谷芳

【摘? 要】 人類已進入21世紀(jì)，初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類的社會生活將發(fā)生新的巨大變化。迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，最重要的是適應(yīng)社會激烈競爭的人才。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)生;不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;成因;對策

一、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)

學(xué)生中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在以下幾方面：1. 學(xué)習(xí)時間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時間表;2. 課堂上思想開小差，精神不集中;3. 自習(xí)課目際不明確，東翻西看，浪費時間;4. 不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);5. 愛面子，不懂不會也不問;6. 快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動;7. 下課馬上放松自己，從來不想想這堂課都學(xué)了些什么;8. 做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心;9. 作業(yè)本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查錯題;10. 做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作;11. 學(xué)習(xí)時常說閑話;12. 學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間;13. 喜歡哪科學(xué)哪科，偏科;14. 情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí);15. 基礎(chǔ)沒打好，變得灰心，自暴自棄。

二、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成原因

1. 家庭因素。家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要，而學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境的影響有直接關(guān)系。

2. 教師因素。教師在教學(xué)工作中，一個基本要求就是言必信，行必果，說到做到。這既是對學(xué)生的要求，也是教師個人的以身示范。

3. 學(xué)生因素?！皰酥ヂ閬G了西瓜”是現(xiàn)如今學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的真實寫照，學(xué)生上課不珍惜時間，思想溜號、開小差，耽誤了聽課、阻礙了內(nèi)容進入記憶。另外，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對學(xué)習(xí)抱有應(yīng)付差事的心理。

4. 學(xué)校因素。學(xué)校應(yīng)該是青少年健康成長的樂園和保護傘，但在實際工作中，如果學(xué)校教育工作者在教育觀點上的偏頗或方法上的不當(dāng)，也會在一定程度上間接地助長學(xué)生的不良品行。

5. 社會因素。由于成長中的少年兒童缺乏全面正確的分析、判斷能力，社會上各色的歪風(fēng)邪氣和腐朽思想對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響也是不能低估的。

三、克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策

1. 制定一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣體系，規(guī)范習(xí)慣教育。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：①依據(jù)提示，通讀課本，畫出難點，完成預(yù)習(xí)作業(yè);②課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;③出聲早讀的習(xí)慣;④認(rèn)真上課的習(xí)慣;⑤課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;⑥獨立作業(yè)的習(xí)慣;⑦安靜自修的習(xí)慣;⑧勤學(xué)好問的習(xí)慣;⑨晚上讀書的習(xí)慣;⑩認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2. 形成一種正確看待學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從短期看是一個隱性的因素，容易為大家所忽視。作為學(xué)校各條線的管理者，都要重視這個隱性的因素，讓習(xí)慣成為學(xué)生的一種意識。

3. 構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個系統(tǒng)工程，需要各方面的力量來支持。學(xué)校是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，社會是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的場所。在習(xí)慣的養(yǎng)成中，特別需要家庭教育的密切配合。

2—12歲是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。“朽木不可雕也”“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”等古訓(xùn)，也正是這個道理，讓我們共同重視小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1] 陶行知.陶行知文集[M]. 南京：江蘇教育出版社，2001.