裴其添

摘? 要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群，在動(dòng)作結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，由于它獨(dú)特的特性吸引了越來(lái)越多的人群參與。但是不可否認(rèn)，現(xiàn)階段我國(guó)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人群相對(duì)較少，出現(xiàn)這種顯現(xiàn)的原因是多方面的，其中一個(gè)最重要的原因是真正想學(xué)習(xí)網(wǎng)球的人無(wú)從下手。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯分析法等方法對(duì)我國(guó)普通高校網(wǎng)球選修課開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期探索提升高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)球在高校發(fā)展的方式和方法。

關(guān)鍵詞：高校? 網(wǎng)球? 選修課? 分析

中圖分類號(hào)：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0121-02

1? 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為普通高校網(wǎng)球選修課。

2? 研究方法

本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯分析法等方法。

3? 研究目的與意義

本文的研究目的在于通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)球選修課開展的現(xiàn)狀的研究，分析現(xiàn)階段高校網(wǎng)球選修課的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及解決方法。

本文的研究意義在于通過(guò)對(duì)網(wǎng)球選修課現(xiàn)狀的研究，為提升高校網(wǎng)球選修課提供意見(jiàn)與建議，促進(jìn)高校網(wǎng)球選修課質(zhì)量的提升。

4? 研究結(jié)果與分析

4.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源

網(wǎng)球與高爾夫球、保齡球、桌球并稱為世界四大紳士運(yùn)動(dòng)。它的起源可以追溯到12-13世紀(jì)的法國(guó)，當(dāng)時(shí)在傳教士中流行著一種用手掌擊球的游戲，方法是在空地上兩人隔一條繩子，用手掌將布包著頭發(fā)制成的球打來(lái)打去。1358—1360年，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從法國(guó)傳至英國(guó)，隨后在英國(guó)建立室內(nèi)球場(chǎng)，并對(duì)當(dāng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行改變，將球拍改制成羊皮，球的表面也改為皮質(zhì)，隨后這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸開展并流行起來(lái)，英國(guó)也成為了近代網(wǎng)球的起源國(guó)。

4.2 我國(guó)普通高校網(wǎng)球選修課的現(xiàn)狀

總體而言網(wǎng)球在我國(guó)的普及程度相對(duì)不是很高，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展程度差是導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)難以在社會(huì)上流行和發(fā)展的一個(gè)重要原因，通過(guò)在高校中開展網(wǎng)球課程，使學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)球基本技術(shù)動(dòng)作，并喜愛(ài)上網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，影響周圍人群，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中的普及。

4.2.1 高校網(wǎng)球普及程度相對(duì)較低

網(wǎng)球在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間相對(duì)較短，導(dǎo)致各種相應(yīng)配套設(shè)施不夠完善，尤其是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)各方面設(shè)施設(shè)備的要求較高，因此在很大程度上限制了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展，加之社會(huì)層面網(wǎng)球氛圍相對(duì)較差，更加進(jìn)一步限制了網(wǎng)球網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的進(jìn)一步提升發(fā)展。要想進(jìn)一步提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展，首要的問(wèn)題是加大對(duì)網(wǎng)球的宣傳力度，通過(guò)對(duì)部分高校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的相關(guān)規(guī)則不了解，可想而知網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中開展的現(xiàn)狀之差，通過(guò)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展中遇到的瓶頸進(jìn)行研究，探索提升網(wǎng)球在高校中發(fā)展的相應(yīng)策略，提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及程度是現(xiàn)階段急需解決的問(wèn)題。

4.2.2 場(chǎng)地設(shè)施受限

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的要求相對(duì)較高，在我國(guó)網(wǎng)球場(chǎng)地主要集中于高校中，而且大多數(shù)學(xué)校中網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量相對(duì)較少，平時(shí)大多數(shù)場(chǎng)地用于上課，學(xué)生即使想去網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)也難以尋覓，外面的場(chǎng)地每小時(shí)的收費(fèi)對(duì)于學(xué)生來(lái)講相對(duì)較高，這在很大程度上限制了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在周末階段大量的學(xué)生涌入網(wǎng)球場(chǎng)，每個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)最多能夠容納4個(gè)人進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，大部分學(xué)生還是需要充當(dāng)觀眾，這對(duì)學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了一定的抑制作用。工欲善其事必先利其器，高校中歷史大多悠久，每塊場(chǎng)地都已經(jīng)有了相應(yīng)的用途，想要短時(shí)間內(nèi)解決場(chǎng)地問(wèn)題也多少存在不現(xiàn)實(shí)性，通過(guò)改善網(wǎng)球訓(xùn)練的方式方法，也可以在一定程度上解決網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的問(wèn)題，例如鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行揮拍練習(xí)提升動(dòng)作技術(shù)的完整性，對(duì)墻擊球練習(xí)提升學(xué)生的揮拍感覺(jué)等，使學(xué)生明白網(wǎng)球不僅可以在場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，離開場(chǎng)地同樣有方式和方法。

