李曉星

[摘要]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息安全涉及國家安全和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)。高校網(wǎng)絡(luò)正確思想意識形態(tài)輿論導(dǎo)向，高校網(wǎng)絡(luò)黨建教育互動平臺監(jiān)管，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“2+3”模式創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中的倫理觀透視，這四個方面是對高校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)與思想政治教育融合與創(chuàng)設(shè)的思考，借此實現(xiàn)彼此互通共融，共同發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校;網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè);思想政治教育;融合與創(chuàng)設(shè)

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）01-0088-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.039 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

現(xiàn)今是互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代，黨和國家高度重視網(wǎng)絡(luò)立法和網(wǎng)絡(luò)信息安全，為了深入貫徹落實黨的十九大精神，教育部強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的轉(zhuǎn)換升級對教育改革的發(fā)展引領(lǐng)作用，增強(qiáng)人們的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，保護(hù)人們在網(wǎng)絡(luò)空間的權(quán)益，這也是習(xí)近平總書記中國特色社會主義國家安全觀和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。我國各高校通過網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)實現(xiàn)學(xué)校管理活動、學(xué)校黨建活動、學(xué)校教學(xué)活動、學(xué)校事務(wù)管理活動等科學(xué)化、智能化的管理，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新融合。

一、高校網(wǎng)絡(luò)正確思想意識形態(tài)輿論導(dǎo)向

20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)駐中國市場后，在中國呈現(xiàn)出驚人的發(fā)展態(tài)勢，據(jù)最新中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況調(diào)查報道，我國在2017年底網(wǎng)民已達(dá)7.72億人，超全球平均水平4.1%，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出上升趨勢，學(xué)生是網(wǎng)民中的主力軍，約占中國網(wǎng)民總數(shù)的24.8%，而高校學(xué)生約占20.6%，大學(xué)生手機(jī)更加普及化。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)共同體是習(xí)近平總書記為我國“十三五”中互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)勾畫的宏偉藍(lán)圖。

高校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中扮演著重要的角色，它不僅是核心技術(shù)研發(fā)的重要源頭，中國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更是離不開高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。核心技術(shù)的自主創(chuàng)新非常重要，它是國家網(wǎng)絡(luò)安全的重要命脈，2018年4月16日爆發(fā)的中興事件給中國的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)發(fā)展敲響了警鐘。

高校正確思想意識形態(tài)的導(dǎo)向不僅是面對學(xué)生，同樣也包括管理者、教師、科研人員等所有相關(guān)人員。管理者、教師、科研人員等相關(guān)人員的思想意識形態(tài)能通過他們頒布的制度規(guī)定，教育教學(xué)活動以及科研成果轉(zhuǎn)化動直接引導(dǎo)學(xué)生的思想指向，他們的思想闡述、語言交流內(nèi)容以及行為選擇都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。管理者的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅包括自覺在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行政策學(xué)習(xí)、黨建先進(jìn)性教育、管理水平科學(xué)化訓(xùn)練，更包括管理者通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)，提高為人民服務(wù)的意識，增強(qiáng)與群眾的感情。管理者要站穩(wěn)群眾的立場，線上線下為群眾做實事，真干實干，掏心窩去干，才能真正贏得群眾的支持和擁護(hù)，發(fā)揮上行下效的作用，意識形態(tài)的良好風(fēng)氣才能形成。教育工作者的思想意識形態(tài)教育要綜合傳統(tǒng)線下教育和新時代線上教育，其質(zhì)量評價中同樣要運(yùn)用信息化與網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段，構(gòu)建多項參數(shù)的測評分析模型，體現(xiàn)價值理性與工具理性的融合。

二、高校網(wǎng)絡(luò)黨建教育互動平臺監(jiān)管

高校黨建教育是高校思想意識形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)云計算等信息技術(shù)滲透到社會生產(chǎn)和生活中來，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)提升工作的效率，提升生活的水平成為人們必然的選擇，高校在黨建教育過程中自然也離不開這一重要媒介，從而使黨建宣傳更廣泛、黨建理論更豐富、黨建學(xué)習(xí)更便利、黨員管理更便捷、黨員活動更加透明化。

