秦丹丹

【摘 要】互聯網的極速發(fā)展引發(fā)了新媒體的熱潮，微信、qq、微博、論壇逐漸成為大眾化的交流工具，豐富了人民生活方式，使得日常工作生活更加快捷化、效率化。隨著新媒體在各個領域的滲透，高校作為信息化的主要陣地，在各方面都受到了極大的影響與沖擊。拿就業(yè)指導工作來說，新媒體環(huán)境為其帶來便捷化的同時，亦存在一些問題：舊的設施設備不能滿足日益增長的信息流的需要；傳統思維導致的對就業(yè)指導工作不重視；就業(yè)指導觀念滯后，部門間協作力欠缺；受傳統模式影響，就業(yè)指導形式單一；專業(yè)性師資隊伍缺乏；等問題。對此，筆者逐一提出解決的方法，以供共同學習探討。

【關鍵詞】新媒體；高校；就業(yè)指導

隨著就業(yè)壓力的逐年增大，人們的焦慮情緒越來越突出，傳統的就業(yè)指導方式已經不能滿足學生群體的需要。近年來，新媒體作為新型社交媒體軟將，逐漸成為年輕人追捧的主要對外交流平臺。高校就業(yè)指導部門應審時度勢，充分利用現代媒體行業(yè)的興盛之機，針對傳統就業(yè)指導工作的弊端，探索新的順應時代潮流，迎合畢業(yè)生需求的就業(yè)指導方式，搭建畢業(yè)生就業(yè)指導平臺，為大學生順利就業(yè)探索新的出路。

一、高校就業(yè)指導系統存在的問題及原因分析

1.舊的設施設備不能滿足日益增長的信息流的需要

完備的新媒體網絡基礎設施是新媒體時代開展高校就業(yè)指導工作的基礎保障。但是通過走訪調研幾個高校的信息管理系統，多數高校的電腦網絡設備不能完全滿足學生的需求，網絡流量不能承擔龐大學生群體的同時使用，致使網絡速度達不到理想要求，不能有效發(fā)揮信息化平臺在就業(yè)指導工作中的優(yōu)勢作用。

2.傳統思維導致的對就業(yè)指導工作的不重視

在傳統的教育思路中，就業(yè)指導工作只是個從屬活動，把它置于大三下學期，象征性地讓學生輔導員講一兩節(jié)課敷衍了事，在平時的教學活動中，很少涉及到就業(yè)指導信息與知識，造成學生內心對于就業(yè)指導的生疏和不重視。這一現象的弊端是，讓學生在大三下學期才開始關注就業(yè)信息，短時間內難以實現自我認知，難以抉擇。適合自己的職業(yè)，難以從學習的環(huán)境中快速的轉變到職場環(huán)境中去，是造成學生就業(yè)意識單薄，競爭力下降的主要原因。

3.就業(yè)指導觀念滯后，部門間協作力欠缺

目前，許多高校的就業(yè)指導工作觀念仍停留在過去式，陳舊、滯后是其典型的標志。從指導方式來說，多數高校抱著臨時抱佛腳的思想，在學生即將離校時用幾次講座的形式來敷衍了事，平時的教學工作中，專業(yè)課教師只限于教授專業(yè)知識，很少跟學生介紹當前就業(yè)市場環(huán)境和就業(yè)形式；學生在平時的學習中也欠缺對于就業(yè)信息的敏感性；學生的專業(yè)實踐較少，缺乏對就業(yè)市場環(huán)境的實際了解。大多數高校的就業(yè)指導工作完全劃分到招生就業(yè)指導中心，其他部門和人事很少參與此項工作，部門間工作協作能力不強，工作互相推諉，導致對就業(yè)指導工作的不重視和懈怠。

4.受傳統模式影響，就業(yè)指導形式單一

目前高校的就業(yè)指導形式上停留在宣講專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)政策、合同簽訂方式、面試技巧等方面，缺乏系統的學習和有針對性的指導。

對于部分有就業(yè)疑問的同學也缺乏個性化的一對一式解答與指導。學生處于盲目接受，泛泛而聽，不在意，不上心的狀況，就業(yè)指導課程大多淪為一門擺設，起不到多少實際的用途。

