張貝?陳志清

一、塑造良好的教師形象，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)學(xué)科

（一）無限愛心喚醒學(xué)生

作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在與孩子們相處時，需要用愛心承擔(dān)起這份崇高與神圣，要將全部愛心傾注學(xué)生，滿腔熱情對待學(xué)生，愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，信任尊重學(xué)生。特別是針對學(xué)習(xí)成績較差、出現(xiàn)問題較多的學(xué)生更要給予更多的愛心。要讓學(xué)生體驗感受到教師的可親、可敬、可信，從而喜愛小學(xué)數(shù)學(xué)教師，進(jìn)而喜愛小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（二）滿腔熱情感染學(xué)生

在教學(xué)過程中要保持滿腔熱情，從而感染學(xué)生，教師要做到“目以傳情，情以感人”。通過目光這一無聲語言來傳遞愛的信息，表達(dá)對學(xué)生的表揚與鼓勵。在與學(xué)生相處時，教師要尊重、愛護(hù)和理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做知心朋友，要讓學(xué)生獲得上進(jìn)心和成就感，從而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（三）高尚人格吸引學(xué)生

教師的品格修養(yǎng)、儀表風(fēng)度、知識才華都是吸引學(xué)生的重要因素。教師不但要儀容整齊、端莊大方，更要擁有健康的品質(zhì)、豐富的知識、開朗的性格、平和的心態(tài)等等，只有不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)個人魅力，才能更好地向?qū)W生傳授知識，與學(xué)生交流思想，吸引學(xué)生學(xué)好知識。

二、應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣

（一）在生活中引入數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)進(jìn)入生活

偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生生活中的一些實例中出發(fā)，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用，讓數(shù)學(xué)進(jìn)入學(xué)生的日常生活。小學(xué)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生們知道，數(shù)學(xué)就在我們的日常生活中，生活中到處都有數(shù)學(xué)。

（二）活躍課堂氣氛，把學(xué)數(shù)學(xué)變成玩數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，教育工作者就要想辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成孩子們能玩能學(xué)的地方，在課堂中要拋棄以往的那種老師講學(xué)生默默聽得氛圍。多和學(xué)生之間有一些互動，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬∮螒?，讓學(xué)生能夠玩在其中，學(xué)在其中。學(xué)生才會把自己內(nèi)心的一些想法表達(dá)出來，才能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不再枯燥，原來是這么的有意思。應(yīng)該培養(yǎng)讓學(xué)生成為課堂的主體，而教師呢，就是一個輔助的作用。

（三）多元化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所有的學(xué)生對這個世界都還是充滿好奇的，他們對于實物的認(rèn)知程度不及我們，我們不能一貫用我們的思維去對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。我覺得應(yīng)該加入一些多元化的東西在學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體教學(xué)來讓學(xué)生接觸新的事物，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢园褜W(xué)習(xí)的知識做成動畫形式，然后聲容并茂的進(jìn)行演示，小學(xué)生對動畫和圖像變化都有極強(qiáng)的好奇心，利用學(xué)生的好奇心讓學(xué)生主動的參與到其中，從而引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入到這個學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。增加一些學(xué)生感興趣的話題進(jìn)去，然后通過這種不同的方式呈現(xiàn)，這樣不但能夠開拓學(xué)生視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，對于學(xué)生和教師之間的交流也是非常有好處的，這樣學(xué)生才能夠更有興趣了解數(shù)學(xué)，更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。多元化的教學(xué)，在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)中，也應(yīng)該逐漸被重視起來，畢竟我們本身基礎(chǔ)就比城市里面的學(xué)生要差一些，所以，我們要讓我們的學(xué)生了解更多我們現(xiàn)在可能還無法接觸的東西，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)也好奇。

（四）組織小組競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今的社會已經(jīng)不是一個人單打獨斗的年代了，現(xiàn)在更注重的是團(tuán)隊協(xié)作能力。無論是從數(shù)學(xué)教學(xué)上來講還是從學(xué)生的協(xié)作配合能力上來講，團(tuán)隊競爭是必然的。定期的在課堂上開展小組競賽，把學(xué)生們分成若干小組，然后通過小組與小組之間的互動，小組與小組之間的問答來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這種競賽呢，可以讓小組給小組之間出題，教師給小組出題來進(jìn)行比賽，不但要讓學(xué)生解答，更要讓學(xué)生上臺來向大家講解為什么要這樣解答，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的膽量和榮譽(yù)感。在這種協(xié)作中，教師要注意去培養(yǎng)每個學(xué)生的能力，從而發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，通過一些獎勵來讓學(xué)生更加意識到學(xué)習(xí)的重要，意識到團(tuán)隊協(xié)作的重要。

三、促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

堂上十分鐘，堂下十年功，認(rèn)真聽教師講課，對學(xué)生學(xué)習(xí)有非常大的幫助。小學(xué)生好動，貪玩，玩性非常大，教師必須約束學(xué)生，讓學(xué)生能自學(xué)遵守課堂紀(jì)律，從而為學(xué)好數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，是教師保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

（二）培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和自學(xué)檢查的習(xí)慣

教師要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，不依賴父母及其他工具，認(rèn)真自我檢查， 整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣要求學(xué)生每次做完作業(yè)后，自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，從小讓孩子面對生活，學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé)。好習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個學(xué)生作業(yè)的工整度及正確率都是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的體現(xiàn)。只有做到認(rèn)真對待，學(xué)習(xí)效果才會好。與此同時，教師應(yīng)該與家長多多聯(lián)系與溝通，讓家長在家能督促學(xué)生做好家庭作業(yè)，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

一個學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良也是情理之中的事情。

四、結(jié)語

總之，教師在課堂中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，及時去了解學(xué)生的想法，去從學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法入手，敢于超越自己，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。授人以魚不如授人以漁。我們只有改變教學(xué)方法才能更大程度上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只要我們不懈努力，勇于創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能更大程度上提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度。以學(xué)為主，以玩為輔；以學(xué)生為主，以教師為輔，才能更大程度上讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。