黨建宣傳中離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校在校園網(wǎng)站上都建有黨建教育平臺，將黨和中央最新頒布的黨建文件及時有效的通過這一平臺向本校的黨員傳達(dá)，讓本校黨員及時掌握黨建的最新動態(tài)和最新要求，使每一個黨員時刻保持先進(jìn)性、模范性。在高校的日常工作中，黨員借助于互聯(lián)網(wǎng)建立QQ工作群或微信工作群，這極大的便利了本校黨建的日常工作開展，黨建學(xué)習(xí)的通知、黨建工作中的安排、黨建活動競賽等等都可以通過工作群實現(xiàn)，這一工作群也為平常因?qū)I(yè)不同、工作部門不同等原因而難以相識的同僚之間搭起友誼的橋梁，從而實現(xiàn)相識相知。高校還可以借助微信訂閱的方式，借助于手機(jī)，普遍開展“中國新聞網(wǎng)黨建”等在線的學(xué)習(xí)與教育，將黨員的“兩學(xué)一做”落到實處，實現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，手機(jī)微信黨建條件基本成熟。

利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)對黨員的精準(zhǔn)管理也是大勢所趨，互聯(lián)網(wǎng)時代高校能實現(xiàn)對黨員的智能化分析，能隨時隨地掌握和及時了解黨員個人的所有信息，如黨員的財產(chǎn)狀況，信用狀況、個人發(fā)展歷程等，這些有助于在黨員發(fā)展中及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能最大程度地保證黨員隊伍在建設(shè)中的保持黨組織的純潔性，同時高校也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對本校黨員的大數(shù)據(jù)管理?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與黨建工作的融合共生，為人們獲得相關(guān)信息提供了大大的便利，為創(chuàng)建基層黨建工作提供了豐富的資源滋養(yǎng)，打下了時代的烙印，實現(xiàn)了宣傳方式的多樣化，擴(kuò)大了黨建的社會影響力，黨員活動也日漸呈現(xiàn)出開放的特征，并實現(xiàn)黨員在網(wǎng)絡(luò)世界的先進(jìn)引領(lǐng)作用?；ヂ?lián)網(wǎng)可對黨員監(jiān)督檢查能實時感知，動態(tài)跟蹤，促進(jìn)校內(nèi)外黨建信息資源共享?；ヂ?lián)網(wǎng)對黨建工作的智能、量化等服務(wù)功能的提供，使得黨建工作日趨科學(xué)化、智能化，為黨建工作提供了未來創(chuàng)新發(fā)展的多種可能。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“2+3”模式創(chuàng)新

高校思想政治教育要借助互聯(lián)網(wǎng)等新科技手段實現(xiàn)重大改革，以適應(yīng)新時代的需要。2018年3月的第2屆全國高校思政課“江南論壇”研討會上，來自教育部、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)，上海大學(xué)的專家學(xué)者就他們學(xué)校在思政理論課運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的好做法、好經(jīng)驗進(jìn)行了分享。高校思想政治教育與新媒體新技術(shù)實現(xiàn)有效契合，可由原來思想政治教育各方面全面改革橫向發(fā)展到沿著每個方面深入探究縱向發(fā)展轉(zhuǎn)變。

（一）思想政治教育信息化建設(shè)是中國網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的重頭戲

2017年國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室《數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展報告》中指出數(shù)字中國的頂層架構(gòu)已完成，建設(shè)取得突破性的發(fā)展，中國數(shù)字化建設(shè)正在由強(qiáng)調(diào)速度上向強(qiáng)調(diào)質(zhì)量上轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展以及信息基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)推進(jìn)建設(shè)為數(shù)字中國建設(shè)提供了發(fā)展的前提條件，新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，中國經(jīng)濟(jì)借助新媒體呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展，各行業(yè)在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面的發(fā)展顯著，社會信息化水平持續(xù)提升，公共服務(wù)更加快捷便利，網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)用能力顯著增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)空間治理能力和法制建設(shè)能力也在不斷提升。黨和國家非常重視網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的思想政治教育建設(shè)，習(xí)近平總書記在多次會議上指出我們進(jìn)入了信息傳播速度驚人時代，思想政治教育要緊跟時代，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)元素，如網(wǎng)絡(luò)思政課堂、微思政、思政課信息化技能大賽等。

