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信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

2019-06-11 17:14:16羅鳳陽
學(xué)校教育研究 2019年4期
關(guān)鍵詞:習(xí)作多媒體利用

羅鳳陽

一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合內(nèi)涵及意義

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,是指在遵循學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律的前提下,將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,營造出數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和多媒體的優(yōu)化與協(xié)調(diào),從而提高教學(xué)效果,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程改革目 標(biāo)。在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合帶來了教學(xué)方法和教學(xué)過程的優(yōu)化發(fā)展,對于深化教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。首先,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地融入教學(xué)過程。在信息技術(shù)背景下,學(xué)科教學(xué)內(nèi)容能夠以更加鮮活、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合感官來建構(gòu)和理解知識,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)主體地位得以充分體現(xiàn)。其次,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能夠拓寬學(xué)生的知識范圍,使教學(xué)過程更貼近生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的獲取、加工和利用知識信息的綜合能力。信息技術(shù)融入教學(xué)過程后,能夠綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)視野更加廣闊,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更具有實(shí)踐性的學(xué)科內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力。最后,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,能夠引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合中,學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以激發(fā)并開展自我管理,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度,并在此過程中建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成自主學(xué)習(xí)能力,從而不斷促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展。

二、如何利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合

1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景、問題情境等,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué),給當(dāng)今的課堂教學(xué)模式注入了無限的生機(jī)與活力。信息技術(shù)的強(qiáng)大的功能主要表現(xiàn)在動(dòng)畫、視頻、音頻等,例如語文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè),教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)有趣的情境可以激起學(xué)生的閱讀興趣。因?yàn)樾W(xué)生對于新奇的事物會有很大的好奇心,教師可以利用這一點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心。進(jìn)一步展開教學(xué)就可以有效地提升課堂效率。例如,在語文教學(xué)中學(xué)習(xí)“故宮”這一內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體技術(shù),給學(xué)生展示一個(gè)視頻。將金碧輝煌的故宮展示給學(xué)生,學(xué)生看到美輪美奐的故宮,被其宏大的規(guī)模所震撼。教師在接下來教學(xué)時(shí),學(xué)生肯定會有興趣聽講,聽聽教師介紹這個(gè)壯觀的建筑。學(xué)生在愉悅的氛圍中,會調(diào)動(dòng)自己的思維,積極去思考教師所講的事物。思維在這種情況下,可以自由的馳騁,語文的教學(xué),學(xué)生只有自由思考,將思維發(fā)散開來,才能真正體會到其中的樂趣所在。有效的提升學(xué)生的積極性,讓學(xué)生的思維更好的延伸。通過將信息技術(shù)與學(xué)科相結(jié)合,將生動(dòng)的畫面通過多媒體鍵技術(shù)展示給學(xué)生,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到課堂上,課堂的效率自然而然的也就提升了很多我們可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在多媒體展示的優(yōu)美圖像的引導(dǎo)下,思考各類問題。例如,在教學(xué)數(shù)學(xué)的“平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí),教師可以首先播放一些游樂場的畫面,如旋轉(zhuǎn)木馬、劃船等等,給學(xué)生展示一副生氣勃勃的畫面,小學(xué)生對于這些有趣的內(nèi)容是非常感興趣的。教師接著可以提出問題:你們知道畫面中的事物,移動(dòng)有什么規(guī)律嗎?你們能將他們分分類嗎?學(xué)生一聽老師說,就會開始思考,看著視頻上正在播放的事物,學(xué)生更會有興趣去探索問題??梢愿纳茖W(xué)生上課開小差的不良習(xí)慣,而且這種生動(dòng)且貼近生活的畫面,更可以讓學(xué)生有親切感,激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索望。

2.利用信息技術(shù)與生活實(shí)際整合,讓教學(xué)更貼近生活

數(shù)學(xué)是來源于生活之中的,同樣也要運(yùn)用到生活之中去,才能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。數(shù)學(xué)教學(xué)可以利用信息技術(shù),將其與生活相聯(lián)系起來。教師通過多媒體,將數(shù)學(xué)中設(shè)計(jì)生活的相關(guān)內(nèi)容,展示給學(xué)生。如測量單位,教師可以放一些生活中的圖形,接著教師將圖形的大小標(biāo)在屏幕上,直觀的將數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系展現(xiàn)給學(xué)生。再如語文習(xí)作,在以“秋”為主題的生活類習(xí)作中,說秋天變化時(shí),展示多媒體課件,這時(shí),學(xué)生們都會瞪大眼睛,聚精會神地觀察秋天的變化,還情不自禁地為秋天的美發(fā)出贊嘆,仿佛身臨其境。通過視頻的展示,同學(xué)們都了解了秋天就在身邊,秋天有它自己獨(dú)特的美。讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中,對習(xí)作的內(nèi)容和范圍有了直觀的了解,讓他們感到習(xí)作原來并沒有那么困難,不知不覺對習(xí)作產(chǎn)生興趣,從原來的被動(dòng)走上主動(dòng)。

3.通過信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識后,要運(yùn)用到實(shí)踐之中。只有這樣,才能更好的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的價(jià)值。所以實(shí)踐能力是非常重要的,學(xué)生要擁有一定的實(shí)踐能力,才能更好的利用所學(xué)知識,進(jìn)一步提升自身的能力?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展速度非常迅速,如今網(wǎng)絡(luò)上的資源非常多,教師可以利用網(wǎng)絡(luò),尋找一些適合學(xué)生的動(dòng)畫,將新知識融合在這些有趣的事物中。學(xué)生產(chǎn)生興趣后,會激發(fā)自己的思維,進(jìn)一步去思考,教師接著可以引導(dǎo)學(xué)生,將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)踐所聯(lián)系起來。例如,在教學(xué)“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識”的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體展示出中國各個(gè)地域的風(fēng)景圖畫,接著問問學(xué)生你們知道這些地域此時(shí)刻的溫度是多少嗎?接著可以展示一副溫度計(jì)的圖片,問問學(xué)生如果是冬天的,溫度計(jì)顯示在哪兒呢?學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識后,覺得與生活之中的事物聯(lián)系非常緊密,便會在生活中應(yīng)用,這樣便會提升學(xué)習(xí)的有效性。信息技術(shù)的強(qiáng)大功能讓課堂教學(xué)內(nèi)容充分的呈現(xiàn)出來,不僅讓學(xué)生的視覺獲得豐富信息量的同時(shí),也整合了知識的實(shí)用性特點(diǎn)。這樣,學(xué)生才會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的實(shí)踐性。

三、總結(jié)

總之,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、高科技的普及,教學(xué)過程中也可以運(yùn)用信息技術(shù),打造一個(gè)愉悅有趣的課堂,將學(xué)生的注意力引到課堂上來,最終可以有效的提升教學(xué)的效率。因此,打破學(xué)科界限是現(xiàn)代教學(xué)取得理想效果的最佳途徑。

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