王志嫻

【摘要】近年來很多學(xué)校都組建了合唱社團(tuán)。如何讓合唱社團(tuán)教學(xué)成效顯著呢？梯隊(duì)建設(shè)是最為行之有效的手段。通過選拔合唱苗子、提升教師業(yè)務(wù)水平、組織交流完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等一系列梯隊(duì)建設(shè)的方法來提高學(xué)生的合唱能力、促進(jìn)校園合唱社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展、完善校園合唱藝術(shù)培養(yǎng)體系。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);合唱社團(tuán);梯隊(duì)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱一直以來都深受人們的喜愛。天籟的聲音是世界上任何一件樂器都無法媲美的。合唱同時(shí)也是一種群體藝術(shù)，通過合唱社團(tuán)的長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們的歌唱專業(yè)能力得到了提升，孩子們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力也大大的提高了、更強(qiáng)化了孩子的集體主義觀念，凈化了孩子的心靈?？梢哉f合唱教學(xué)是任何教學(xué)工作都無法替代的一種重要的教學(xué)形式。

一、合唱社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的動(dòng)因

近年來合唱教學(xué)越來越受到學(xué)校的重視，很多學(xué)校都組建了學(xué)校的合唱社團(tuán)。老師基本上都是從各個(gè)年級(jí)挑選一些喜歡歌唱，音色，形象較佳的孩子參加學(xué)校的合唱社團(tuán)。由于每個(gè)孩子年齡不同，嗓音條件有好有差、樂理認(rèn)知程度不同，對(duì)音樂的理解力、表現(xiàn)力都有所不同，這些因素都影響著合唱社團(tuán)的教學(xué)成效，所以我認(rèn)為應(yīng)該采用細(xì)致、有效、能面向合唱社團(tuán)每個(gè)孩子的教學(xué)方法來進(jìn)行合唱隊(duì)的日常訓(xùn)練。梯隊(duì)建設(shè)是非常有效的教學(xué)手段，它能使不同年齡段的學(xué)生更加快速有效的學(xué)習(xí)合唱，逐步提高學(xué)生的合唱能力及藝術(shù)修養(yǎng)，帶動(dòng)校園合唱藝術(shù)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校合唱社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，從而完善校園藝術(shù)培養(yǎng)體系。

（一）提高學(xué)生的合唱能力

合唱教育應(yīng)從娃娃抓起，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子從很小的時(shí)候就開始接觸合唱，在家里父母經(jīng)常會(huì)帶他們觀看合唱隊(duì)的演出，在學(xué)校老師會(huì)系統(tǒng)地在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。而在我國(guó)合唱教學(xué)起步較晚。近幾年開始我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校才開始開設(shè)合唱社團(tuán)，孩子才開始接觸合唱，一些落后的地區(qū)至今都沒有開設(shè)合唱社團(tuán)。經(jīng)過合唱社團(tuán)每周系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子們?cè)谧R(shí)譜、節(jié)奏、音準(zhǔn)各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一開始連合唱譜都不會(huì)看的同學(xué)通過一學(xué)期合唱社團(tuán)的訓(xùn)練已經(jīng)可以輕松看懂三個(gè)、四個(gè)聲部的合唱歌譜了。學(xué)生的合唱能力得到了提高，在合唱中，孩子們懂得了傾聽，懂得了合作，懂得了信任。

（二）促進(jìn)校園合唱社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展

以往我們總是片面的認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)由于學(xué)生年齡太小還不適合參加合唱社團(tuán)，所以一般學(xué)校合唱社團(tuán)的成員都是從四、五、六年級(jí)中進(jìn)行選拔，但是六年級(jí)的學(xué)生又面臨小學(xué)畢業(yè)，真正挑大梁的只有四五年級(jí)的學(xué)生。如果學(xué)校每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)較多，那老師的挑選余地還比較大。碰到一些每個(gè)年級(jí)只有三、四個(gè)班級(jí)的學(xué)校就很難挑選出學(xué)生來參加學(xué)校的合唱社團(tuán)，這樣就直接影響到了學(xué)校合唱社團(tuán)的系統(tǒng)訓(xùn)練。往往到最后合唱社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)會(huì)越來越少。同時(shí)低年級(jí)上來的學(xué)生由于從來沒有系統(tǒng)的進(jìn)行過合唱訓(xùn)練，基本上參加合唱社團(tuán)的第一年只能進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，不能完成合唱的任務(wù)。這樣就會(huì)出現(xiàn)斷檔，使得學(xué)校合唱社團(tuán)不能持續(xù)的發(fā)展。如果在低年級(jí)就可設(shè)合唱社團(tuán)初級(jí)班，中高年級(jí)開設(shè)合唱社團(tuán)的高級(jí)班，把合唱社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來做，這樣既遵循了培養(yǎng)合唱社團(tuán)成員的成長(zhǎng)周期性，又促進(jìn)了學(xué)校合唱社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的合唱團(tuán)無一不是經(jīng)過幾年、十幾年、甚至幾十年的時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的。作為學(xué)校的合唱社團(tuán)有了梯隊(duì)建設(shè)就不會(huì)再為突如其來的合唱比賽而忙得焦頭爛額。不會(huì)再為合唱社團(tuán)的成員流失而憂心忡忡。

