黃潤華

[摘要]新時代背景下，建設社會主義文化強國已成為黨和國家的重要戰(zhàn)略任務。高校作為文化高地，理應承擔起青年人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命。高校黨建工作是完成這一使命的重要突破口，黨建的文化自覺與文化引領是其關鍵所在。如何認識文化自覺，實現高校黨建文化自覺，并建立高度的文化自信，引領校園文化建設，是做好高校黨建工作的關鍵。

[關鍵詞]高校黨建;文化自覺;文化自信

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）02-0099-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.044 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

自黨的十八大提出：“要堅持社會主義先進文化的前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進”。十九大又指出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。在新時代的時代背景下，建設社會主義文化強國，實現從文化自覺走向文化自信，已成為這個時代新使命的重要內容之一。十八大以來，習近平總書記曾多次強調文化自信在中華民族偉大復興中的重要作用。文化自覺與文化自信不僅成了社會與學術界關注、研究的熱點，也成了黨和政府實際工作的聚焦點。高校作為社會文化高地，承擔著國家人才培養(yǎng)以及文化傳承與創(chuàng)新的重要任務。引領青年學子從文化自覺走向文化自信是高校院校文化傳承與創(chuàng)新的重要使命之一。高校黨建作為高校一切工作的基礎與抓手，是完成這一使命的重要突破口。

一、文化自覺的內涵

文化自覺的提出始于20世紀初，是一個艱苦探索和反復認識的過程。近代以來，隨著西方炮火強行打開中國閉關自守的大門，隨之帶來的不僅是落后就要挨打的慘痛教訓，更是被西方文化強行沖擊后的“體內余毒”。也正因如此，無數志士仁人開始了對中華傳統(tǒng)文化的反思和反省。先后產生了“中體西用”“西體中用”“全盤西化”“儒學復興”“綜合創(chuàng)新”等關于如何對待中華傳統(tǒng)文化與西方文化關系的理論觀點。其中張岱年先生提出的“綜合創(chuàng)新”論是中國近代文化自覺的典范，對中國社會的今后發(fā)展產生不可低估的重要影響。由此可見，文化自覺是一個自我反思，理性審視和自我覺醒的過程。而“文化自覺”引起社會的廣泛響應以及學術界的普遍關注，并形成一種社會思潮是在1997年以后，由我國著名社會學家費孝通提出“文化自覺”的具體概念。費孝通先生認為，文化自覺指的是人們對其所生活中的文化有較強“自知之明”，了解并清楚它的發(fā)源與形成過程，具有的特征以及未來發(fā)展的趨向，但又不追求“文化回歸”或“文化復舊”，也不主張‘全盤西化或‘全盤他化。對文化的自知之明，是為了提高文化自主轉型與發(fā)展的能力，使其能在環(huán)境與時代不斷的變換中主動調整并選擇正確的發(fā)展方向。這一概念也是當前在學術界被普遍認可并廣泛引用的。

二、高校黨建工作自身的文化性

我們黨靠的是思想文化立黨、強黨和凝聚力量，也正因如此，決定了我們黨是一個具有高度文化自覺與文化自信的政黨。回顧中國共產黨的發(fā)展歷史，其取得的物質與精神財富，已成為近代以來中華民族文化的重要組成部分。從1921年全國50多名黨員到現在擁有8800多萬黨員，我們黨如何能披荊斬棘，經歷那么多的曲折、坎坷，從民主革命、國家建設、經濟改革一路走來并取得舉世矚目的輝煌成就？沒有高度的文化自覺與文化自信，并形成獨立的黨建文化，是無法做到的。高校黨建工作作為基層黨建的重要組成部分，其本身便具有文化性。拋開了黨建的文化本性，或者沒有產生高度的文化自覺與文化自信的高校黨建工作，必定是不合格，不完整的。國務院副總理汪洋曾指出：“從文化視角認識和加強黨建工作，有利于深刻認識馬克思主義的科學性、馬克思主義政黨的先進性，從而更好地把握黨建工作的時代性，增強黨建工作的針對性?！?014年7月中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》，首次明確提出：黨員發(fā)展工作要按照“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”的總要求。之后不少高校興起了黨員量化考核標準研究熱。黨建的量化考核標準是基層組織響應中央黨員發(fā)展要求的重要舉措之一，完善的量化考核標準使得高校黨員發(fā)展以及黨建考核工作更為透明，更為公平、公正，也使得組織生活更加規(guī)范。然而，當高校黨建工作“控制了總量”，“優(yōu)化了結構”，“提高了質量”后，切不可忽略“發(fā)揮其作用”，切不可忘記黨建工作自身的文化性，否則黨建工作將流于形式，喪失靈魂。

