印八零

摘? 要：基層業(yè)余訓(xùn)練是我國競技體育的重要組成部分，其發(fā)展受到諸多因素的影響與制約。本文通過對基層業(yè)余訓(xùn)練的研究和分析，淺談了教練員業(yè)余訓(xùn)練水平、運(yùn)動員的科學(xué)選材、訓(xùn)練方法及后備力量的培養(yǎng)等幾個因素對基層業(yè)余訓(xùn)練的影響?；鶎訕I(yè)余訓(xùn)練是我國競技體育重要的組成部分，在舉國體制下我國體育人才的培養(yǎng)離不開最基層的業(yè)余訓(xùn)練，抓好基層的業(yè)余訓(xùn)練，有利于更好的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)高水平體育人才，對于推動我國競技水平的發(fā)展有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：業(yè)余訓(xùn)練? 訓(xùn)練水平? 科學(xué)選材? 訓(xùn)練方法

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0034-02

1? 教練員的業(yè)余訓(xùn)練水平有待提高

要想成為一名合格、優(yōu)秀的基層教練員必須具備以下幾個條件：（1）首先要熱愛教練員的崗位，基層業(yè)余體校教練員平時的工作較為單一，訓(xùn)練比較枯燥，要想成為一個合格、優(yōu)秀的基層教練員必須要熱愛你所從事的教練員工作。（2）基層教練員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己各方面的知識。這包括兩個方面：一是理論學(xué)習(xí)。應(yīng)該及時查閱資料以了解最新的科學(xué)訓(xùn)練、少年兒童訓(xùn)練方法、手段。通過這些學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識，加深自己對業(yè)余訓(xùn)練理論的理解。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。即認(rèn)真觀摩其他優(yōu)秀教練員特別是老的教練員訓(xùn)練當(dāng)中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、執(zhí)教方法，虛心學(xué)習(xí)別人的實踐經(jīng)驗[2]。要經(jīng)常和別的教練交流教學(xué)心得體會，不斷提高自己的整體素質(zhì)。只有自己的理論和技術(shù)都得到提高，才能更好地投身到訓(xùn)練工作中去。（3）要對自己每個招收的運(yùn)動員進(jìn)行深入了解，特別是運(yùn)動員個人得需求和期望。如果教練員還是僅僅從培養(yǎng)競技體育人才的角度出發(fā)來教運(yùn)動員，那將很難達(dá)到令人滿意的效果。因此，教練員應(yīng)該認(rèn)真思考自己的教學(xué)內(nèi)容是否適合運(yùn)動員的個人發(fā)展要求，從而針對不同運(yùn)動員的情況制訂不同的訓(xùn)練計劃，安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容。要讓自己的教學(xué)內(nèi)容適合于每個運(yùn)動員的年齡、個性、智力、技術(shù)水平等，要真正做到因人而異，因材施教。

如今的基層業(yè)余訓(xùn)練，大多由體育學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的教練員擔(dān)任。因此，教練員的數(shù)量和業(yè)務(wù)專長對訓(xùn)練起著決定性的作用，雖然基層業(yè)余體校的教練員均是體育院校的畢業(yè)生[3]，但仍存在以下幾個問題。

1.1 創(chuàng)新能力不足

創(chuàng)新才有生命力。作為基層教練員也要提高自己的創(chuàng)新能力。如果總是照搬傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方法，那訓(xùn)練的成績和水平都不會得到長足的提高和進(jìn)步，也會出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情緒。所以，作為基層教練員，我們更加要有意識地提高自己創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是在總結(jié)自己已有訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，所以基層教練員一定要在每次訓(xùn)練課后做好訓(xùn)練總結(jié)。通過總結(jié)提煉[4]，日積月累才能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所提高。要知道，作為基層教練員，一定要在訓(xùn)練的方法和手段上有所創(chuàng)新，使運(yùn)動員能夠保持學(xué)習(xí)的興趣性和積極性。

1.2 擔(dān)負(fù)其他工作現(xiàn)象普遍

基層教練員現(xiàn)在不僅僅擔(dān)負(fù)著業(yè)余訓(xùn)練工作，現(xiàn)在業(yè)余體校各方面的工作如省、市比賽運(yùn)動員注冊工作，參賽運(yùn)動員報名、運(yùn)動員保險工作，隨著社會不斷發(fā)展競技體育、群眾體育更加融合，基層教練員擔(dān)負(fù)的角色將更加“一專多能”。

2? 運(yùn)動員的科學(xué)選材是訓(xùn)練的基礎(chǔ)

在基層學(xué)校選材的時候，如何能把真正有運(yùn)動天賦的孩子選出來，在以后的訓(xùn)練中將肯定起到事半功倍的作用。俗話說：“七分選材，三分培養(yǎng)”，成功的早期選材是培養(yǎng)體育運(yùn)動員的前提。目前在基層業(yè)余訓(xùn)練選才的過程終于到以下幾個方面問題：（1）由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，生活水平的提高，學(xué)生的選擇更加的多了，往往教練員看中的運(yùn)動員，由于學(xué)習(xí)或者其他方面的原因家長不愿意把學(xué)生送的體校來參加訓(xùn)練。（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生有的由于父母在外地打工，由爺爺、奶奶帶著生活，由于家庭的原因也不能到體校來參加訓(xùn)練。（3）業(yè)余體校宣傳有待提高，對于業(yè)余體校的不理解不知道，也是造成運(yùn)動員招生困難的一個方面。（4）在選材的過程中往往還是憑證教練員自己的感覺和以前的去選拔運(yùn)動員，沒有科學(xué)的選材方法。