（二）思想政治教育智能化建設(shè)是現(xiàn)代校園建設(shè)新氣象

新時代，學(xué)校的景觀、場館、教室、訓(xùn)練基地等都可實現(xiàn)智能控制，智慧課堂更是校園智能化建設(shè)的重要表現(xiàn)，對校園的實驗實訓(xùn)基地通過聲、光、溫度等傳感器感知環(huán)境的變化，通過電腦、手機(jī)等操作平臺，實現(xiàn)智能管控。智能化教學(xué)培訓(xùn)常年開設(shè)，結(jié)合科技創(chuàng)新的個性化課堂紛紛涌現(xiàn)。各個高校都在加強(qiáng)各門學(xué)科的智慧課程建設(shè)，開始在學(xué)科教學(xué)與技術(shù)變質(zhì)實現(xiàn)融合方面進(jìn)行探索，充分使用云技術(shù)，在專業(yè)教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施方面實現(xiàn)智能化升級改造，使學(xué)生獲得更加豐富和直觀的科學(xué)教育內(nèi)容。思政智慧課堂的建設(shè)是當(dāng)前思想政治教育智能化的重要表現(xiàn)形式之一，思政智慧課堂采用多種信息化技術(shù)，運(yùn)用學(xué)生對新技術(shù)的新奇和對互聯(lián)網(wǎng)的癡迷，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在智慧課堂教學(xué)中將思政文化傳遞給學(xué)生，夯實學(xué)生的思想基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想輿論引導(dǎo)，將正確價值觀、人生觀、社會的主旋律生動形象地植入到學(xué)生的大腦中，提升了思政教育教學(xué)活力，實現(xiàn)課堂管理更加科技化、智能化。當(dāng)前思政智慧課堂充分使用課程直播、社會實踐短視頻、反映政治熱點的微電影等“動態(tài)”元素，并讓學(xué)生點贊或發(fā)表意見，充分實現(xiàn)了學(xué)生主動參與的意識，從而實現(xiàn)對學(xué)生便捷有效的思政教育，達(dá)到我們的教育目的。

（三）教學(xué)管理能力的提升是當(dāng)前思政改革創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)

思政教育教學(xué)管理國家非常重視，它關(guān)系到黨在意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)問題。新時代黨和國家加強(qiáng)了對思政教育教學(xué)管理的頂層設(shè)計，多次頒發(fā)相關(guān)文件對高校思政教學(xué)管理能力提升做出指導(dǎo)性建議，這使得思政教育教學(xué)管理者面臨著巨大的管理壓力，深感責(zé)任重大。新時代思政教育教學(xué)管理者必須有“大思政”的教育教學(xué)理念，要實現(xiàn)高校思政教育教學(xué)與黨建的結(jié)合，與專業(yè)老師與輔導(dǎo)員的結(jié)合，還與社會實踐課的結(jié)合，還要實現(xiàn)思政理論課傳統(tǒng)管理方式與現(xiàn)代新媒體、新技術(shù)、新科技融合的新思政教學(xué)管理的結(jié)合。

（四）教師教學(xué)能力提升是當(dāng)前思政改革創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

教育部多次下文要求各省市切實加強(qiáng)思政理論課教師培訓(xùn)，有新進(jìn)教師培訓(xùn)、省級提高班培訓(xùn)還有國家級別的培訓(xùn)。教師教學(xué)能力的提升離不開自媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新科技手段的加入。新時代的大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)的追求日趨迫切，思政教師在教學(xué)中如果能恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些新科技，能很大程度上改變原有思政課堂沉悶的局面。思政教師每天都要對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反省，反思成功與不足，上課前要積極做好備課，讓每節(jié)課上得生動而精彩。課堂上要強(qiáng)調(diào)教師關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行互動式交流，并及時對學(xué)生的錯誤思想進(jìn)行點評，及時糾正他們的錯誤思想。課后運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對其思想行為實時監(jiān)控，聯(lián)合輔導(dǎo)員和生活導(dǎo)師做好學(xué)生的思想意識形態(tài)工作。

（五）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力提升是當(dāng)前思政改革創(chuàng)新不可或缺環(huán)節(jié)

高校學(xué)生作為未來的職業(yè)人需要在高校這個“半社會”的形態(tài)下創(chuàng)造條件提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以便在未來的職業(yè)生涯中能很好地融入社會。學(xué)生首先要學(xué)好自己的專業(yè)，專業(yè)技能水平的高低很大程度上決定了學(xué)生在未來職業(yè)生涯上能走多遠(yuǎn)。其次，現(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，高校學(xué)生要及時提高自己運(yùn)用新技術(shù)手段提升自己學(xué)習(xí)的能力，對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)政治事件要有正確的是非判斷觀，運(yùn)用自媒體技術(shù)進(jìn)行社會實踐活動制作和宣傳等等。

