人們常常會(huì)將傘帶進(jìn)室內(nèi)，而在天氣轉(zhuǎn)晴時(shí)又常常缺乏將雨傘歸還至樁點(diǎn)的時(shí)間精力。有樁共享雨傘最大的特點(diǎn)是通過固定的樁點(diǎn)流通。

（二）無(wú)樁共享雨傘

無(wú)樁共享雨傘在城市發(fā)放后，客戶同樣通過軟件繳納押金，但與有樁共享雨傘不同的是，客戶不再需要在固定的樁點(diǎn)取得和歸還雨傘，而是通過密碼取得雨傘。無(wú)樁共享雨傘則是更多依靠人際交往來(lái)流通。雖然在理論上這種方式在歸還上更加便利，但失去了一些“應(yīng)急使用”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也更加不方便管理。兩者的綜合優(yōu)劣需要更多長(zhǎng)期資料來(lái)支持，而目前共享雨傘項(xiàng)目開設(shè)時(shí)間較短，暫時(shí)無(wú)法獲得更多的長(zhǎng)期資料，所以完備的理論研究在共享雨傘商業(yè)經(jīng)濟(jì)模式的初級(jí)開發(fā)階段是十分有必要的。

（三）共享雨傘生產(chǎn)現(xiàn)狀

研究組進(jìn)行了雨傘廠家調(diào)查及電子科技企業(yè)走訪調(diào)查。目前中國(guó)雨傘生產(chǎn)量在全世界范圍內(nèi)擁有優(yōu)勢(shì)，而在國(guó)內(nèi)范圍內(nèi)，雨傘生產(chǎn)廠家的龍頭企業(yè)主要集中在浙江與福建等地。市場(chǎng)上有90%以上的雨傘生產(chǎn)廠家為銷售量在500萬(wàn)元以下的中小企業(yè)，而校園共享雨傘項(xiàng)目，無(wú)疑可以帶動(dòng)中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。據(jù)悉，市場(chǎng)上所有的無(wú)樁共享晴雨傘成本價(jià)格壓縮后大約在60-70元，據(jù)此價(jià)格調(diào)整，可獲得共享雨傘項(xiàng)目所需資金概念性資料。研究組將師生對(duì)于校園共享雨傘的了解與預(yù)期調(diào)查與生產(chǎn)廠家相結(jié)合，形成了初步結(jié)果。

三、共享雨傘在具體地區(qū)的接受與應(yīng)用

（一）調(diào)查對(duì)象及方法

校園共享雨傘對(duì)于這兩種模式的應(yīng)用上，需要根據(jù)具體的情況來(lái)實(shí)行。在封閉性較弱、地處大學(xué)城、占地面較大的大學(xué)校園內(nèi)，共享雨傘的流通范圍要比封閉性較強(qiáng)、地處較偏遠(yuǎn)、占地面積較小的大學(xué)校園強(qiáng)，而各地大學(xué)不同的地域氣候特征也對(duì)共享雨傘項(xiàng)目影響較大。所以在該項(xiàng)目的實(shí)施上，必須要充分考慮有樁共享雨傘和無(wú)樁共享雨傘的特點(diǎn)，針對(duì)各個(gè)地區(qū)甚至各個(gè)大學(xué)來(lái)制定不同的方案。

共享雨傘項(xiàng)目在全國(guó)范圍內(nèi)，目前主要集中在在深圳、廣州和上海三地。深滬廣三個(gè)城市均地處沿海，年降雨量較高，以2016年的上海為例，上海市總降水量為1597.1毫米，降雨日為154天，占全年天數(shù)的42%。由于共享雨傘項(xiàng)目受降雨影響較大，故目前主要集中發(fā)展于降水量較大的長(zhǎng)三角流域和珠三角流域。

研究組參考這些信息，為了制作出典型模型，在校園共享雨傘項(xiàng)目上采用了典型調(diào)查的統(tǒng)計(jì)方法，選取了具有代表性的典型單位大連和上海兩地高校。該兩個(gè)調(diào)查模型在全國(guó)范圍內(nèi)的高校中具有典型代表性，但在調(diào)查資料對(duì)于總結(jié)果的影響上無(wú)法估算其誤差，故只有參考性，為研究組提供切實(shí)資料，了解項(xiàng)目實(shí)行總體特征。

首先，研究組針對(duì)大連與上海兩地高校進(jìn)行了篩選整理，進(jìn)行了師生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)包括共享雨傘商業(yè)模式的了解程度、接受程度、心理預(yù)期的調(diào)查。其次，我們整合資料，根據(jù)各地氣候與具體校園特征，制定出與之相衡的典型模型以支持后續(xù)研究。研究組采用了走訪調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查兩種方式進(jìn)行調(diào)查研究以獲得資料。

