青春勝

雖然小學(xué)田徑運動貫穿于小學(xué)階段的體育課程，并對學(xué)生身心發(fā)展發(fā)揮著不容忽視的推動作用，但是當(dāng)前我國小學(xué)中的田徑運用開展?fàn)顩r卻不容樂觀，這不僅制約著學(xué)生對田徑運動興趣的提升，甚至導(dǎo)致了小學(xué)田徑陷入了邊緣化的危機(jī)。本文從師資力量、學(xué)生參與情況、教學(xué)實施狀況以及教學(xué)保障四個層面，對我國小學(xué)田徑運動開展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與論述，并對我國小學(xué)田徑運動開展優(yōu)化策略進(jìn)行了研究與探討。

1 小學(xué)田徑運動開展現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)田徑運動師資力量狀況

在小學(xué)田徑運動開展過程中，教師作為田徑運動活動的組織者與指導(dǎo)者，他們所具有的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)能力等對小學(xué)田徑運動成效產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。當(dāng)前小學(xué)田徑教師隊伍呈現(xiàn)出了年輕化的特點，這雖然有利于教學(xué)創(chuàng)新工作的開展，但是教學(xué)經(jīng)驗的欠缺則成為了制約小學(xué)田徑教學(xué)成效得以提升的重要因素。

1.2 小學(xué)田徑運動學(xué)生參與狀況

在小學(xué)田徑運動開展過程中，學(xué)生是田徑運動活動中的主體，他們是否能夠積極參與到田徑運動當(dāng)中并在田徑運動當(dāng)中充分挖掘和發(fā)揮出自身潛能，直接影響著小學(xué)田徑運動成效。在小學(xué)課程體系當(dāng)中，體育課程是不可或缺的組成部分，而小學(xué)田徑運動則基本上貫穿了小學(xué)階段的體育課程。學(xué)生對田徑運動價值的認(rèn)知欠缺全面性以及教師所開展的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織欠缺趣味性，是制約學(xué)生積極參與田徑運動的重要因素。

1.3 小學(xué)田徑運動教學(xué)實施狀況

在小學(xué)田徑運動開展過程中，課時設(shè)置與教學(xué)方法的選擇，是影響小學(xué)田徑教學(xué)成效的重要因素。當(dāng)前，小學(xué)田徑運動教學(xué)課時普遍為15個課時左右，少于15個課時的學(xué)校多是因為設(shè)置了其他的特色體育課程，如網(wǎng)球、舞蹈課等。雖然其他特色體育課程的設(shè)置對于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，但是田徑課時的減少則必然會對田徑教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生影響。在教學(xué)方法方面，演示法、講解法是小學(xué)田徑教學(xué)中占比最高的教學(xué)方法，競賽教學(xué)法、情景教學(xué)法以及游戲教學(xué)法的運用比重逐漸提升，這體現(xiàn)出了現(xiàn)代教育理念發(fā)展為小學(xué)田徑教學(xué)所帶來的積極影響，但推動教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新并將其應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中，仍是小學(xué)田徑教師的努力方向之一。

1.4 小學(xué)田徑運動教學(xué)保障狀況

在小學(xué)田徑運動開展過程中，場地與設(shè)施不僅是教學(xué)活動得以順利、安全開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，小學(xué)普遍具有田徑運動場，但是運動場地規(guī)模與設(shè)施完善程度卻參差不齊;同時，雖然小學(xué)普遍都具有沙坑以及投擲區(qū)，但是這些場地的數(shù)量較少，也不利于學(xué)生廣泛參與到田徑課程與業(yè)余田徑活動當(dāng)中。

2 小學(xué)田徑運動優(yōu)化策略

2.1 重視師資隊伍建設(shè)

在小學(xué)田徑師資隊伍建設(shè)工作中，一方面，學(xué)校需要對田徑教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在此方面，學(xué)校需要重視推動田徑教師隊伍形成合力的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)，并通過構(gòu)建學(xué)科帶頭人制度、“老帶新”成長制度等，充分發(fā)揮出骨干教師在推動青年教師專業(yè)化發(fā)展中的作用，進(jìn)而為小學(xué)田徑運動的持續(xù)發(fā)展提奠定良好基礎(chǔ);另一方面，學(xué)校需要重視完善田徑教師培訓(xùn)與經(jīng)驗交流機(jī)制。在此方面，學(xué)?？梢匝堃恍┨飶筋I(lǐng)域中的專家學(xué)者參與教師培訓(xùn)工作，從而將前沿的田徑知識、訓(xùn)練方法引入小學(xué)田徑教學(xué)當(dāng)中，從而為小學(xué)田徑教學(xué)的創(chuàng)新提供良好保障。與此同時，學(xué)校有必要組織教師圍繞田徑教學(xué)實際開展廣泛的交流與溝通，從而在構(gòu)建教師成長共同體的基礎(chǔ)上推動教師教學(xué)經(jīng)驗的共享。

2.2 優(yōu)化田徑教學(xué)方法

小學(xué)田徑教學(xué)需要重視激發(fā)學(xué)生的參與運動興趣、培養(yǎng)學(xué)生開展運動的習(xí)慣，因此，教師不僅需要重視使用演示法、講解法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生掌握田徑運動知識，而且需要重視引入新的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)方法。一方面，教師需要重視將現(xiàn)代教育技術(shù)引入田徑教學(xué)當(dāng)中，如教師可以通過使用多媒體教學(xué)技術(shù)，對田徑運動技術(shù)做出直觀的呈現(xiàn)，從而深化學(xué)生對田徑運動知識的理解;另一方面，教師需要重視通過使用各類體育游戲、組織各類體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到田徑運動當(dāng)中，從而在激發(fā)學(xué)生運動興趣的基礎(chǔ)上，彰顯出小學(xué)田徑教學(xué)對學(xué)生主體性的尊重，確保學(xué)生能夠在充分發(fā)揮自身主觀能動性的基礎(chǔ)上對自身運動潛能進(jìn)行更好的激發(fā)。在這樣工作的開展中，教師需要做好科研工作，并將科研成果運動到教學(xué)實踐當(dāng)中，從而推動田徑教學(xué)方法的持續(xù)優(yōu)化。

2.3 完善田徑教學(xué)設(shè)施

小學(xué)田徑教學(xué)的開展，離不開完善的教學(xué)設(shè)施作為支撐，為此，學(xué)校需要強化對田徑運動的重視，推動田徑教學(xué)設(shè)施的完善。一方面，學(xué)校需要重視加大資金投入，為田徑教學(xué)設(shè)施建設(shè)提供資金支撐。這要求學(xué)校需要對田徑教學(xué)實際需求做出分析，并以此為依據(jù)制定教學(xué)設(shè)施建設(shè)預(yù)算，從而確保田徑教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需求;另一方面，學(xué)校有必要設(shè)置田徑教學(xué)設(shè)施維護(hù)專項基金，通過做好教學(xué)設(shè)施維護(hù)工作，避免出現(xiàn)教學(xué)設(shè)置閑置等情況，并有效規(guī)避學(xué)生在參與田徑運動中的安全風(fēng)險。

3 結(jié)語

我國小學(xué)田徑運動的開發(fā)與發(fā)展受到了師資力量、學(xué)生興趣、教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)施等多種因素的制約，為此，學(xué)校需要重視優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、做好教師培訓(xùn)，在引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法上做好教學(xué)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)工作。

（作者單位：遵義市長征小學(xué)）