5.專業(yè)性師資隊伍缺乏

目前，許多高校的就業(yè)指導老師同時要肩負其他工作，嚴重分散了對于就業(yè)指導工作的深入研究，造成就業(yè)指導工作欠缺深入思考和有效的改進，阻礙了高校就業(yè)指導工作的穩(wěn)步提高。畢業(yè)就業(yè)，對于學生來說是頭等大事，很多學生因害怕找不到工作或者找不到理想的工作而憂愁焦慮，給畢業(yè)生蒙上了一層心理陰影。因此，就業(yè)指導老師若不懂得一些必要的心理學知識，及時安撫學生的焦躁心理，給予正確的疏導，將會引發(fā)一系列問題。除了必要的心理學知識外，很多就業(yè)指導老師對于專業(yè)知識和就業(yè)市場環(huán)境缺乏深入的探析，不能很好地、及時地為學生提供最新資訊，嚴重阻礙了就業(yè)信息的發(fā)布與傳播。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導工作策略探討

1.完善通信設備，實現信息一體化

傳統的就業(yè)指導方式不能順應時代信息化時代更新速度快的特點，工作模式固話、缺乏新意，不能滿足大學生的就業(yè)心理需求。為此，高校要緊跟時代潮流，搶占市場機遇，完善通信設施設備，搭建新型媒體就業(yè)指導平臺，實現信息發(fā)布、篩選及時、有效和一體化。

首先，要完善校園的電腦、網絡等硬軟件設施，彌補學生多、共用電腦少、人均流量少、網速慢的弊端，加大財力、物力、人力資源投入，搭建新的網絡信息化平臺，充分應用好新媒體網絡平臺，使得就業(yè)指導工作方便快捷、及時高效。

其次，充分利用微信、微博、QQ、抖音、微視、頭條、論壇等新媒體平臺，及時發(fā)布行業(yè)訊息、招聘信息、面試技巧、簽約策略等就業(yè)信息，突破時間、空間的限制，使學生能利用碎片化的時間及時了解擇業(yè)、就業(yè)訊息。鼓勵就業(yè)指導教師建立不同專業(yè)、不同就業(yè)需求的同學群，及時了解學生思想動態(tài)，實現線上隨時互動。建立校友群，讓往屆學生及時跟學弟學妹進行網上互動，為其擇業(yè)、就業(yè)提供更多指導意見和現成就業(yè)機會。

2.轉變就業(yè)指導工作觀念，創(chuàng)新工作思路

首先，轉變過去臨時抱佛腳，在學生即將畢業(yè)時才進行信息宣傳、就業(yè)指導的形式。要將就業(yè)指導工作貫穿于平時的生活學習中來，可以采取每個就業(yè)指導老師跟蹤一個或幾個班級的形式進行，從學生大一時就開始建立就業(yè)工作指導社團或者群體，由固定的專職老師進行精細化的指導。充分了解每一個學生的擇業(yè)趨向，了解學生的性格特點、專業(yè)技能優(yōu)勢，從而能更有針對性的對學生進行一對一指導，避免臨近畢業(yè)時輔導的慌亂和形式主義。

其次，創(chuàng)新就業(yè)指導工作思路。傳統模式的宣講以書面或者課堂的形式進行，面對信息化時代的快捷，就業(yè)指導老師要充分利用各種信息化傳媒工具，及時發(fā)布就業(yè)信息、行業(yè)背景，充分利用線上資源實現與學生的無障礙溝通與互動。

第三，要降低自己作為老師的尊卑意識，以朋友的身份來與學生相處，細心、耐心地了解學生的心理感受，理解學生的焦慮與迷茫，只有卸下學生的防備心理，讓學生完全信任老師，老師的指導意見才能更好被學生接受，從而推動就業(yè)指導工作的順利開展。

3.加強就業(yè)指導隊伍建設，打造工作新團隊

一方面壯大就業(yè)指導老師隊伍數量，積極吸納一批工作熱情高漲、善于溝通協調、善于學生管理與心理輔導工作的教師，壯大以往單薄的就業(yè)指導老師隊伍。另一方面，加強就業(yè)指導老師的專業(yè)素養(yǎng)培訓，從就業(yè)政策、職業(yè)道德、行業(yè)背景、信息化發(fā)布與管理、學生溝通交流與指導等各方面進行系統培訓學習，彌補過去老師專業(yè)上的欠缺與盲點，打造一支新型的專業(yè)性強、技能水平高的專職隊伍。同時，可以吸納部分優(yōu)秀學生干部組織協調就業(yè)指導工作，利用他們掌握更多學生就業(yè)心理和動態(tài)，以便于及時調整和改進工作策略。

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