摘 要：語言是文化的重要載體，而語感則是語言能力表達的重要基礎(chǔ)。英語的語感對英語教學(xué)和英語的運用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括對英語的語音、語意感受和情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會。

關(guān)鍵詞：高中英語;語感;感知能力

中圖分類號：G633.41

文章編號：2095-624X（2019）05-0060-01

一、語感對高中英語學(xué)習(xí)的重要性

首先，培養(yǎng)良好的預(yù)感可以提高我們的語法學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們在學(xué)習(xí)英語時常常會碰到這樣的問題，有些語言知識點從語法角度是無法解釋的，而借助語感則可以很好地解決這一問題。 其次，語感可以提高我們的語言交際能力。學(xué)習(xí)英語的目的并不是取得一個好的考試成績，而是做到真正的學(xué)以致用，在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在“啞巴英語”的問題，很多學(xué)生知道怎樣答題，但是卻不知道如何應(yīng)用，語感可以幫助我們有效攻克這一難題，這對后續(xù)的跨文化交際，有著十分重要的意義。 最后，語感的培養(yǎng)可以有效提升我們的聽說讀寫能力，英語語感是貫穿在整個英語學(xué)習(xí)活動中的，我們只有在學(xué)習(xí)過程中不斷強化語感，才能夠更好地掌握英語語感的應(yīng)用規(guī)律，實現(xiàn)聽說讀寫能力的持續(xù)提升。

二、高中英語語感的養(yǎng)成策略

1.加強聽說訓(xùn)練，提高語言應(yīng)用環(huán)境的感知能力

根據(jù)語言的習(xí)得規(guī)律，語感的養(yǎng)成離不開語言實踐，它需要在大量的語言輸入與輸出環(huán)境中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。因此，高中英語語感的養(yǎng)成需要加強聽說訓(xùn)練。為了創(chuàng)造英語習(xí)得的真實環(huán)境，我們一方面需要在課堂教學(xué)環(huán)境中積極響應(yīng)教師的課堂教學(xué)活動，參與問題的思考與回答;另一方面，需要在課下加大英語語言的輸入量。我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺聽英文歌曲、觀看英文經(jīng)典影片。在娛樂的同時，我們要不斷地重復(fù)并模仿地道的英語表達方式，掌握英語的語言、語法規(guī)則，形成對詞匯應(yīng)用的敏銳感知和快速反應(yīng)能力。 有大量的語言輸入是不夠的，我們要有用英語表達的意愿和勇氣。只有在大量的應(yīng)用實踐中親身體會，才能夠有更真切的語言習(xí)得體驗，才能夠在錯誤中學(xué)習(xí)和進步。

2.加強閱讀訓(xùn)練，提高英語思維的感知能力

語言是信息的載體，雖然大量的聽說訓(xùn)練可以讓我們接觸到不同的語言素材，但是能夠較快提升我們對英語語言感悟的方式是閱讀。精美的文章具有很強的思想性和邏輯性，能夠讓我們在獲得詞匯量的基礎(chǔ)上，揣摩用英語進行表達的思維方式和語言表達習(xí)慣。我們都知道，英語和漢語是文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣不同的兩種語言形式，因此，我們絕不能依靠漢語的思維方式來學(xué)習(xí)英語。要想擁有良好的英語語感，增大閱讀量，拓展閱讀題材才是我們要做的事情。我們要根據(jù)自己的實際水平制訂適宜的閱讀計劃，循序漸進，尋找生詞量與我們接受能力相當(dāng)?shù)奈恼拢悦猱a(chǎn)生畏難情緒。

3.加強寫作訓(xùn)練，感悟并提高英語的綜合應(yīng)用能力

聽讀訓(xùn)練屬于語言的輸入，說和寫作屬于語言的輸出。在語感的形成過程中，哪種訓(xùn)練方式都必不可少。語言材料的大量輸入可以讓我們盡快熟悉并逐漸理解英語的運用方式，這種熟悉和理解是一種潛移默化的語言應(yīng)用體驗過程，是從不理解到理解，從潛意識的無理由選擇到可以有意識、有信心的使用的過程。英語語感體現(xiàn)著英語的綜合運用能力。這種綜合運用能力一方面體現(xiàn)于運用英語進行口語交際的水平，另一方面則體現(xiàn)在應(yīng)用英語進行書面表達方面。因為用英語進行寫作不僅需要表達出作者想要表達的內(nèi)容和思想情感，而且需要這種內(nèi)容和情感的表達符合英語表達的習(xí)慣。只有語意流暢且無詞匯和語法應(yīng)用錯誤的文章才算是好文章。寫作水平的提高和英語語感的形成并不是一蹴而就的。

綜上所述，英語語感是評判我們英語學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們需要加強聽說讀寫的訓(xùn)練，不斷加大英語語言的輸入和輸出，在大量的語言應(yīng)用體驗過程中逐漸形成對英語詞匯、語法和語言表達習(xí)慣的理解，從無意識地應(yīng)用到有理有據(jù)地運用，培養(yǎng)英語語言應(yīng)用的敏銳直覺，提高我們英語的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

[1]安維杰.初中英語語感培養(yǎng)之實踐[J].中國高新區(qū)，2017（18）.

[2]吳旭.淺談中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語語感的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）.

作者簡介：鄧受相（1972—），女，江西興國人，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：高中英語。