三、高校黨建文化自覺的著力點

（一）以黨歷文化學習為建設基礎

黨史文化是中國共產黨領導人民群眾在長期革命、建設、改革實踐中創(chuàng)造的各種物質和精神財富的總和，它是黨員堅定理想信念的根據。繼承、發(fā)揚和傳播黨的歷史文化，是黨建工作的基本部分，也是思想文化建設的關鍵所在。高校黨建文化自覺，首先要對黨的本身文化有高度的“自知之明”，清楚它發(fā)展的源頭、本質，發(fā)展中形成的特征以及未來發(fā)展的方向。習近平總書記曾提醒我們“不忘初心，方得始終”，認為“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興?！备咝｜h建要實現文化自覺，首先要“不忘初心”，要堅持學習黨的優(yōu)秀歷史文化，將對黨的歷史文化學習作為黨建的基本工作。當前各高校的黨建工作基本能做到規(guī)范化，透明化，但由于黨建工作任務繁重，黨建專任工作人員缺乏，對于黨史文化的學習往往都停留在“規(guī)定動作”層面上，學習的次數少，學習內容塊狀，很難將其與黨的規(guī)范體系、價值理想、信念融合理解，導致學習不深刻，效果不理想。因此，黨史文化的學習宣傳工作應開展系列型教育學習，以黨在革命、建設、改革實踐中價值體系，理想信念形成過程為內在線索，以黨史文化宣傳活動為學習教育載體，有效提高對黨的歷史文化學習的實效性。

（二）以文化自信培養(yǎng)為內在動力

在復雜的世界環(huán)境下，當前我國依然發(fā)生著廣泛而深刻的變革，文化作為軟實力，其作用變得越發(fā)舉足輕重。在實現中華民族偉大復興的道路上，培養(yǎng)民族文化自信與建設社會主義文化強國已密不可分，如何實現民族的文化自覺到文化自信已成為黨和國家的重要戰(zhàn)略任務。文化自信，是一個民族、一個國家、一個政黨充分肯定和不懈堅守自己世界觀、價值觀的力量源泉，更是一名黨員堅定理想信念的內在動力。黨員具有高度的文化自信，才能堅定自己的理想信念，堅守自己的信仰。而信仰，是黨員的靈魂，也是黨建工作的核心，共產黨員只有對信仰有充分的認知與信心，才能從容堅守，不斷奮斗，才能在瞬息萬變的環(huán)境中，不斷自我革命，與時俱進，永葆青春活力。因此培養(yǎng)文化自信即是高校黨建工作的目的，同時它也是高校黨建文化自覺的內在動力。然而文化自信的培養(yǎng)，不是一朝一夕能完成的，它的基礎是要對文化自覺，既要對文化本身有充分的了解，也要對文化發(fā)展有強烈的責任感。在高校黨建中，只有讓師生黨員在理論上理解馬克思主義的科學性，在實踐中領悟其先進性，才能讓黨員們擁有對馬克思主義思想文化的高度自信心和強烈自豪感，從而對馬克思主義思想文化產生更濃厚的興趣，并驅使其進一步探索、學習、反思再探索，進而實現更深層次的文化自覺，達到更高強度的文化自信。