（三）完善校園合唱藝術(shù)培養(yǎng)體系

許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都把合唱當(dāng)成培養(yǎng)孩子高尚情操的一種手段，他們基本上都是在幼兒園就開設(shè)合唱社團(tuán)。我國(guó)學(xué)校開設(shè)合唱社團(tuán)起步晚、在只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的今天，學(xué)校合唱社團(tuán)的開展又碰到諸多問題，主課老師覺得合唱訓(xùn)練花費(fèi)了孩子太多的時(shí)間，家長(zhǎng)又擔(dān)心參加了學(xué)校的合唱社團(tuán)，孩子的成績(jī)會(huì)受到影響。

這些都是因?yàn)閷W(xué)校合唱社團(tuán)藝術(shù)培養(yǎng)體系的不完善造成的。沒有梯隊(duì)建設(shè)，有了合唱比賽，為了取得較好的成績(jī)，音樂老師往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)加班加點(diǎn)進(jìn)行合唱訓(xùn)練，這樣就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)占用孩子的大量時(shí)間，孩子的精力是有限的。突擊的高強(qiáng)度的訓(xùn)練必然會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，合唱社團(tuán)只有進(jìn)行了梯隊(duì)建設(shè)，才能使得社團(tuán)的日常訓(xùn)練系統(tǒng)化，才能使社團(tuán)長(zhǎng)久的保持在一個(gè)較高的水平，才能完善學(xué)校的合唱藝術(shù)培養(yǎng)體系。讓合唱這顆種子在學(xué)校每一位孩子的心中種下，這才是開設(shè)合唱社團(tuán)的意義所在。

二、合唱社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的方法

（一）選拔苗子促成長(zhǎng)

合唱社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)首先需要重視合唱苗子的選拔。老師要做個(gè)有心人，做到盡量對(duì)每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)孩子的嗓音做到心中有數(shù)?？梢岳闷綍r(shí)音樂課對(duì)每個(gè)孩子的音色都逐一記錄，有好的苗子就可以選為合唱社團(tuán)各梯隊(duì)的成員。這些新鮮血液的加入可以促使合唱社團(tuán)的飛速成長(zhǎng)。

（二）提升業(yè)務(wù)促發(fā)展

一個(gè)合唱社團(tuán)成功與否，和合唱社團(tuán)老師的業(yè)務(wù)水平有著密不可分的聯(lián)系。指揮老師的指揮水平，平時(shí)訓(xùn)練的方法，如何帶動(dòng)孩子的積極性、鋼琴老師的伴奏水平等諸多因素，都決定著合唱社團(tuán)的成長(zhǎng)性。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，來幫助老師提升自己的業(yè)務(wù)水。通過交流、學(xué)習(xí)、研討等多種手段讓老師多聽、多看、多交流、多學(xué)習(xí)，保證教師的業(yè)務(wù)水平保持在較高的水準(zhǔn)。同時(shí)合唱社團(tuán)各梯隊(duì)的老師也要定期集中教研，通過共同制定各梯隊(duì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排各個(gè)梯隊(duì)的教學(xué)任務(wù)。有計(jì)劃地開展合唱社團(tuán)工作。我校的合唱社團(tuán)分為兩個(gè)梯隊(duì)，每學(xué)期開始，兩個(gè)梯隊(duì)的指揮老師、鋼琴伴奏老師都會(huì)一起制定商量本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。確定兩個(gè)梯隊(duì)選擇哪些適合本梯隊(duì)成員練習(xí)的練聲曲，學(xué)生要學(xué)會(huì)哪些節(jié)奏、視唱，每個(gè)學(xué)期要完成哪幾首作品的排練等等。這樣才能更好地進(jìn)行合唱社團(tuán)的日常訓(xùn)練，保證合唱社團(tuán)各梯隊(duì)日常訓(xùn)練的有序開展，使我們的校園合唱社團(tuán)朝著良性的方向發(fā)展。

（三）交流競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步

雖然各個(gè)梯隊(duì)都是單獨(dú)進(jìn)行日常訓(xùn)練，但各梯隊(duì)又不是獨(dú)立的，每個(gè)梯隊(duì)都是合唱社團(tuán)的重要組成部分。只有加強(qiáng)各梯隊(duì)之間的學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)，才能促進(jìn)合唱社團(tuán)的進(jìn)步。首先加強(qiáng)各梯隊(duì)之間的交流。我校每學(xué)期都會(huì)舉行梯隊(duì)之間的觀摩課，組織各梯隊(duì)老師、同學(xué)觀摩彼此的日常訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相互之間的長(zhǎng)處。每學(xué)期還會(huì)組織一到兩次大教學(xué)，兩個(gè)梯隊(duì)集中在一起，請(qǐng)校外專家來給孩子們進(jìn)行合唱公開教學(xué)。學(xué)期末舉行梯隊(duì)間的成果匯報(bào)演出，比一比、賽一賽。其次是加強(qiáng)各梯隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。每學(xué)期末梯隊(duì)老師都會(huì)對(duì)各梯隊(duì)的每位成員進(jìn)行考核。低年級(jí)梯隊(duì)考核優(yōu)秀的成員可以提前升入高年級(jí)梯隊(duì)。如果高年級(jí)梯隊(duì)的成員考核不過關(guān)就要退回到低年級(jí)梯隊(duì)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。梯隊(duì)間的交流、競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)合唱社團(tuán)的每一位成員飛速進(jìn)步。

綜上所述，只有我們把合唱社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)放在首位，才能讓合唱社團(tuán)在較高的水平飛速發(fā)展。才能讓合唱藝術(shù)深入校園，深入到每一位孩子的心靈。才能也讓合唱成為學(xué)校嶄新的名片。