王盛

【摘 要】針對新形勢下高職招生工作面臨的困境進行分析，突出表現(xiàn)在生源數(shù)量不足，招生無序競爭；招生宣傳不佳，特色不夠突出等方面，且結合高職院校的特點，提出高職招生工作的改善對策。結合實際情況尋找辦法，從根本上解決招生困境，探尋新形勢下高職院校的發(fā)展之路。

【關鍵詞】新形勢；高職招生工作；高職院校；高職學生

高職院校為培養(yǎng)專業(yè)型、應用型及生產型人才的重要場所，能夠為國內外市場培養(yǎng)諸多的人才，對現(xiàn)代國家經濟建設與社會發(fā)展能夠產生重要影響。隨著現(xiàn)代高職院校的不斷發(fā)展，其招生規(guī)模不斷擴張，招生工作中所面臨的問題也在不斷增加。新形勢下為了滿足高職院校的招生工作需求，則需要結合實際情況就行分析，在綜合探究生源數(shù)量、招生方式等基礎上，實現(xiàn)有效的改革與創(chuàng)新，為高職院校的良性發(fā)展奠定良好基礎。文章將根據(jù)當前高職院校招生工作的實際開展現(xiàn)狀進行分析，希望能夠對相關研究活動帶來一定借鑒價值。

一、新形勢下高職招生工作的困境分析

新形勢下高職院校招生工作主要面臨著生源數(shù)量不足，招生無序競爭；招生宣傳不佳，特色不夠突出等困境，對其發(fā)展形成阻礙。

（一）生源數(shù)量不足，招生無序競爭

近年來我國參與高考的學生數(shù)量不斷增加，學校的數(shù)量也在增長。針對于專業(yè)特色不夠突出、辦學水平一般且影響力不足的高職院校來講，則不利于其發(fā)展[1]。高職院校生源數(shù)量與其整體辦學規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀等密切相關。

一些高職院校為了提升招生旅程，解決生源不足的問題，存在著大量發(fā)動教師、在校學生參與招生宣傳的行為[2]。在設置獎勵目標的方式下，鼓勵教師與學生招生。教師個人的工資與招生效率密切相關。在這種情況影響下，存在著宣傳欺騙、目的誘導的問題，盡管從表面上解決了招生壓力，但是生源質量不斷下降，學生對高職院校也存在著一定的不滿，對其整體社會影響力、學校良好形象的樹立均能夠產生不利影響。

（二）招生宣傳不佳，特色不夠突出

在高職院校自身宣傳不足的情況下，則難以使學生了解到高職院校的情況。一般情況下，高職院校招生期間多通過自身品牌形象予以宣傳，使學生及家長能夠對高職院校有所了解[3]。但是多數(shù)高職院校自身市場競爭力不足，學校內部的基礎設施、軟硬件環(huán)境不佳，對學生的吸引力不足，整體的招生效果受到影響。

高職院校招生困難與自身內涵、文化特色等密切相關。當前很多高職院校缺乏自身辦學特色，對院校專業(yè)形象塑造的重視程度不足[4]。課堂教學以理論知識為主，專業(yè)技能實踐教學比較匱乏。在這種問題影響下，則對學生的吸引力不足，招生工作受到影響。

二、新形勢下高職招生工作的對策分析

新形勢下高職院校招生工作，可以通過拓展生源空間，提升招生標準；注重招生宣傳，合理設置專業(yè)等方式展開。

（一）拓展生源空間，提升招生標準

我國高職院校主要招生對象為普通高中畢業(yè)生，其招生渠道相對比較單一，故而招生的優(yōu)勢也難以得到彰顯。隨著現(xiàn)代社會經濟的快速發(fā)展，我國高職院校招生開始面向中職學生，以五年制的高職教育方式彰顯其優(yōu)勢。但是中職學生與普通高中畢業(yè)生而言，其比例相對較低。針對于上述問題，則可以通過擴大中職學生招生比例的方式予以處理，逐步增加中職學生的招生比例。

高職院校招生期間，還需要注重學生質量的控制，保證高職院校整體性人才培養(yǎng)的專業(yè)化、技能性目標，這對于高職院校良好社會形象、品牌文化的塑造也能夠產生重要影響。高職院校需要設置適當?shù)拈T檻，不僅僅需要注意學生的高考成績，還需要關注學生的平時成績，科學評估學生的職業(yè)能力，避免為了生源質量而降低學生質量，為學生未來的就業(yè)也能夠奠定良好基礎。

（二）注重招生宣傳，合理設置專業(yè)

當前很多高職院校采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)高職院校招生過程中，單一的宣傳方式無法適應于當前新形勢下高職院校的發(fā)展要求。印發(fā)宣傳彩頁、雜志封面等方法實施宣傳。這種宣傳方式下難以真正凸顯高職院校發(fā)展的優(yōu)勢，學生與家長存在著難以快速獲取招生信息的問題。信息化時代背景下，高職院校需要積極應用互聯(lián)網技術、信息技術等實現(xiàn)內容的推廣，拓展招生的方式，加強互聯(lián)網途徑的宣傳。在“互聯(lián)網+傳統(tǒng)招生”創(chuàng)新模式下，提升招生宣傳的效果。在這種方式下，高職院校招生便不會受到時間、空間等客觀因素的影響，其受眾群體范圍更廣，數(shù)量更多，宣傳的效果也會更加理想。

知識經濟時代下，技能型人才越來越受到歡迎，高職院校需要注重專業(yè)性人才的培養(yǎng)。高職院校需要基于實際情況，根據(jù)當前市場經濟發(fā)展的趨勢、企業(yè)用人的特點等實施專業(yè)的設置。合理設施專業(yè)，加強對學生實踐操作能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。高職院校招生部門工作人員要認清形勢，堅持以就業(yè)為導向的招生原則。在指導學生學習最新技術、理念的基礎上，還需要加強對高職學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)習慣培養(yǎng)，為其未來的工作及就業(yè)奠定良好基礎。

在此基礎上，高職院校還可以與優(yōu)秀企業(yè)、企事業(yè)單位等合作，建立“訂單式”人才培養(yǎng)機制，設置專業(yè)課程，進行崗位技術對接。在這種方式下，能夠將學生未來的工作內容與理論知識學習內容相互融合，學生也能夠擁有更多的機會在校實習、頂崗實習等，實現(xiàn)“學以致用”，提升學生的就業(yè)率及競爭力。

三、結束語

新形勢下高職院校招生活動中，需要在明確相關困境及影響因素基礎上，通過拓展生源空間，合理設置專業(yè)等方式，提升高職院校招生的質量，保證高職院校整體性人才培養(yǎng)的專業(yè)化、技能性目標。高職院校需要以就業(yè)為導向，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，做好宣傳和定位工作，改善招生困境。

【參考文獻】

[1]柒文英.軟實力視域下的高職招生現(xiàn)狀調研分析——以湖南省高職招生現(xiàn)狀為例[J].價值工程，2017，36（31）：225-227.

[2]呂風瑞，秦偉.新形勢下高職招生現(xiàn)狀與對策分析——以石家莊鐵路職業(yè)技術學院為例[J].石家莊鐵路職業(yè)技術學院學報，2017，16（02）：104-108.

[3]周華杰.淺論新形勢下的高職院校招生工作——以廣東省內高職院校為例[J].新西部（理論版），2016（07）：49-50.

[4]沈龍標.新形勢下高職招生現(xiàn)狀與對策分析——以鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院為例[J].河南科技，2014（24）：266-267.