呂柏

[摘 要]為了能夠更好地發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，中國開展了旨在加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程與推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作?；诖耍疚尼槍π滦吐殬I(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的問題進(jìn)行分析，并且從完善新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系、豐富培訓(xùn)內(nèi)容提升農(nóng)民素質(zhì)、增加宣傳力度營造良好的培訓(xùn)氛圍以及引入高質(zhì)量教育培訓(xùn)資源等方面入手，來有效促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的開展。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化;農(nóng)村經(jīng)濟(jì);新型職業(yè)農(nóng)民

[中圖分類號]F299.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在中央的文件當(dāng)中，就我國當(dāng)前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指出，應(yīng)當(dāng)在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，尋求發(fā)展農(nóng)業(yè)的新途徑，而開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作則正是促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要手段。但是在實(shí)際的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，卻由于多方面的原因而遇到了一定的阻礙。

1 新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的問題

1.1 農(nóng)民教育培訓(xùn)體制不健全

新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作開展，需要建立在健全的農(nóng)民教育培訓(xùn)體制基礎(chǔ)之上，而當(dāng)前很多地區(qū)在開展農(nóng)民教育培訓(xùn)過程當(dāng)中，缺少了對于體制的看管?，F(xiàn)階段的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)主要是農(nóng)辦組織辦理的，但是開展這項(xiàng)工作時(shí)卻要受到很多部門的牽制，因此很有可能在資金、場地或是時(shí)間的調(diào)度方面出現(xiàn)矛盾。并且由于在不同的部門之間存在著管理的間隙，因而導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)來源不統(tǒng)一，培訓(xùn)的質(zhì)量也難以得到有效的管理，從而造成了培訓(xùn)工作難以進(jìn)行。不健全的農(nóng)民教育培訓(xùn)體制不僅不能夠達(dá)到增強(qiáng)農(nóng)民群體素質(zhì)、促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的目的，甚至還會由于一些紕漏造成資金去向不明或是各部門之間的矛盾產(chǎn)生。

1.2 農(nóng)民整體素質(zhì)有待提升

雖然我國自從改革開放以來，一直致力于發(fā)展九年義務(wù)教育，但是在我國的農(nóng)村地區(qū)，整體上仍舊存在著村民整體素質(zhì)不高的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不僅僅是由于缺乏基礎(chǔ)知識文化教育造成的，更是由于環(huán)境原因所導(dǎo)致的。在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民群體的文化知識水平大部分停留在小學(xué)和初中，并且具有較為守舊的觀念，因而很難接受新的事物。并在日常的生活與勞作過程當(dāng)中，安于現(xiàn)狀，很難主動去改革創(chuàng)新，甚至一些群體當(dāng)中還存在著好吃懶做、好逸惡勞的現(xiàn)象。這些素質(zhì)方面的問題，都成為了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作開展的阻礙。我國當(dāng)前需要發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，如果不能夠從農(nóng)民的素質(zhì)方面進(jìn)行提升，那么也就無法滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)的需求。

1.3 農(nóng)民參與教育培訓(xùn)缺乏積極性

我國農(nóng)村地區(qū)普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是，大部分具有較高文化水平或是具有較好經(jīng)濟(jì)頭腦的農(nóng)民，都會涌入城市謀求發(fā)展，這也就導(dǎo)致了農(nóng)村當(dāng)前大部分留守的都是婦女、兒童以及老人。年輕人較少、高質(zhì)量的年輕人更少。因此當(dāng)前在農(nóng)村當(dāng)中的大部分農(nóng)民，對于新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的參與積極性都較低。一旦農(nóng)民群體對于教育培訓(xùn)工作沒有熱情，那么即使擁有完備的體系，也不能夠發(fā)揮出有效的作用。

2 新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中現(xiàn)存問題的解決對策

2.1 完善新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系

新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作必須要保證在開始之前，就能夠建立起一個(gè)完善的相關(guān)體系。新型職業(yè)農(nóng)民不同于傳統(tǒng)的農(nóng)民，主要分為生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型以及社會服務(wù)型這三種類型，不同類型的新型職業(yè)農(nóng)民都應(yīng)該能夠在教育培訓(xùn)體系當(dāng)中得到教學(xué)。而政府有關(guān)部門，則應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的差距，分別制定相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，利用科學(xué)合理的方案，從技術(shù)、人才、資金、場地以及時(shí)間等各個(gè)方面保證能夠給予充足的支持。新興職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的完善，還必須保證將各種制度落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，對于一些違背了體系要求的行為要加以管制，保證不會影響高新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的工作開展。

