沈加法

(云南省蒙自市第一中學 661199)

一、利用課后習題啟發(fā)學生多維度思考

學生核心素養(yǎng)的發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程，物理教師要緊扣物理學科核心素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，引到學生從不同角度去思考問題、解決問題，點燃學習物理的興趣.每一節(jié)物理課教學完成后，教材后都配套有精彩訓練試題，這些試題如果我們用的好，對啟發(fā)學生多維度思考，得出各種解題方法，對激發(fā)學習熱情、點燃學習興趣是很重要的.下面我通過分析新人教版物理必修1 2.5課后習題，與各位共勉.

二、舉例及解析

第3題 有一種“傻瓜”照相機，其光圈(進光孔經(jīng))隨被攝物體的亮度自動調(diào)節(jié)，而快門(曝光時間)是固定不變的.為了估測某架“傻瓜”照相機的曝光時間，實驗者從某磚墻前使一個小石子距地面高度約為2.5m自由下落，由于石子的運動，它在照片上留下了一條A到B的徑跡如圖1所示.已知每塊磚的平均厚度為6cm，請估算這架相機的曝光時間.

解析從題意和圖形可得徑跡A到B的高：hAB=0.12 m.如圖2建立坐標系分析，可以得到基本信息：

hOA=2.5m-8.5×0.06m=1.99m (1)

hOB=2.5m-6.5×0.06m=2.11m(2)

方法一應用自由落體運動的差值法：

這架相機的曝光時間Δt=0.656s-0.637s=0.019s

點評應用這種自由落體運動的差值法，求出的曝光時間更接近自由落體運動的真實值.

點評因為小石子向下自由落體運動，應用這種方法求出的值偏大于真實值.

方法三也可以應用B點的速度vB求曝光時間:

點評因為小石子向下自由落體運動，應用這種方法求出的值偏小于真實值.

方法四還可以用平均速度求曝光時間:

點評應用這種平均速度值求曝光時間的法，求出的值更接近真實值.

第5題 頻閃攝影是研究變速運動常用的實驗手段.在暗室中，照相機的快門處于常開狀態(tài)，頻閃儀每隔一定時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮運動的物體，于是膠片上記錄了物體在幾個閃光時刻的位置.圖2.5-4是小球自由下落時的頻閃照片，頻閃儀每隔0.04s閃光一次.如果要通過這幅照片測量自由落體加速度，可以采用哪幾種方法？試一試.照片中的數(shù)字是小球距起落點的距離.(圖中數(shù)據(jù)單位是厘米)

方法二 勻變速運動的逐差法：

x1=3.2cm-0.8cm=2.4cm，x2=7.1cm-3.2cm=3.9cm，x3=12.5cm-7.1cm=5.4cm

x4=19.6cm-12.5cm=7.1cm

點評本題是一個開放性試題，要求應用不同的方法去解決同一個問題，啟發(fā)學生多維度思考，得出各種解題方法，激發(fā)學習熱情，點燃學習興趣，同時應用不同的方法、采集的數(shù)據(jù)不同，得出的結果還有一定的差距，這就培養(yǎng)了學生尊重原始實驗數(shù)據(jù)的科學精神.