付忠凱
加強小學(xué)生德育教育工作,是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時俱進,精心策劃,應(yīng)該不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。如何抓住機遇,讓德育工作在小學(xué)德育工作中,真正發(fā)揮德育育人的功效。
一、擺在首位,做到心里
反思傳統(tǒng)的德育教育方式,我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀,將施教的場所僅僅局限于教室,把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部,學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的,十分明顯的封閉化趨勢。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),要抓住機遇,大力推進德育工作,切實把德育工作做到學(xué)生心里。在師生中展開了“老師學(xué)”“我也學(xué)”的活動,形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外,我還組織學(xué)生走出校園,深入社會,引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使德育教育做的扎實有效。
二、重在實踐,體驗過程
思想道德教育在學(xué)生成長的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個特殊的崇高地位。讓學(xué)生在活動中,增進感情,獲得友誼。通過廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動,使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重、互相諒解,從而形成了良好的班風(fēng)。德育是整個教育的靈魂,我們必須緊扣時代脈搏,緊跟時代步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
三、巧抓機遇,不失時機
人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。小學(xué)生耳聞目染,其思想認識也變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的,有針對性的開展德育工作,勢必造成社會危害。所以巧抓機遇,充分利用“節(jié)日慶典、晨會、班(隊)會,國旗下講話”等,不失時機的加強對學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中,把道德認知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如,在“母親節(jié)”到來之際,我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡,有的學(xué)生為父母洗一件衣服,有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們在實踐活動中,提高了思想認識,凈化自己的心靈。
四、啟發(fā)誘導(dǎo),正面教育
小學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們,這樣會極大地傷害他們的自尊心,導(dǎo)致學(xué)生不敢再跟老師進行交流。所以循循善誘地啟發(fā)他們,讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從正面講清道理,堅持以表揚為主,啟發(fā)誘導(dǎo),說服教育,要從關(guān)心和愛護出發(fā)。
五、課堂教學(xué),進行德育
課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過討論滲透德育教育。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時,能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力,拼搏的信心與勇氣,從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在課堂教學(xué)中,有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理,又導(dǎo)行,才能使學(xué)生既知道為什么去做,還知道怎樣去做。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中逐步提高學(xué)生的道德意識。
總之,學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有,從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺,從低級到高級逐步發(fā)展起來的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。