4.2.3 選修課人數(shù)限制

由于網(wǎng)球場(chǎng)地以教師人員的限制導(dǎo)致能夠選擇上網(wǎng)球課的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少。在高校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練能夠有效提升學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平和興趣，但是現(xiàn)階段由于學(xué)生能夠選擇上網(wǎng)球選修課的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，這種現(xiàn)狀對(duì)于學(xué)生網(wǎng)球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練產(chǎn)生負(fù)面作用，不利于高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。解決這個(gè)現(xiàn)象的問(wèn)題短時(shí)間內(nèi)靠單方面的力量是難以實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該通過(guò)進(jìn)一步反思，提出解決問(wèn)題的能力和方法，提高學(xué)生能夠進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的比例。

4.3 提升我國(guó)高校網(wǎng)球選修課的相應(yīng)策略

問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)需要找到相應(yīng)的解決辦法，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和提升，現(xiàn)階段我國(guó)高校網(wǎng)球選修課存在的問(wèn)題的解決方式主要通過(guò)在校園中加大網(wǎng)球相關(guān)內(nèi)容的宣傳，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度;增加網(wǎng)球相關(guān)設(shè)施和設(shè)備的投入力度，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求;定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)球技能以及教學(xué)方法等方面知識(shí)的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)高校網(wǎng)球選修課教學(xué)質(zhì)量的提升，提升學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力和水平。

4.3.1 加大校園網(wǎng)球宣傳力

網(wǎng)球相對(duì)于籃球、足球來(lái)講在高校中的普及程度和宣傳力度都存在一定的差距。足球、籃球在高校中大多會(huì)定期組織比賽，學(xué)生參與的積極性相對(duì)較高，比賽在某種程度上對(duì)于該項(xiàng)賽事具有一定的正向宣傳，影響周圍人群對(duì)該項(xiàng)賽事的了解。然而網(wǎng)球在高校中的比賽相對(duì)較少，這在一定程度上不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的宣傳，在高校中定期組織網(wǎng)球比賽，在學(xué)校宣傳欄懸掛網(wǎng)球比賽相關(guān)海報(bào)，吸引學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，長(zhǎng)此以往，網(wǎng)球在高校中的吸引力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，逐漸成為高校學(xué)生喜愛(ài)參加的運(yùn)動(dòng)。

4.3.2 增加設(shè)施投入力度

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于設(shè)施設(shè)備的要求相對(duì)較高，大多數(shù)高校中對(duì)網(wǎng)球相應(yīng)設(shè)施的投入力度不夠，導(dǎo)致即使想?yún)⒓泳W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也沒(méi)有地方可去，建議學(xué)校增加對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地投入力度，增設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地，盡可能免費(fèi)對(duì)學(xué)生開放，吸引更多的學(xué)生參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，提升學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣。網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的提升和完善并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，學(xué)?？梢苑蛛A段進(jìn)行改變和提升，每年撥付一定比例的經(jīng)費(fèi)用于網(wǎng)球設(shè)施的投入，逐漸完善和發(fā)展網(wǎng)球設(shè)施。

4.3.3 加大師資力量培訓(xùn)

教學(xué)是指教的人指導(dǎo)學(xué)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，進(jìn)一步指的是教和學(xué)相結(jié)合或者相作用的活動(dòng)，在教學(xué)中教師的教學(xué)能力和水平對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，也影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和積極性。

由于我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間相對(duì)較短，在網(wǎng)球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)方面與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在一定的差距，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提不上去，教學(xué)質(zhì)量肯定難以提升，建議學(xué)校定期聘請(qǐng)高水平的專業(yè)教練對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，同時(shí)在教學(xué)中教師也應(yīng)該互通有無(wú)，相互進(jìn)行聽課評(píng)課，提升自己的課堂教學(xué)水平并在教學(xué)中積極應(yīng)用。

5? 結(jié)語(yǔ)

由于學(xué)校網(wǎng)球培養(yǎng)力度、社會(huì)的宣傳以及場(chǎng)地受限等因素導(dǎo)致網(wǎng)球在我國(guó)的普及程度相對(duì)不是很高，真正參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的人數(shù)相對(duì)較少。

建議加大校園網(wǎng)球宣傳力度提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度，增加網(wǎng)球相關(guān)設(shè)施的投入力度提升學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情，定期進(jìn)行教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，進(jìn)而提升網(wǎng)球在高校中的發(fā)展。

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