四、網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中的倫理觀透視

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全與網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)具有兩面性，它一方面給現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等事業(yè)帶來新科技革命改革創(chuàng)新的同時，又給人類社會文明的發(fā)展帶來嚴(yán)峻的考驗。早在20世紀(jì)80年代，西方就開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)倫理問題，開始在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域制定道德規(guī)范。我國計算機(jī)倫理研究起步晚，重視度不夠，規(guī)范制定嚴(yán)重落后，這和我國目前高速發(fā)展的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)不匹配，因此，計算機(jī)倫理道德建設(shè)迫在眉睫。隨著高校信息化建設(shè)過程日趨推進(jìn)，高校計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已基本實現(xiàn)學(xué)校全覆蓋，學(xué)生上網(wǎng)的時間和頻率原來越頻繁，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的所獲得的自由度是以往任何科學(xué)技術(shù)所達(dá)不到的，虛擬空間的自由、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的無拘無束，使學(xué)生迷戀在網(wǎng)絡(luò)世界里而流連忘返，這對學(xué)生的倫理觀提出了更高的要求：

首先是計算機(jī)技術(shù)性質(zhì)認(rèn)定倫理。愛因斯坦曾說過，科學(xué)技術(shù)本身是中性的，關(guān)鍵是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的人類。人類道德水平的高低決定了科學(xué)技術(shù)的是為人類造福還是破壞。科學(xué)技術(shù)在推動人類社會文明發(fā)展的同時也曾給人類帶來災(zāi)難，如原子彈在廣島、長崎造成的毀滅性災(zāi)難讓人觸目驚心。計算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生帶來積極影響還是負(fù)面影響取決于學(xué)生的科學(xué)技術(shù)倫理觀價值取向，需要加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德理性與倫理自覺正確的使用計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)。

其次是計算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)行為倫理?？刂普搫?chuàng)始人維納曾說過，技術(shù)的發(fā)展給人類社會包括人類向善還是向惡方向發(fā)展提供了無限的可能。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的行為選擇和學(xué)生道德素養(yǎng)有著緊密聯(lián)系，計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越發(fā)展越對學(xué)生的道德自律提出更高的要求，因此要培育學(xué)生良好的計算機(jī)行為倫理素養(yǎng)，對他們的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效監(jiān)控，及時對他們網(wǎng)絡(luò)失德行為進(jìn)行積極引導(dǎo)，使他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為倫理理念。

再次是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)倫理。計算機(jī)運(yùn)用產(chǎn)生的道德問題如知識產(chǎn)權(quán)被盜用的現(xiàn)象在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)已泛濫成災(zāi)，計算機(jī)運(yùn)用技術(shù)被抄襲的手段越來越隱蔽，再加上一些國家相關(guān)道德與法律建設(shè)的滯后性極大地挫傷了知識產(chǎn)權(quán)原創(chuàng)者的積極性，長期任由它發(fā)展下去勢必影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的開發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，要有對知識原創(chuàng)的覺悟和尊重。

再次是計算機(jī)技術(shù)信息安全倫理。隨著計算機(jī)相關(guān)技術(shù)的日趨成熟，獲取他人信息成為輕而易舉的事情，網(wǎng)絡(luò)人肉搜索就是典型的現(xiàn)象，這給個人隱私帶來巨大的挑戰(zhàn)，這已成為社會倫理學(xué)家關(guān)注的重大社會道德問題。國家信息安全在當(dāng)今社會提高到最高級別的安全系數(shù)高度，網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)間諜等從原來侵犯個人信息到現(xiàn)在開肆意侵犯銀行金融系統(tǒng)甚至侵犯國家安全系統(tǒng)，給國家安全帶來巨大危險。計算機(jī)信息安全教育成為現(xiàn)在大學(xué)教育一門必修課或必修教育章節(jié)，加強(qiáng)對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育不僅是對學(xué)生的道德與法律教育，也是給學(xué)生敲響了新的國防安全的警鐘。

最后是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化倫理。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化成為當(dāng)前中國文化強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容之一，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)謠傳引起重大的社會事件一度上了中央電視臺新聞聯(lián)播，互聯(lián)網(wǎng)使網(wǎng)絡(luò)謠傳更加便利，不實的言論有時會引起社會的極大恐慌。還有網(wǎng)絡(luò)內(nèi)傳播的內(nèi)容有待于進(jìn)一步的監(jiān)管和約束，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的淫穢或涉黃內(nèi)容仍是屢禁不止，隨著使用互聯(lián)網(wǎng)群體的年齡越來越小，不健康的網(wǎng)絡(luò)文化極大地影響著這些孩子身心的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化道德倫理建設(shè)勢在必行。