牛莎莎

摘 要 在初中的學科中，物理是一門較難的學科，而浮力作為初中物理的重要知識點，如何提高學生對浮力習題的解題技巧成為其中的重點和關(guān)鍵，本文從初中物理浮力習題解題困難以及初中物理浮力習題解題技巧分析等方面進行簡要的分析和研究，進而為初中物理浮力習題解題提供相應(yīng)的技巧，進而提高學生的解題能力。

關(guān)鍵詞 初中物理 浮力習題 解題技巧分析

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

0前言

在初中的物理課程中，浮力是一節(jié)重要的章節(jié)，而浮力知識涉及的公式多，知識點多，題型也變化多樣，學生在解答浮力問題的過程中經(jīng)常不得要領(lǐng)，公式混用、亂用的現(xiàn)象很多，進而影響學生的解題速度，故此，針對學生在浮力學習中遇到的困難，讓學生對浮力的解題技巧進行提升，進而為學生提供解題幫助，并提升初中物理的教學效率。

1初中物理浮力習題解題困難

在初中物理教學中，如何讓學生在復(fù)雜的知識點中掌握解題技巧是其中的重點，而物理作為一門邏輯思維較強的學科，學生在解除的過程中如果解題技巧不高，會影響學生對初中物理的學習，故此，提高學生初中物理浮力習題的解題水平可以幫助學生梳理浮力問題的思路，學生在初中物理浮力習題的解題中會遇到以下問題：

其一，在初中物理浮力的解題過程中學生的知識點掌握不牢固是其中的重要問題。在物理的學習中，知識點的掌握是其中的重要內(nèi)容，而其中浮力作為重要的章節(jié)，在進行學習的過程中不僅需要學生對知識點進行記憶，同時也需要對知識點進行理解和分析，例如，浮力是物體在液體中受到的液體對它的壓力的合力，但是，在初中浮力的解題過程中，學生對一些定理和公式的記憶不夠，經(jīng)常出現(xiàn)對一些知識點的限定條件的記憶不足，在對知識點進行運用的過程中無法正確使用，加之在初中浮力的解題過程中，公式使用不到位，進而影響初中物理浮力解題的速度和效率；

其二，學生在浮力的解題過程中對題目的審核不夠仔細也是影響解題效率的重要因素。在初中物理的學習中，題目作為解題的一個重要題眼，在進行解題的過程中至關(guān)重要，但是，簡單的題目學生會容易的找出相應(yīng)的知識點和解題思路，但是，在一些浮力的題目中，會出現(xiàn)一些迷惑性的條件，學生在解題的過程中會容易陷入題目陷阱中，使用一些無關(guān)解題內(nèi)容的條件，這樣就使得學生在解題的過程中陷入死路，影響解題的正確性和效率；

其三，在浮力題目的解答中，解題方式的單一也是其中的解題困難。在初中物理浮力的解題過程中，一些學生會局限于單一的解題思路，在進行解題的過程中常常使用一種解題方式，但是，物理解題思路不止一種，如果遇到不同的題目類型，在進行解題的過程中如果依然使用一種解題方式會影響學生的解題效率，而更換一種解題方式會提高其解題效率，學生的單一解題方式會影響其解題效率。

2初中物理浮力習題解題技巧分析

2.1掌握定理和公式

在初中物理的浮力解題過程中，都需要學生對浮力章節(jié)中的定理和公式進行熟悉的掌握和理解，故此，想學好浮力知識，熟記公式和掌握知識點是必備條件之一，在浮力的解題中，要熟悉掌握知識點，在浮力的解題過程中，知識點是其中的重要內(nèi)容，加強對知識點的掌握就成為其中的重點，例如，浸入液體中的物體受到的浮力等于它排開的液體的重力，在進行定理的記憶過程中要對知識點能夠舉一反三，知道知識點的產(chǎn)生過程，進而保障學生在使用知識點時能夠正確使用，

例：以下說法錯誤的是（ ）

A、水中升起的氣泡，它受到水對它的浮力作用

B、在海濱游泳的人，受到海水對他的浮力作用

C、空中漂著的氫氣球受到空氣對它的浮力作用

D、投入水中的石塊，在其下落過程中不受浮力作用

分析：本題隱含條件是浮力的概念：（1）浸在液（氣）體中的物體受到的液（氣）體向上托的力叫做浮力。（2）一切浸在液（氣）體里的物體都受到豎直向上的浮力，所以正確答案為D。