（三）以學生全面發(fā)展為根本目標

“少年興則國興，少年強則國強”，其實質是在強調青年人才培養(yǎng)的重要性。高校作為國家的重要教學基地，其根本任務是育人。一個國家的高校育人水平，很大程度上代表了這個國家的人才培養(yǎng)能力。因此，高校黨建必須緊緊圍繞“育人”開展思政教育工作，把人才培養(yǎng)視為黨建之“本”，這也是高校黨建工作不同于其他基層黨建的本質特征?！洞髮W》開篇中寫道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。其自省反思，追求精益求精的理念與文化自覺的本質不謀而合，這也是高校黨建的基本思路。在十九大報告的末尾有這樣一段話：“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實?！泵鞔_闡述了青年與民族未來的關系，認為國家和民族的前途終將落在中國青年一代的身上。青年人才的培養(yǎng)，關乎著一個國家、一個民族的未來。而實現青年學子的全面發(fā)展，關鍵在培養(yǎng)學生的獨立思考、理性反思、學習探索的能力。高校黨建作為高校人才培養(yǎng)的重要載體，其根本目標同樣在于實現學生的全面發(fā)展，而高校黨建文化自覺，正是實現這一目標的關鍵所在。高校黨建的文化自覺，有利于師生明辨文化糟粕與精華，學會獨立思考與判斷，并形成獨立健全的人格;有利于更準確把握高校育人方向，更深刻的理解社會主義核心價值觀;有利于青年學子認清自身肩負的重擔，并鼓起勇氣不斷奮斗。

四、高校黨建文化自覺引領探究

（一）引領校園文化作方向指導

校園文化是校園育人理念、精神文化、物質文化、制度文化的集中體現，是校園文化價值與人文精神的呈現載體。高校黨建工作的實質是弘揚與踐行社會主義核心價值觀，其自有的文化性，使其成為校園文化的重要組成部分。當前，社會文化潮流紛亂繁雜，文化內涵參差不齊，師生的價值標準與思想觀念變得多樣化，給高校校園文化建設帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在如此復雜的文化環(huán)境中，要保證校園文化能歷久彌新、與時俱進，正確的校園文化發(fā)展方向非常關鍵。因此，高校黨建要堅持以引領校園文化建設為先導，充分發(fā)揮高校黨建的核心作用與黨建文化的先進性，用社會主義核心價值體系引領校園思潮并凝聚共識，牢牢把握校園文化社會價值導向和政治導向。此外，高校黨建工作還要善于利用各種宣傳手段為文化引領營造輿論氛圍，尤其是要發(fā)揮好青年學生黨員、積極分子的發(fā)動與宣傳作用，他們是黨建文化與校園文化的最好傳遞紐帶。高校黨建文化與校園文化對于高校文化校園建設來說是相輔相成的。黨建文化引領校園文化發(fā)展，校園文化促進黨建文化自覺，兩者不能相互替代，卻又相互交融。高校黨建文化的建設要牢牢把握校園文化建設的主動權，引領青年大學生不斷提高思想道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，堅定社會主義理想信念。

（二）融合專業(yè)文化作為特色引領

高校黨建文化要在校園文化建設中充分發(fā)揮其凝聚作用，有效的載體的傳遞和運用至關重要。習近平總書記就以“中國夢”凝聚了全黨全國人民的意志，以社會主義核心價值觀統(tǒng)一了人們的價值取舍。目前，高校黨組織通常都由校、院黨委以及專業(yè)支部組成，而真正與學生接觸的，往往多在專業(yè)支部中。因此，專業(yè)支部的黨建工作，是整個高校黨建的“前沿陣地”，其黨建工作的開展質量往往會影響整個高校的黨建工作水平。如何有效融合專業(yè)文化，充分發(fā)揮專業(yè)黨建的引領作用，對于專業(yè)黨建工作來說至關重要。然而在實際的工作中，不少專業(yè)支部疲于完成上級黨委的規(guī)定工作，簡單地將專業(yè)黨建理解為政治教化、信念灌輸，教育宣傳，理論高深卻不得其意，目標口號宏大卻不接地氣。如針對馬列主義的思政教育習慣于上升至理論高度，很難結合專業(yè)實際;集中關注國家國際未來發(fā)展走向，卻忽略了個體發(fā)展需求。工作表層化，不能深入人心，使得部分專業(yè)黨建工作與專業(yè)教學工作脫離，無法形成合力。要想有效破解這個難題，就要求專業(yè)黨建文化工作模式要有機融合專業(yè)文化特色，打造專業(yè)特色黨建品牌，使其更加貼近大學實際生活，有效提升專業(yè)黨建文化引力，發(fā)揮其潛移默化的輻射與滲透作用，并引領專業(yè)教育獲得更大的發(fā)展。

高校黨建，是新時代背景下高校做好青年人才培養(yǎng)的重要抓手。認清黨建工作的文化性，實現高校黨建文化自覺到文化自信，并充分發(fā)揮高校黨建文化的引領作用，是做好高校黨建工作的關鍵所在，有助于高校完成文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命。