劉小紅

隨著新課改理念的不斷滲透，基礎(chǔ)階段的教育打破了以往的唯分數(shù)論，更加注重學生的全面發(fā)展，各學科教學也是如此。英語學科教學強調(diào)了要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括知識技能、情感態(tài)度和價值觀等各方面，通過提高語言能力來豐富學生的綜合素養(yǎng)。下面，筆者將從高中英語教學的角度出發(fā)，對培養(yǎng)高中學生的語言能力的途徑方法進行初步探究。

1. 高中學生核心素養(yǎng)中的語言能力的重要性

由于長期以來的應(yīng)試教育壓力，現(xiàn)階段我國高中英語教學還是以應(yīng)試教育為主，學生對英語學習的理解仍舊停留在背背單詞、會做閱讀理解、會寫作文的層面上，這些陳舊的想法使得高中英語的學習十分枯燥無味，也為教師的教學開展增加了難度。而新課改對高中英語的教學任務(wù)提出了新的要求，不僅要讓學生掌握英語技能，還應(yīng)該使其通過英語學習增加對外國文化的認識，樹立正確的價值觀，提高自身綜合素質(zhì)。所謂英語核心素養(yǎng)，主要包括學習技能、語言能力、思維品質(zhì)和文化品格，其中的語言能力是最基礎(chǔ)的一種素養(yǎng)，即聽說讀寫能力、詞匯、語法和句法的掌握能力。學生通過英語學習，語言能力得以提高，英語水平和綜合素養(yǎng)自然得到提高。因此，高中階段語言能力的培養(yǎng)是最基礎(chǔ)的教學目標，只有培養(yǎng)學生的語言能力，才能提高英語教學質(zhì)量，才有助于全面培養(yǎng)高中生文化品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2. 培養(yǎng)語言能力的途徑探究

2.1 激發(fā)學習興趣，提高學習熱情

高中學生學習課程多，學習壓力大，想要保證英語課堂教學的效果，就必須要最大限度地提高學生學習英語的積極性。興趣是最好的老師，只有學生對英語學習有熱情，才能主動積極地進行英語知識的學習，因此，教師必須要想辦法激發(fā)學生學習英語的興趣。一方面，要打破傳統(tǒng)的英語教學課堂上“填鴨式”的教學方法，要意識到教師只是引導(dǎo)者，而學生才是課堂的主體，而不是被動的接受者，要增加師生互動，提高他們的課堂參與度，激發(fā)學生的學習興趣。另一方面，教師在教學模塊要有針對性地多增添新鮮素材，擺脫教材中一些過時的例子，多結(jié)合社會新興事物進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學生積極思考和發(fā)言，教他們用英語描述感興趣的事物，這有助于集中學生注意力和保持學習熱情，課堂氣氛會更加活躍，從而更能達到預(yù)期的學習效果。

2.2 采用情景教學，強化應(yīng)用能力

英語是一門語言，是一種交流工具。英語教學的目標在于讓學生學以致用，達到可以熟練應(yīng)用英語進行日常交流的水平，因此英語課程的設(shè)置就必須要貼近生活實際，注重教學情境的創(chuàng)設(shè)。一般英語課有閱讀、聽力、語法和寫作，教師在這些課程授課時，要注意不要一直進行枯燥的知識點講解，要巧妙地設(shè)置生活化的情境，鼓勵學生觀察生活，發(fā)散思維、大膽發(fā)言，鍛煉自己的英語表達能力，體會到英語運用的意義和樂趣。例如，教師可以利用英語教材中的插圖進行一系列的情景創(chuàng)設(shè)，組織學生在課堂上分組討論，然后針對該情景用英語進行口頭交流，給學生充分的空間展示自己的語言表達能力，在情景交際中幫助學生體會到東西方文化的差異，從而進一步地強化學生的求知欲望。

2.3 豐富課堂形式，增加課堂趣味

傳統(tǒng)的英語課程授課形式比較單一，一般就是照本宣科地讀和講，學生的參與熱情不夠，這就要求教師要豐富課堂授課形式，采取各種豐富多彩的方法，增加課堂英語教學的趣味性。一是在課堂上設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合英語教學的內(nèi)容，設(shè)置一些趣味性的小游戲，寓教于樂，幫助學生在娛樂中輕松掌握基本的英語單詞和語法知識。二是引進先進的多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學形式?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)是科技創(chuàng)新的應(yīng)用結(jié)果，訊速地被應(yīng)用于高中課堂教學。教師可以在英語授課時，利用多媒體技術(shù)，輔以音樂、圖畫和視頻等為學生提供真實生動的語言示范，為學生創(chuàng)設(shè)良好的英語交流氛圍，調(diào)動學生感覺器官的感知能力，讓他們體會到英語藝術(shù)的美感，從而克服語言學習的障礙，輕松愉悅地投入到英語學習中去。

3. 總結(jié)

高中階段的英語教學，在學生英語語言能力培養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。高中英語教師要重視英語課堂的授課效果，通過情景創(chuàng)設(shè)、豐富課堂形式等各種手段，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生對英語的好奇心，鼓勵學生多開口，鍛煉學生英語口語表達能力，幫助他們更好地理解和掌握英語知識，進而達到提高英語成績、提高英語核心素養(yǎng)的教學目標。

參考文獻

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（作者單位：陜西省商洛中學）