吳榮女

摘? 要：高校體育教學(xué)是學(xué)生獲得體育能力的主要方式。近年來(lái)，隨著人們對(duì)健康要求的提高，體育事業(yè)快速的發(fā)展，各大高校體育專業(yè)的學(xué)生逐漸的增加，體育教學(xué)方式也在不斷的提升，并呈現(xiàn)多元化形式的發(fā)展，而體育運(yùn)動(dòng)極易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)不安事件的發(fā)生。這些變化的發(fā)生增加了高校體育教學(xué)的壓力，因此如何保證高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，保證學(xué)生的安全，成為高校急需解決的主要問(wèn)題。實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的運(yùn)動(dòng)意外事件都能夠找到其發(fā)生的蹤跡，這就需要在高校體育教學(xué)中建立完善的安全管理預(yù)警體系，從而促使體育教學(xué)能夠在正確的安全管理方向中發(fā)展。本次通過(guò)研究高校體育教學(xué)中應(yīng)用安全教育的重要性進(jìn)行研究和討論，并且為開展高校安全教育提供較好的建議。

關(guān)鍵詞：安全教育? 高校體育教學(xué)? 重要性? 研究

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0167-02

提高學(xué)生在體育方面的體能、技巧、技術(shù)，需要高校教學(xué)施行計(jì)劃性、規(guī)范性的身體活動(dòng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并且使學(xué)生具備從事體育運(yùn)動(dòng)的能力。高校教育因多種原因難免會(huì)出現(xiàn)意外事件，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)受到傷害[1]。所以應(yīng)采取有效的的安全管理措施，保證學(xué)生的身體健康和安全。高校的體育教學(xué)主要是以教學(xué)課程為中心，其能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行計(jì)劃性的身體活動(dòng)，有效的提升學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)其身心全面、完善的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的生命質(zhì)量。本次通過(guò)研究安全管理策略應(yīng)用于高校體育教學(xué)中，并取得較好的效果，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1? 安全教育在高校體育中有重要的作用

許多潛在的安全問(wèn)題在高校教育中普遍可見，因此在體育教學(xué)中建立完善的安全機(jī)制至關(guān)重要。教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)高度重視安全問(wèn)題，其中包括體育內(nèi)容的安排、教學(xué)場(chǎng)地的維持、適宜的鍛煉強(qiáng)度等，一旦疏忽，造成學(xué)生的身體傷害，體育教師應(yīng)承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀中，體育專任教師授課的較多，且都以興趣教學(xué)的方式為主。而高校的教學(xué)內(nèi)容常會(huì)受到場(chǎng)地和設(shè)施的影響，而球類為最主要的授課項(xiàng)目。安全教育在體育教學(xué)中有著舉足輕重的意義，安全事件可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生，其體現(xiàn)的主要特點(diǎn)常包括以下幾個(gè)方面：（1）客觀可能性，安全問(wèn)題都是客觀存在的，雖然通過(guò)實(shí)施一些防范措施，避免意外事件發(fā)生，減少損失和損害，但是不能完全消除。（2）偶然性，對(duì)于教育中的個(gè)別事件，事故的發(fā)生有許多的不確定性，意外事件在任何地點(diǎn)、時(shí)間的發(fā)生帶來(lái)的傷害和損失都具有偶然性，對(duì)于個(gè)體意外事件發(fā)生難以確定。（3）可預(yù)測(cè)性，一個(gè)安全問(wèn)題的發(fā)生是偶然的，但是許多安全問(wèn)題在同一時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生必然有規(guī)律可尋

2? 分析高校體育教學(xué)安全隱患發(fā)生的原因

2.1 教師方面

體育教師在教學(xué)中扮演重要的角色，其不僅使教育者，同時(shí)也是管理者，因此，體育在教學(xué)的同時(shí)是處理傷害事件發(fā)生的處理人，也是一線的醫(yī)護(hù)人員。體育教師熟悉教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)熟悉對(duì)教學(xué)場(chǎng)地，掌握設(shè)施的檢查方法和使用方法。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)的管理和運(yùn)動(dòng)傷害處理程序進(jìn)行充分的規(guī)劃，規(guī)范執(zhí)行流程，完善管理制度。此外，教師應(yīng)多參與防護(hù)運(yùn)動(dòng)傷害，管理課程學(xué)習(xí)，并取得專業(yè)職業(yè)證書。