科學(xué)選材可以加強(qiáng)改進(jìn)的方面：（1）早溝通特別是符合年齡斷的運(yùn)動員，要及早的和所帶年級的體育老師保持聯(lián)系[6]，了解哪些在平時體育課中就表現(xiàn)出有運(yùn)動天賦的學(xué)生，因為體育老師在平時上課的過程中，經(jīng)常和學(xué)生接觸對學(xué)生比較了解，最有發(fā)言權(quán)。（2）對于業(yè)余體校比較優(yōu)秀的運(yùn)動員取得的成績要加強(qiáng)宣傳，起到示范作用。（3）科學(xué)選材，從運(yùn)動員身體形態(tài)，身體素質(zhì)方面，都加以統(tǒng)計、測試，還可以了解父母的情況，以前有無參與體育訓(xùn)練，以前一些基本的身體形態(tài)，只有從各方面入手、了解才能真正的做到科學(xué)選材。

3? 訓(xùn)練過程有待改進(jìn)

基層業(yè)余訓(xùn)練在實際訓(xùn)練過程中往往會出現(xiàn)以前問題：（1）訓(xùn)練教案的制定和真正實際訓(xùn)練的內(nèi)容不一致（2）參與訓(xùn)練運(yùn)動員由于自身的一些原因，家長接送不及時，造成訓(xùn)練時間不足。（3）訓(xùn)練場地器材的限制，訓(xùn)練往往受到天氣、以及到體育場體育鍛煉愛好者的影響。

訓(xùn)練過程提高的方面：（1）制定訓(xùn)練計劃的時候就要針對重點(diǎn)運(yùn)動員的特點(diǎn)，以重點(diǎn)運(yùn)動員帶動一般運(yùn)動員，訓(xùn)練計劃制定以后要保證計劃的實施和執(zhí)行。（2）提高教練員的責(zé)任心對于每個運(yùn)動員訓(xùn)練內(nèi)容時間上的安排都要保證。（3）針對訓(xùn)練當(dāng)中需要的器材，積極匯報，保證訓(xùn)練工作的正常開展。（4）在訓(xùn)練結(jié)束以后針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題加以不斷的總結(jié)，通過總結(jié)來分析訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題。（5）加強(qiáng)對于運(yùn)動員的訓(xùn)練水平的測試，運(yùn)動成績是訓(xùn)練工作的核心，通過運(yùn)動成績來發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過程中存在的問題。

4? 運(yùn)動量的安排要有計劃

由于基層業(yè)余體校的運(yùn)動員都是小學(xué)、初中的運(yùn)動員，年齡小、所以在運(yùn)動安排運(yùn)動量時，要考慮實際，要科學(xué)的安排訓(xùn)練計劃，小學(xué)、才招收的運(yùn)動員要以提高對于參與訓(xùn)練的興趣和一些基本的練習(xí)方法和手段為主。初中運(yùn)動員在訓(xùn)練計劃的安排上要多樣性，借此來提高運(yùn)力能力的提高，不要過早的進(jìn)行專項和大力量的訓(xùn)練。

5? 訓(xùn)練方向和目標(biāo)發(fā)生改變

隨著社會的發(fā)展，運(yùn)動員訓(xùn)練的方向和目標(biāo)也再發(fā)生著改變，我們要結(jié)合運(yùn)動員自身的情況、家庭情況來合理的建議運(yùn)動員訓(xùn)練目標(biāo)和發(fā)展方向，只有來訓(xùn)練的運(yùn)動員實現(xiàn)了自己的目標(biāo)和方向，對于業(yè)余體校自身的選材和以后選材就更加的有示范性了。

綜上所述，業(yè)余訓(xùn)練是一個系統(tǒng)工程，基層業(yè)余體校的業(yè)余訓(xùn)練關(guān)系到體育人才的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程，必須引起我們的高度重視。首先，加強(qiáng)對業(yè)余體育訓(xùn)練的重視程度，真正認(rèn)識到業(yè)余訓(xùn)練與競技體育之間自下而上的關(guān)系。其次，加強(qiáng)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和訓(xùn)練資金的投入，為業(yè)余訓(xùn)練解決后顧之憂。最后，為業(yè)余訓(xùn)練選才創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，調(diào)動家長、學(xué)生的參加業(yè)余體育訓(xùn)練的積極性，確保選拔真正有用的優(yōu)秀體育后備人才。在全社會的共同努力下，我國的業(yè)余體育青少年訓(xùn)練事業(yè)必定會成為體育事業(yè)的根基。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳錦毅，李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1995.

[2] 王晏，卜愛云.論素質(zhì)教育對體育教學(xué)改革的需求[J].中國學(xué)校體育，1998（3）：24.

[3] 吳乃瑛.武漢城區(qū)業(yè)余體?；顒蝇F(xiàn)狀的調(diào)查及規(guī)范化建設(shè)發(fā)展對策[D].武漢體育學(xué)院，2014.

[4] 劉秀杰，林文.基層少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)探析[J].中國體育教練員，2008，16（4）：59.

[5] 舒東躍.基層學(xué)校業(yè)余田徑隊訓(xùn)練心得[J].田徑，2004（12）：41-42.