（二）受調(diào)查地區(qū)接受及應(yīng)用具體情況

在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷中，上海市某高校受調(diào)查學(xué)生有87%的學(xué)生了解共享經(jīng)濟(jì)，有55.6%的學(xué)生了解共享雨傘項(xiàng)目，有17.8%的學(xué)生使用過共享雨傘;大連市某高校受調(diào)查學(xué)生有79%的學(xué)生了解共享經(jīng)濟(jì)，有32%的學(xué)生了解共享雨傘項(xiàng)目，有4.7%的學(xué)生使用過共享雨傘。

通過初步的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)反饋可以得出一定結(jié)論：在本次調(diào)查中，上海市某高校受調(diào)查學(xué)生對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的參與度均高于大連市某高校學(xué)生。大連市某高校學(xué)生在對(duì)于共享雨傘項(xiàng)目的了解以及使用程度上，更是與上海市某高校學(xué)生差距較大。該項(xiàng)數(shù)據(jù)的采集，為研究組分化校園共享雨傘投入模式提供了數(shù)據(jù)支撐與分化方向。在走訪調(diào)查中，上海市某高校受調(diào)查學(xué)生對(duì)于共享雨傘項(xiàng)目的期望度均高于大連市某高校。

淺析原因，大連地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候，全年降雨量集中，受季風(fēng)影響較大，上海為亞熱帶季風(fēng)性氣候，降水量較大連更多，但受季風(fēng)影響性較小。由于大連市受季風(fēng)影響較大，風(fēng)力較大對(duì)雨傘質(zhì)量需求更高，并且共享雨傘的耗損率更高。大連市降水主要集中于夏季，與高校開學(xué)日期相對(duì)錯(cuò)開，所以對(duì)于在校的高校學(xué)生來(lái)說，共享雨傘需求較弱。大連市地處沿海地區(qū)，紫外線較強(qiáng)，對(duì)于遮陽(yáng)傘的需求較大，所以共享雨傘項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)該發(fā)展晴雨傘業(yè)務(wù)。上海市地處江淮流域，全年陰雨天氣較多，降水量較大，對(duì)雨傘需求較多。且該市人口密集經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)于新的經(jīng)濟(jì)模式接受度也更高，所以共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目開展更多，尤其是共享雨傘項(xiàng)目，上海市為其三大支柱性城市之一。大連市與上海市作為被選取的典型城市，為校園共享雨傘項(xiàng)目的研究提供了輔助性材料。

四、校園共享雨傘問題

（一）商家出現(xiàn)的問題

共享雨傘項(xiàng)目目前有十家以上資本入局，至調(diào)查完成已有5家完成了天使輪融資。大量資本入局，除了激活市場(chǎng)生機(jī)，還會(huì)帶來(lái)許多問題。對(duì)于共享雨傘這樣的新型經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目來(lái)說，資本市場(chǎng)如果產(chǎn)生混亂，對(duì)于整個(gè)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)發(fā)展都是致命的。

以同為共享經(jīng)濟(jì)的共享單車為例，井噴式發(fā)展的共享單車涌入了大量資本，雖然開辟了大量市場(chǎng)，使得共享經(jīng)濟(jì)被推上高峰，但同時(shí)也出現(xiàn)了大量問題。首先，共享經(jīng)濟(jì)前期發(fā)展需要押金為擔(dān)保，大量資金涌入商家賬戶，存在了“資金挪用”、“押金延期退還甚至不退”問題，在客戶群體中的信用嚴(yán)重下降。其次，大量的共享產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，對(duì)城市管理造成危害，，例如廈門集中收回上萬(wàn)輛共享單車事件，“共享E傘”項(xiàng)目在杭州投入了五萬(wàn)把雨傘被城管收走事件，諸如此類事件頻頻發(fā)生。再次，共享經(jīng)濟(jì)在前期投入后，投資者被洗籌出局，而共享產(chǎn)品卻留在了市場(chǎng)上，反而造成了資源浪費(fèi)。這些共享經(jīng)濟(jì)其他項(xiàng)目出現(xiàn)的問題都是共享雨傘項(xiàng)目值得借鑒的，共享雨傘項(xiàng)目需要注意并且盡量避免這些問題，如著實(shí)無(wú)法避免，也應(yīng)當(dāng)提前做好應(yīng)對(duì)可能存在危機(jī)的準(zhǔn)備。

