李嘉怡
注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。由于注意,人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的問題,而不被其他事物所干擾;提高幼兒注意力可以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的重要保障。
大班主要培養(yǎng)孩子的不是生活自理能力或常規(guī)培養(yǎng)等,需要更多培養(yǎng)的是他們學(xué)習(xí)方面和習(xí)慣方面。我班一個小男孩,有一次在走廊排隊(duì)時在欣賞走廊上的作品,所以掉了隊(duì)。叫了一聲他的名字,他沒有聽到,又叫了兩聲三聲,他依舊沉迷在他的小世界里。最后是別的小朋友拍了拍他,他才知道我在叫他,小朋友們在等他。這個小男孩,我觀察了他很久,他經(jīng)常在吃飯時因?yàn)樽呱穸缘暮苈?,在上課時也經(jīng)常溜號,注意力不集中。其實(shí)有很多孩子都像他一樣,也有注意力不集中、在課堂上溜號走神等不好的習(xí)慣。這個習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)、生活中會有很大很不好的影響。那么如何讓孩子們集中注意力呢?身為幼兒教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒的注意力呢?
一、改進(jìn)教學(xué)方法
幼兒園的集中教育活動室培養(yǎng)幼兒注意力的重要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動時,應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,將幼兒的注意吸引到活動中來。
有一次聽到兩個家長的對話,其中一個家長在抱怨說自己的孩子學(xué)習(xí)成績不好,不愛學(xué)習(xí),報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班都不見效果。而另一個家長說她的孩子以前也不愛學(xué)習(xí),可自從報(bào)了一個老師的補(bǔ)習(xí)班,孩子就特別喜歡上那個老師的課,成績也有所提高。那個老師很會教孩子,用的方法很好。孩子天生愛玩,大部分的孩子都不愿意學(xué)習(xí),那身為老師的我們何妨不去換一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動呢?我認(rèn)為比起讓孩子們學(xué)習(xí),不如讓他們自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。對于幼兒園的孩子們來說,他們更喜歡去玩。所以我們?yōu)槭裁床蛔屗麄內(nèi)ネ?、去探索呢?/p>
對孩子們來說,比起枯燥無味的教學(xué),他們更喜歡的是有節(jié)奏、有快樂氣氛的教學(xué)。我們在教學(xué)時可以利用多種教學(xué)方法,如:動靜交替、情景表演、談話、講故事、游戲、操作等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考、大膽表述、扮演角色等,使他們情緒愉悅、積極性高漲,從而注意力集中,達(dá)到預(yù)期的教育效果。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容
適宜的教學(xué)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的,而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),要符合整體性、綜合性特點(diǎn)。所以內(nèi)容選擇要具有廣泛性、豐富性,要以幼兒的生活為源泉。幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜,要適合我們所面對的孩子,要適合我們的教育目標(biāo)。
三、把握一堂課的最佳時間
有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師會知道,上課時不是所有的孩子都能從頭跟到尾,每個人都會有注意力不集中的時候,所以我們要把握好每一堂課的最佳時間。我了解到:兩歲兒童的平均注意力集中時間為7分鐘,四歲為12分鐘,五歲為14分鐘。因此,在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。教師可以把一節(jié)課的主要內(nèi)容放在前十分鐘,后面適當(dāng)進(jìn)行游戲、練習(xí),吸引孩子的注意力。同時當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的征兆時,教師可以通過變換聲調(diào)、榜樣示范和游戲獎勵等辦法,讓孩子重新關(guān)注課堂。
四、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
要使幼兒成為主動地學(xué)習(xí)者,就必須尊重幼兒的興趣和需求。他們會以極大地?zé)崆榉e極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動。盡可能讓幼兒體驗(yàn)到成功感,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。幼兒在認(rèn)識事物、獲取經(jīng)驗(yàn)的過程中具有整體性,所以要將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中,通過相互滲透來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展,
2.培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣
培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)幼兒的好奇心,為養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子對某事物的興趣越濃,越容易形成穩(wěn)定和集中地注意力。教師要鼓勵他們從事各種活動,讓他們在活動中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣,并借以培養(yǎng)注意力。
3.不斷鼓勵,讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點(diǎn),需要不斷鼓勵,矯正幼兒不良的行為。當(dāng)幼兒受到鼓勵時,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?,也就會自覺地制止那些不好的行為了。
4.加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練
同一個動作、同一件事情,要反復(fù)做才能養(yǎng)成習(xí)慣。孩子由于年齡特點(diǎn),往往會言行不一,許多孩子嘴上說得頭頭是道,行動上卻難以做到。為此,父母必須加強(qiáng)對孩子行為的訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)孩子反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會,使孩子在日常生活、交往、游樂、勞動等活動中,進(jìn)行學(xué)習(xí)技能、習(xí)慣的訓(xùn)練,在實(shí)踐生活中不斷練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化,最后養(yǎng)成一種自然的習(xí)慣。教師可以通過幼兒在一段時間內(nèi)專心做一件事,如繪畫、下棋等,來培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會兒叫做這事,一會兒又叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時間和固定的地點(diǎn),以便形成一種心理活動的定向。
五、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的注意力
家人和睦,是讓孩子感到快樂、安全的首要條件,在這種環(huán)境下,孩子身心健康,做事情也更能集中注意力。同樣,父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍,將會使孩子感到溫暖愉快,情緒穩(wěn)定,萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣孩子也一定會有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母與幼兒朝夕相處,關(guān)系密切,父母的言行無時無刻不在潛移默化地影響著孩子行為習(xí)慣的形成。所以家長在孩子的心目中是最具權(quán)威的人,是孩子最愛模仿的對象,父母的良好行為習(xí)慣將有效地影響著幼兒良好的行為習(xí)慣的形成。
幼兒注意力不集中,對幼兒的身心發(fā)展極為不利。培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力,家長和教師要掌握靈活的方法才能性質(zhì)有效,要根據(jù)不同性格、不同特點(diǎn),因材施教。教師要在教學(xué)過程中,發(fā)揮機(jī)智,勇于創(chuàng)新,充分發(fā)掘幼兒的潛力,幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良品格。同時借助家長的積極配合,只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度,努力去做,一定會取得成功。