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“曉之以理動之以情”是不夠的

2019-06-11 17:14:16宓飛
學校教育研究 2019年4期
關鍵詞:橡皮泥書桌獎品

宓飛

大家都知道,班主任工作就是一個千頭萬緒,包羅萬象的“雜貨鋪”,在這個“鋪子”里最令人頭疼的就是學困生的轉變。也許一個人做了一輩子老師,當了一輩子班主任,桃李滿天下很驕傲,很慶幸。問他“你是怎樣轉變學困生的呢?”他不加思索地回答:“曉之以理,動之以情唄!”試想,你真正轉變了幾個學生呢?

我教過一個女孩子名叫劉美玲,這個女孩子可謂“與眾不同”。一頭凌亂的頭發(fā),一張長滿灰痕的臉蛋,一雙烏黑的臟手。目光呆滯無神,說話聲很細,毫不自信,行動緩慢邋遢。坐姿奇特:屁股總是坐住椅子的一角,兩腳抬起放在書桌的兩根撐子上,前后晃動,不時椅倒人栽。右手食指經常放在嘴里含著。課上兩只手長時間在掐捻,寫字不成堆,還經常寫反寫錯,字的筆畫丟三落四,字的偏旁張冠李戴。你再看:大家的水杯和彩筆由高到低整齊排列著,排列不整齊的是她;大家的書包安排成行排列著,經常敞著書包口的是她;走進教室門口,只要看到書桌底下紙屑最多的位置是她;書桌的四腳沒有壓住地板紅點上的是她;作業(yè)經常不做或經常完不成的也是她……又一次她偷了劉在熠的橡皮泥,我問她:“你怎么偷人家的橡皮泥呢?”她說:“我沒有!”“同學們在你的書包里翻出來了還說沒有?”“我們有橡皮泥,我是拿的,不是偷的!”我笑了,難怪孔乙己說過“竊書不能算偷,竊書,讀書人的事能算偷嗎?”淡然二者不能相提并論但位于這樣物質的孩子怎樣轉變呢?

校長說:“有人說你把學生看成魔鬼,你就生活在地獄里;你把學生看成天使,你就生活在天堂里。你先調查一下她的家庭背景,再細心觀察一下她有沒有閃光點,從這些方面入手,看看是否見效?”經過一番調查,我驚訝了,原來她是一個單親家庭的留守兒童,從小跟爺爺奶奶過日子,爺爺奶奶特別溺愛她,養(yǎng)成了這些壞習慣,無怪乎這么難改呢!李校長提出讓她在國旗下講話,她不但脫稿講,而且?guī)蟿幼鞅砬?,講得聲情并茂,很能打動人。全場響起了雷鳴般的掌聲。我不失時機進行表揚鼓勵,她笑了,臉上充滿了自信。

學校開展100字的生字聽寫大賽,她居然只錯了兩個字。領獎臺上,校長問她:“你的獎品與別人的有何不同?”她說:“別人的獎品是軟皮薄本,我的獎品是精裝厚本?!薄爸罏槭裁磫??”“知道,給我鼓勵?!薄澳惆l(fā)表一下獲獎感言吧!”“我要好好學習,考上大學,報效祖國?!眹W,全場沸騰了,掌聲和歡呼聲經久不息。她的臉紅了,無疑這又是一次表揚鼓勵的大好時機。

我抓住時機,口頭表揚,獎小貼畫,貼進步小紅星,插進步小紅旗,畫進步箭頭……

一次次、一張張、一回回,奇跡終于出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn),她愛干凈了,整潔了;說話聲音大了,洪亮了;行動快速不再緩慢了;寫字進步,學習有信心了……那次期末測評她竟然評價為B級。老師們都說:“變了,變了,真的變了!”如今,這個曾經叛逆的小女孩正在健康地成長。

趙文卓,一個活潑好動、上躥下跳、招風惹草、拉小團伙、屢教不改的“調皮大王”,全校出名。請看她的表現(xiàn):前額上方留著一撮毛;手、臉、身上臟的像黑嘴巴子小花貓;同學們走過來他立即伸出一條腿,把別人絆倒;冷不防跑到別人跟前,無緣無故給人一巴掌或一拳頭名曰“完寶”;上課時屁股坐在椅子上,椅子的后兩腿著地,他兩腳抬起,胡亂晃動,不時來個“臥倒”;課間市場站在椅子上號召天下,大做廣告;他經常把墨水撒向別人的背腰;體育課上他不把別人弄到不算走一遭;別人的東西丟地上,伸手去撿,他卻一腳踩住,將別人推倒;他的桌子上經常放把小刀用來割書和割紙,他的新書顯示畫成大黑頭,然后用小刀割下來,疊成紙飛機,在教師里胡斐亂跑;同時滿屋亂飛的還有同學們的書本和書包;不知道學習,不會寫字,成績一團糟……像這樣的孩子我恨不得把他“調個包”。

對于他的轉變我也是費了一番周折。讓他當個紀律委員吧,也許能以身作則管住自己??墒牵瑑商旌螅睦厦∮址噶?,依然我行我素。我就曉之以理,動之以情,反復做他的思想工作??墒菚r間一長又失靈了,絲毫沒有改變。真是一顆砸不扁、煮不熟、蒸不爛的銅豌豆。好一個“調皮大王”,名不虛傳。我開始總結經驗教訓,專找他的閃光點。一次,我發(fā)現(xiàn)他的字進步了,我就拿給全班同學看,表揚他,鼓勵他。一次次表揚、鼓勵,一次次進步,一學期下來他居然把字寫得又工整又大方。有好多個課間、飯空,我透過玻璃窗偷偷看到他趴在書桌上寫呀畫呀!原來他不是寫字就是在畫畫。我樂了,他能利用課余時間練練字、畫個畫,不是就不調皮了嗎?這個辦法真好。我就不失時機表揚他、鼓勵他。每次受到表揚他都高興地一蹦三尺高。他的變化真快呀!三年級期末測評他竟考評為A級。有一次,我問他:“趙文‘大卓,你知道老師為什么這么叫你嗎?”“我長大了,懂事了,知道學習啦!”回答的多好,真叫人欣慰啊!

還有邵振、劉涌生、邵全辰、劉宇哲、李瑞澤、李超越……這些一個個,一級級的孩子無不令人頭痛。但是五年下來,他們都變了,高高興興地升入了初中。

由此,我深深地體會到:做學生的思想工作,光靠“曉之以情動之以理”是不夠的。我學會了如何去轉變學生。

1、要更新觀念,轉變角色,樹立獨特的人生觀,甘當父母,把學生看成自己的孩子,學生就會成為天使。

2、要用發(fā)展的眼光看待事物,解決問題,不能用靜止的觀點對待人和事。既然江山都易改了,那么孩子的本性還難改嗎?

3、學做伯樂,煉就一雙獨特的慧眼,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,作為切入點,不失時機“曉之以情動之以理”,循循善誘、循序漸進,理論與實踐相結合。

4、要講究策略方法,“以點帶面”。通過“改變一個人,帶動一批人,影響一班人”的策略,運用上述的方式方法,潛移默化,營造良好的班級氛圍,讓學生共同發(fā)展,健康成長。

總之,作為一名人民教師,是做一個“運籌帷幄之中,決勝千里之外”的軍事家“兵來將擋水來土掩”呢?還是做一個獨具慧眼,洞悉良馬奧秘的伯樂,去主動相馬呢?答案不言而喻。

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