（二）消費(fèi)者帶來(lái)的問題

除了商家在發(fā)展過程中存在問題，客戶群體在消費(fèi)中也出現(xiàn)了問題。以共享單車為例，消費(fèi)者中出現(xiàn)了將共享單車私自加鎖，破壞密碼等行為。共享雨傘項(xiàng)目的流通也需要借助密碼的完成，共享雨傘作為體積更小更易被破壞的產(chǎn)品，在發(fā)展過程中應(yīng)該重視這個(gè)問題，必須要考慮到共享雨傘被消費(fèi)者惡意耗損、密碼被惡意破壞的問題。這是共享經(jīng)濟(jì)必然會(huì)面臨的一個(gè)困境，在目前的生產(chǎn)力局限下，人們對(duì)于消費(fèi)和使用這二者的觀念暫時(shí)還無(wú)法轉(zhuǎn)變，這是共享雨傘項(xiàng)目必須考慮的。矛盾雙方在一定條件下?lián)碛修D(zhuǎn)變的可能，共享雨傘項(xiàng)目可以利用目前社會(huì)群體素質(zhì)水平問題，將人們想要占有共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的心理變成共享產(chǎn)品流通的一大途徑。

共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目都對(duì)于使用者的素質(zhì)有著相對(duì)較高的要求，大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高，作為共享雨傘的試行點(diǎn)，能夠相對(duì)減少此類事件的發(fā)生，從而更好地實(shí)行校園共享雨傘項(xiàng)目。

五、問題應(yīng)對(duì)策略

其他共享項(xiàng)目出現(xiàn)的問題都是校園共享雨傘項(xiàng)目的前車之鑒，面對(duì)共享經(jīng)濟(jì)過熱發(fā)展的問題，商家與消費(fèi)者都應(yīng)該冷靜對(duì)待，讓共享經(jīng)濟(jì)有一個(gè)持續(xù)的良性發(fā)展過程，而不是在大量涌入市場(chǎng)的情況下造成了市場(chǎng)甚至社會(huì)管理的紊亂。

面對(duì)盈利能力和資金回籠時(shí)間問題，校園共享雨傘項(xiàng)目采取“開源”與“節(jié)流”并舉的措施。高校大學(xué)生是消費(fèi)群體中的生力軍，有著廣闊的消費(fèi)力前景，共享雨傘作為“校園中行動(dòng)的廣告牌”，可與符合學(xué)生消費(fèi)需求的廠商進(jìn)行廣告業(yè)務(wù)合作。目前的廣告盈利可以通過樁點(diǎn)、APP、傘內(nèi)外面來(lái)實(shí)行。而由于部分共享雨傘內(nèi)置入了定位系統(tǒng)，商家能夠進(jìn)行精準(zhǔn)廣告定位。例如，消費(fèi)者撐傘去購(gòu)物，app上可以顯示附近的購(gòu)物商場(chǎng)廣告。這種精準(zhǔn)定位廣告是符合消費(fèi)者需求并能夠促進(jìn)商業(yè)發(fā)展的措施，離不開大數(shù)據(jù)的支撐，而共享產(chǎn)品在使用過程中，可以向商家提供這個(gè)數(shù)據(jù)，同時(shí)成為投放廣告的平臺(tái)?！肮?jié)流”中，保證質(zhì)量的前提下壓縮產(chǎn)品成本成為了首要需求。產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)資金回籠速率有著直接的影響，只有在把控質(zhì)量的情況下壓縮成本，才能夠更大面積地占有市場(chǎng)。這種需求推動(dòng)著傳統(tǒng)晴雨傘企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)校園共享雨傘項(xiàng)目應(yīng)該規(guī)律性投入資本，避免過度迅速涌入資本，資本的大量投入可能會(huì)造成市場(chǎng)混亂與產(chǎn)能過剩。共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品應(yīng)該以提高用戶粘性來(lái)支撐后續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，只有使資金在產(chǎn)業(yè)鏈中流動(dòng)起來(lái)，才能使市場(chǎng)進(jìn)入良性循環(huán)。

六、推廣及結(jié)論

校園共享雨傘項(xiàng)目能夠在很大程度上便利9幣生的日常生活，更大程度地流動(dòng)社會(huì)資源，更能從消費(fèi)角度推動(dòng)上游供給側(cè)的改革與創(chuàng)新。同時(shí)校園共享雨傘也為共享經(jīng)濟(jì)打開了新思路，更加精準(zhǔn)的定位能夠擁有更加穩(wěn)定的客戶群體，但在發(fā)展過程中，仍然存在許多問題，這些問題是發(fā)展的阻礙，也是發(fā)展的契機(jī)。校園共享雨傘項(xiàng)目需要在發(fā)展中解決出現(xiàn)的問題，符合共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，從而進(jìn)行持續(xù)發(fā)展。