邱宗鈞

班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是與學(xué)生接觸機會最多的老師，特別是小學(xué)班主任，他是學(xué)生健康成長，樹立正確人生觀、世界觀過程中的導(dǎo)師和引路人。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使一顆顆心靈健康成長？我認為班主任要以身作則，做學(xué)生的表率，更要真心關(guān)愛學(xué)生，使孩子們健康成長。

一、以身作則，做學(xué)生的表率

教師以身作則，做學(xué)生的表率，用自己的品質(zhì)去感染學(xué)生是很重要的。大教育家烏申斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的、最有用的陽光。在學(xué)生的心目中，老師是至高無上的，尤其是班主任，就像一個大家庭的管家，孩子會把自己心中的喜怒哀樂毫無保留地告訴你。如果老師能適時適地加以引導(dǎo)，用自己的一言一行、一舉一動去感染孩子、教育孩子，會起到事半功倍的效果。有一次，我和學(xué)生約好晚上回家各自查閱“恐龍”的有關(guān)資料。因為回家后事太多，我忘記了查閱，而學(xué)生卻查閱了許多精彩的資料。我想老師未能實現(xiàn)諾言，學(xué)生對老師一定有看法。于是，我向全班同學(xué)道歉，希望他們能諒解。如果這事隨便敷衍，老師在學(xué)生的心目中可能就是一個不講信用的人，這對學(xué)生以后的成長是非常不利的。我始終相信：身教重于言教。

二、真心關(guān)愛學(xué)生，使孩子們健康成長

胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，提出了對教師的幾點希望，其中第一條就是希望廣大教師真心關(guān)愛學(xué)生，這是做教師的基本要求。多年來，我始終與學(xué)生平等相處，真誠相待，樂意把愛奉獻給學(xué)生，對學(xué)生傾注滿腔的愛心，做他們真正的知心朋友，真正成為學(xué)生的知心人。與學(xué)生平等交往，具備“愛心”、“誠心”和“耐心”。使我找到了班主任工作中的三個支點。

1.愛心

像慈母一樣愛學(xué)生，“母愛”是偉大的，母愛的力量是無窮的。因為她給予子女是真誠的、無私的愛。作為班主任對學(xué)生應(yīng)該具有這種愛，當(dāng)學(xué)生需要的時候更不惜地傾注。多年來我很注意這方面的修養(yǎng)，時常提醒自己要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。生活中要時時關(guān)心學(xué)生，在他們玩累時用毛巾幫他們擦一擦汗，脫一件衣服；幫女孩子將弄散的辮子重新扎起來；在他們口干舌燥和生病時倒上一杯水；幫助他們一起做值日，小學(xué)生嘔吐、腹瀉是常有的事，我總是關(guān)心地把他們擦洗干凈，然后送回去換衣服；跌傷、摔破的事偶有發(fā)生，我總是把他們帶到醫(yī)院治療；有時遇到特殊困難我主動承擔(dān)義務(wù)把學(xué)生帶回家。這些不經(jīng)意的小事，在孩子心中會產(chǎn)生很大的影響。

像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，作為班主任還應(yīng)該同學(xué)生交朋友，這樣一來才能更多地了解學(xué)生，使學(xué)生有親近感。下課時我經(jīng)常和學(xué)生一起說說笑笑、踢毽子、砸沙包、跳繩；課外活動經(jīng)常和學(xué)生說故事、做游戲，該罰則罰。

2.誠心

作為一個班主任要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，就要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，當(dāng)今的小學(xué)生思想活躍，自我中心意識很強，他們更希望老師能重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。我自已就有過這樣的經(jīng)歷：剛工作不久，班上有個男生他平時不肯做作業(yè)，上課不認真聽講，不但自己沒聽好，還影響了其他同學(xué)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面奚落他。結(jié)果他不但沒有認錯，反而要背書包回家了。這件事雖小，但在我心中卻產(chǎn)生了不少的震動，這件事讓我學(xué)會了冷靜地處理班上的問題，善待班上每個同學(xué)。在平時的班主任工作實踐中，課余時間我會經(jīng)常找學(xué)生談心，了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師就象自己的朋友一樣。這樣，他們樂于接近老師，心中有話敢對老師說，犯了錯誤敢在老師面前承認。真誠的付出換來了學(xué)生對我加倍的回報，也贏得了學(xué)生對我的尊重、理解和愛戴。

3.耐心

一個班級體幾十名學(xué)生，來自不同的家庭，受到不同的影響，思想、行為學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，要使班級體的整體水平提高，不僅要做面上的工作，更要重視個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，才能達到整體優(yōu)化的目標。首先發(fā)現(xiàn)“閃光點”，揚長避短，對待后進生，首先要找出“落伍”的根源，便于對癥下藥，其次應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，正面引導(dǎo)，利用其“長”，以喚起其自信心，上進心。其次傾注愛心，多給溫暖，從心理學(xué)的角度講，學(xué)生有一種向師性，希望得到老師的重視和關(guān)懷。作為班主任對后進生更要注重愛心，多給溫暖，致使達到感化的效應(yīng)。

再次持之以恒，在深度上下功夫，愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更重要?！笨梢妰?yōu)秀的意識和品質(zhì)是成功的根本保證。使后進生的轉(zhuǎn)化，并不是靠一、兩次工作就能見成效的，因為他們的自控能力弱，自覺性差，不能持之以恒。所以班主任對待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。我認為班主任的信任；精誠所至的做法；班集體的溫暖；同學(xué)的關(guān)心、幫助是促進“后進生”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在。

班主任的工作是平凡的，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有奢侈的享受。但只要我們在這平凡的崗位上積極奉獻，勤奮耕耘，我們會擁有最值得自己自豪的一筆財富--學(xué)生陽光般的笑臉，無與倫比的信任和尊敬。相信我們的學(xué)生一定會朝著成才的方向前進。