2.2 運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地方面

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不安全因素主要包括燈光照明較暗、場(chǎng)地設(shè)計(jì)不合理、設(shè)備出現(xiàn)損害，場(chǎng)地設(shè)計(jì)不良等，如籃球場(chǎng)的邊線不合理，易導(dǎo)致學(xué)員撞傷的發(fā)生;場(chǎng)地水溝未加蓋，造成學(xué)生跌傷;場(chǎng)內(nèi)燈管昏暗，造成競(jìng)賽時(shí)出現(xiàn)意外[2]。

2.3 運(yùn)動(dòng)使用器材方面

運(yùn)動(dòng)器材質(zhì)量較差，極易導(dǎo)致學(xué)生在使用時(shí)受傷。如飛盤質(zhì)量較差時(shí)，易導(dǎo)致擦傷。

2.4 學(xué)生層面

由于運(yùn)動(dòng)參與者的實(shí)際情況都不相同，也有部分患有疾病的患者，在體育運(yùn)動(dòng)中，常會(huì)導(dǎo)致意外的發(fā)生。所以，體育教師應(yīng)充分的了解運(yùn)動(dòng)學(xué)生的具體情況，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，避免運(yùn)動(dòng)者出現(xiàn)傷害。

3? 安全教育在高校體育的實(shí)施

（1）規(guī)劃教學(xué)課程，預(yù)先管理器材和場(chǎng)地：首先為教師和學(xué)生開展安全教育課程，使體育教師和管理人員在教學(xué)中具備高度的觀察力，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用狀況能夠嚴(yán)格的管理，預(yù)防潛在安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。其次，通過(guò)了解安全管理的意義，對(duì)使用的運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)地及課程進(jìn)行全面規(guī)劃，構(gòu)建有效、完善的急救護(hù)理系統(tǒng)，使傷害降到最低，使高校教育、體育活動(dòng)正常進(jìn)行[3]。

（2）進(jìn)行體育課程時(shí)應(yīng)重視學(xué)生安全：如果學(xué)生在進(jìn)行體育課程時(shí)受到傷害，即使教學(xué)效果在好，也不能減輕學(xué)生受傷缺憾。如果高校教師能夠正確施行安全管理，就能夠消除體育課中的潛在安全問(wèn)題，避免意外事件的發(fā)生。學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生意外事件，最終承擔(dān)責(zé)任的為任課的體育教師，所以對(duì)于不安全事件發(fā)生的原因及處理方法等都需要進(jìn)行規(guī)劃和管理，并依照此種方式進(jìn)行高校的體育教學(xué)，使安全管理在高校體育教學(xué)中有積極、重要的意義。高校體育教學(xué)為安全性較高的工作，高校教師可參考相關(guān)文獻(xiàn)的研究結(jié)果，并根據(jù)資深體育教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，減少或避免意外事件的發(fā)生[4]。

（3）對(duì)學(xué)生的健康問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查：各高校在實(shí)施體育課程前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康調(diào)查，對(duì)于患有特殊疾病或身體不適，不宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)詳細(xì)記錄在冊(cè)，并使教學(xué)的相關(guān)人員知曉。高校醫(yī)護(hù)人員應(yīng)根據(jù)學(xué)生疾病的狀況做好記錄，并制定相應(yīng)運(yùn)動(dòng)傷害的后續(xù)處理流程，使學(xué)生的健康得到保障。在教學(xué)前體育教師必須對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行了解和評(píng)估，提高學(xué)生在體育教學(xué)中的安全性。

（4）提高體育教師在教學(xué)中的安全教育觀念和安全素養(yǎng)：在教學(xué)中，意外事件會(huì)常常發(fā)生，如錯(cuò)誤的姿勢(shì)、學(xué)生不遵守紀(jì)律、秩序管理不佳、學(xué)生不遵守規(guī)定聯(lián)席等，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)局別高度的觀察能力，注意學(xué)生的不良舉動(dòng)，給予其及時(shí)的糾正，并盡到指導(dǎo)和提醒的義務(wù)和責(zé)任[5]。在教學(xué)完畢后，應(yīng)將使用的體育器材或設(shè)備恢復(fù)原位，定期對(duì)其進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有損害的設(shè)備應(yīng)及時(shí)上報(bào)并進(jìn)行維修，這樣才會(huì)避免意外事件的發(fā)生。而教師不僅掌握教學(xué)知識(shí)，還應(yīng)充分的了解如何降低、避免、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)事件，如何運(yùn)用安全管理方法，從而避免不安全事件的發(fā)生[4]。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)能夠使學(xué)生的身心健康得到快速成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)提升其綜合素質(zhì)。在高校體育教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，避免風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生，保證學(xué)生的安全性，不僅能夠保障高校體育教學(xué)順利的進(jìn)行，更是促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，全面提升高校體育教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展都有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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