趙雪琴

學(xué)校教育是現(xiàn)行教育的一種根本方式，所以學(xué)校的狀態(tài)，直接影響教育教學(xué)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)中如何使一所學(xué)校生機(jī)勃勃，那種只拼結(jié)果的模式顯然已不能符合當(dāng)下教育的需要?！鞍倌陿淙恕备嬖V我們教育是一件長(zhǎng)期的事，那種不切實(shí)際的喧囂只能是教育的失敗。在實(shí)際工作中，我校一邊努力強(qiáng)化學(xué)校教育氛圍的建設(shè)，一邊充分激發(fā)教師的內(nèi)心激情，引發(fā)教師教育情懷，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的品格教育，把“習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生，特長(zhǎng)成就未來(lái)”作為學(xué)生品行教育的基準(zhǔn)點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的人。通過(guò)一個(gè)時(shí)期實(shí)踐，學(xué)校的氛圍有了很大的改變。在具體操作中，主要做了以下幾個(gè)方面

一、強(qiáng)管理文化，用制度約束人

學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)老師的教養(yǎng)。因此，學(xué)校一直堅(jiān)持從建章立制入手，制定和完善了“教職工考勤制度”、為了提高教師們積極性，學(xué)校制定了“教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案”等一系列規(guī)章制度，凡事用規(guī)章制度說(shuō)話，制度面前人人平等，讓老師們聽(tīng)在心里，記在腦中，落實(shí)在行動(dòng)里。

日常管理中要求老師有“三到”。集體研修為第一到，學(xué)校規(guī)定教師每周必須有固定的時(shí)間統(tǒng)一在辦公室進(jìn)行校內(nèi)交流研修，鉆研教材，鉆研學(xué)生，鉆研日常教學(xué)管理?！叭佟睘榈诙剑瑢W(xué)生晨操和課間操、眼保健操時(shí)，老師必須到場(chǎng)維持秩序，并且?guī)ь^示范，給學(xué)生起了很好的模范作用，以前的懶散拖沓不見(jiàn)了蹤影；集會(huì)為第三到，學(xué)校舉行各種集會(huì)，老師必須第一個(gè)到操場(chǎng)，指揮學(xué)生排好隊(duì)，維持好會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，現(xiàn)在演武鄉(xiāng)小學(xué)校的各種集會(huì)，學(xué)生都能做到快、靜、齊。

二、強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)

為了提升教師的整體素質(zhì)，在過(guò)去的一學(xué)年里，學(xué)校先后組織帶領(lǐng)各科老師前往英才、文昌一小、二小、觀義、定遠(yuǎn)、雙峰、三泉等學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，兄弟學(xué)校的教育教學(xué)及管理模式，帶給我們各科老師的不僅僅是震撼，我們老師回校后迫不及待與本校老師分享交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，老師們?cè)俑鶕?jù)我校實(shí)際情況，調(diào)整方法，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)化為最大的動(dòng)力。

三、強(qiáng)班主任工作，注重細(xì)節(jié)

班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂的班主任”更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，在日常工作中學(xué)校要求每位老師都把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。尤其是班主任要做到“四勤”：勤看教學(xué)環(huán)境，班主任要時(shí)常關(guān)注教室、寢室、床鋪、桌椅、門窗等設(shè)備設(shè)施是否牢固，有無(wú)隱患，確保學(xué)生是在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活；勤聽(tīng)學(xué)生心聲，班主任要親近學(xué)生、研究學(xué)生，做到真正了解學(xué)生，才能適時(shí)的對(duì)學(xué)生采取教育方法和措施；勤講行為規(guī)范，班主任要利用晨會(huì)、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，并且每周制定一個(gè)主題，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作；勤查學(xué)生的實(shí)際完成效果，班主任不僅要親力親為，更要培養(yǎng)一批得力的班委干部，我們稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧?，他們?duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，讓他們不定時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，保證每個(gè)主題活動(dòng)都是如期保質(zhì)保量的完成。

四、強(qiáng)環(huán)境治理，潛移默化學(xué)生心理

良好的校園環(huán)境，干凈的寢室，整潔的教室，這些都能為孩子們培養(yǎng)良好行為習(xí)慣起到潛移默化的作用。沒(méi)有好的生活環(huán)境，哪有好的精力投入到學(xué)習(xí)中？學(xué)校通過(guò)行政、教職工代表和家長(zhǎng)委員會(huì)達(dá)成共識(shí)，為學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃寢室文化建設(shè)。并多次組織專業(yè)教師為學(xué)生就內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，為了監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生搞好寢室管理，提高我校寢室生活環(huán)境的衛(wèi)生水平，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)和寢室精神文明建設(shè)，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)文明、文化、健康、活躍的校園生活氛圍，學(xué)校還特開(kāi)展寢室文化建設(shè)月活動(dòng)。從色彩、視覺(jué)意境方面對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行了文化建設(shè)，不管是設(shè)計(jì)、采購(gòu)、布置都統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在學(xué)生寢室煥然一新，床鋪顏色統(tǒng)一，毛巾大小一致，洗漱用品擺放整齊，格調(diào)優(yōu)美，一塵不染，溫馨怡人。學(xué)校雜亂不堪，花色繁雜的床鋪，長(zhǎng)短不一的毛巾，朝向各異的洗漱用具，都得到有效的治理，學(xué)生也從中感受到滿滿的溫馨和自信。

為了加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，學(xué)校購(gòu)置了一批綠植，分置在校園的各個(gè)角落。環(huán)境的改善明顯增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)心，學(xué)生的思維品格得到了明顯的升華，一群高年級(jí)的學(xué)生主動(dòng)的承包了綠植的澆灌任務(wù)，也因?yàn)橛兴麄兊暮亲o(hù)，綠植長(zhǎng)得很茂盛。為了給學(xué)生營(yíng)造良好讀書氛圍，我們對(duì)教室也進(jìn)行了美化裝飾，每個(gè)教室的兩面墻上都張貼了名人名言、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，走道長(zhǎng)廊里，處處皆是榜樣張貼欄。如今，我們的校園窗明幾凈，書聲瑯瑯，學(xué)生見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，自覺(jué)撿起地上的紙屑，隨手?jǐn)Q緊滴水的籠頭，輕聲的穿過(guò)走廊，有序的上下樓梯，彰顯出了文明、溫馨、和諧的育人氛圍。

五、強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣文化，注重養(yǎng)成教育

由于受地方腔調(diào)的影響，學(xué)生們不管讀書還是說(shuō)話，本土感覺(jué)都很濃，還拖沓懶散，寫字也歪歪扭扭。通過(guò)去幾個(gè)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)之后，學(xué)校開(kāi)展了“每日一閱讀，每日一練字”活動(dòng)，早讀時(shí)，語(yǔ)文老師著重教授學(xué)生朗讀方法，并做好示范；下午，書法老師帶著學(xué)生練習(xí)規(guī)范書寫?，F(xiàn)在的我校，師生講普通話蔚然成風(fēng)，學(xué)生書寫也有了很大的改觀。學(xué)生現(xiàn)在不用老師的催促，能自覺(jué)的讀課內(nèi)外書籍，并且能工整的摘抄優(yōu)美詞句。學(xué)生的心靈得到了美化，日常交流也變得智慧和藝術(shù)。

“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，學(xué)校經(jīng)過(guò)硬件設(shè)施的改造，通過(guò)人文環(huán)境的提升，一支敬業(yè)的師資隊(duì)伍，一群積極向上的孩子彰顯出教育的活力。