并且在完善新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的過程當(dāng)中，還可以借鑒不同地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，將其他地區(qū)建設(shè)體系過程當(dāng)中的方式方法進(jìn)行篩選，并應(yīng)用到當(dāng)?shù)氐捏w系建設(shè)中來。

2.2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容提升農(nóng)民素質(zhì)

建設(shè)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的體系，能夠更好地幫助促進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容的豐富。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)資源豐富的國家，因此可以擁有多種農(nóng)業(yè)發(fā)展的選擇。在政府主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)的前提之下，應(yīng)該保證在農(nóng)村開展多種內(nèi)容的培訓(xùn)工作，來滿足農(nóng)民不同的需求以及喜好。例如在山地丘陵較為廣泛的農(nóng)村地區(qū)，不適合開墾耕地，當(dāng)?shù)氐男滦吐殬I(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作就可以加入到在丘陵山區(qū)種植果樹的內(nèi)容，并且還能夠利用豐富的山區(qū)資源來進(jìn)行畜牧養(yǎng)殖，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。在豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，必須要能夠有效觀察當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的需求，并且結(jié)合當(dāng)?shù)刈鎮(zhèn)鞯牧?xí)俗，例如在一個(gè)村莊當(dāng)中已經(jīng)擁有了多年的養(yǎng)殖歷史，那么就可以在此基礎(chǔ)之上，幫助推廣科學(xué)養(yǎng)殖，促進(jìn)農(nóng)民在自身擅長的領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展。并且利用科學(xué)化的手段，促進(jìn)了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。

開展適合當(dāng)?shù)氐男滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，還可以利用田間學(xué)校的方式，借助農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)作為有效的依托，來讓農(nóng)民在田間地頭也能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的農(nóng)業(yè)發(fā)展知識。以此能夠有效將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.3 增加宣傳力度營造良好的培訓(xùn)氛圍

開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，必須營造出一個(gè)良好的培訓(xùn)氛圍，以此才能夠促進(jìn)所有的農(nóng)民都能夠積極參與到其中來。為了營造積極的氛圍，首先應(yīng)當(dāng)加大宣傳方面的力度，國家政策以及文件的發(fā)布，對于農(nóng)民來說理解略顯生澀，這是應(yīng)該發(fā)揮出黨員干部的帶頭作用，向農(nóng)民群體解讀國家的相關(guān)政策，以此來促進(jìn)農(nóng)民群體對于相關(guān)文件的解讀。

同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮好媒體的作用，宣傳優(yōu)秀的事跡，并且列舉出一些在培訓(xùn)之后獲得良好經(jīng)濟(jì)效益的典型案例，以此來有效推廣培訓(xùn)教育工作的開展，這樣一來能夠保證大部分的農(nóng)民都能夠主動參與到培訓(xùn)當(dāng)中來，大大提升了培訓(xùn)工作的意義。

2.4 引入高質(zhì)量教育培訓(xùn)資源

我國對于農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅停留在了田間地頭與政策文件，更是在各個(gè)高校當(dāng)中也在不斷培育高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)人才。我國當(dāng)前人才濟(jì)濟(jì)，農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的高質(zhì)量人才不應(yīng)該局限在一間教室、一個(gè)學(xué)校當(dāng)中，而是應(yīng)該深入到基層，將農(nóng)業(yè)方面的相關(guān)知識技能傳播給基層的農(nóng)民。為了能夠有效提升新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，必須要保證能夠引入各種高質(zhì)量的教育培訓(xùn)人才資源，不局限于各個(gè)高校，還可以讓一些在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得成功的人士，現(xiàn)身說法，以此做好榜樣作用以及宣傳作用。在引入高質(zhì)量人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視對于人才的待遇，給予充分的尊敬與重視，保證高質(zhì)量的培訓(xùn)資源能夠帶動我國新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量不斷提升。

3 結(jié)論

綜上所述，在促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作開展時(shí)，必須要能夠有效從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀入手，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群體的特征，以此來有效促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作能夠有效解決農(nóng)民群體當(dāng)中存在的問題。從提升教育培訓(xùn)資源以及完善教育培訓(xùn)體系角度入手，有效推進(jìn)了我國農(nóng)村的農(nóng)民群體素質(zhì)提升，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了高質(zhì)量的建設(shè)。

[參考文獻(xiàn)]

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