例：下列關(guān)于浮力說法正確的是（ ）

A、浮力等于重力，一定是懸浮

B、浮力等于重力，一定是漂浮

C、物體在水中上浮，在沒有露出水面之前浮力不變

D、在水中勻速下沉的物體重力大于浮力

分析：在四個選項中可以先排除A、B，在D選項中關(guān)鍵詞“勻速下沉”的隱含條件是F浮=G物，在進行解題的過程中要重點關(guān)注對該題中的關(guān)鍵詞，因此正確答案是C。

2.2謹慎審題

謹慎審題對于一些較難的浮力題目來說至關(guān)重要。在初中物理解題過程中，學生在審題的過程中如果亂用題目中的條件會陷入解題困境，故此，在初中物理解題過程中，要對題目中的條件進行一一的審核，對于多余的條件要及時的摒棄，進而避免影響解題的速度，在解題的過程中要認真的審題，仔細尋找題目中的關(guān)鍵字眼才能準確地把握解題的方向，化復(fù)雜為簡單，例如，在以下例題中：

例題：體重 2N，把它放在盛有水的燒杯中，溢處 1N 的水，則它受到的浮力是（ ）

A.一定為 1N B. 一定為 2N C. 可能為 0.5N D. 可能為 1.5N

在這道題目中，看似簡單的題目往往學生就容易出錯，不是答題的思路錯了，而是沒有尋找到關(guān)鍵的字眼“盛有水”，因此，在此題目中應(yīng)該分為不同的情況進行解答，答案為D。

再比如：

例：一座橋墩，浸入水中10m，則橋墩受到的浮力 N。

分析：此題的隱含條件是浮力產(chǎn)生原因的一種特殊情況：若物體與容器底密合，則F浮=0，F(xiàn)向上 =0，即物體不受浮力作用。例如，橋墩、河床上的木樁、海底的火山等都不受浮力作用。

2.3科學解題

在初中物理浮力的解題過程中，學生要對以往的浮力題目中遇到的解題方式進行總結(jié)，在解題的過程中不能局限于一種解題方式，可以舉一反三，經(jīng)過啟發(fā)、演變、遞進，學生獲得了一題多思、一題多練的機會，也可以通過題型的演變找出零碎的知識點的內(nèi)在聯(lián)系，把知識融會貫通起來，形成知識網(wǎng)，這樣學生在解題的過程中能夠?qū)㈩}目中的知識點與學生自己的知識網(wǎng)絡(luò)相連接，進而加速解題速度，提高解題效率，例如，在一個盛有水的杯子中，漂浮著一塊冰，如下圖所示，當冰塊全部融化后，杯中的水位將（ ）

A.上升 B. 不變 C. 降低 D. 無法判斷

在這個題目的解題過程中，學生要調(diào)動自己的知識網(wǎng)絡(luò)，題目要求判斷水位的升降，其實就是判斷冰塊融化后的體積和排開液體體積的關(guān)系，通過計算可以得出題目的答案為不變。

例：質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊若要它們所受浮力相等，要把它們放在（ ）

A、水中 B、酒精中 C、水銀中 D、鹽水中

分析：顯然質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊的體積是不相同的，若浸沒在液體中，由于V排 不同，銅塊和鐵塊所受浮力不同，而根據(jù)物體漂浮時F浮=G物 可知銅塊和鐵塊必須是同時處于漂浮狀態(tài)，所以隱含條件是：水銀的密度比銅和鐵的密度大。正確選項為C。

3結(jié)語

總而言之，浮力的計算問題既是初中物理學習的一個難點，也是中考的一個重點、熱點針對初中物理中的浮力題目如何提高學生的解題速度和解題效率成為其中的重點，故此，在初中的物理浮力教學中，教師要讓學生掌握相應(yīng)的浮力定理和公式，通過利用知識點，對浮力題目進行分割，并在解題的過程中謹慎身體，對題中的迷惑信息進行提取，并在解題的過程中，采用多種解題方式進行舉一反三，從而提高解題水平和效率。

參考文獻

[1] 許曉惠.初中物理浮力習題解題技巧初探[J].未來英才，2016（23）.

[2] 潘良道.淺談初中物理“浮力”習題課的教學[J].新課程教學（電子版），2016（03）：23-24.

[3] 曹慶.初中物理浮力知識點及計算題解題探討[J].中學物理：初中版，2014，32（05）：96.

[4] 廖鑫.例談初中物理浮力問題解答[J].中學教學參考，2017（26）：54-55.