李菁

摘 要 中職教育教學(xué)中德育教學(xué)非常重要，其主要的目的在于培養(yǎng)學(xué)生道德、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、政治經(jīng)濟與社會、哲學(xué)等方面的認知能力，面對新時期科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活形式也發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，這給中職德育工作提出更高的要求。新時期中職院校應(yīng)該針對中職德育教學(xué)存在的問題，積極探索創(chuàng)新路徑，下面文章就主要對此進行分析和探討，希望能夠為中職院校德育工作者提供一些參考和建議，推動德育教學(xué)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中職德育 德育教學(xué) 教學(xué)問題 德育問題

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

0引言

多年應(yīng)試教育的影響，使得一些中職院校漸漸忽略了德育工作，而只重視培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能，以促進他們畢業(yè)后能成功就業(yè)。這樣不利于促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，也不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。中職院校應(yīng)該重視德育教育的作用，使德育教育工作的有效高質(zhì)量完成，有利于加強學(xué)生管理。培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)公民和高水準勞動者，也有利于促進社會經(jīng)濟發(fā)展和進步。

1中職德育教學(xué)面臨的問題

1.1德育教學(xué)不受重視，溝通交流不夠充分

首先是生源不好的問題，中職學(xué)校以未通過中考進入高中的初中畢業(yè)生為招生對象，這些學(xué)生大部分在初中時學(xué)習(xí)成績就不太好，時常是老師的忽略對象，來自家庭的關(guān)注也極有可能十分欠缺，因此學(xué)生在接受師長關(guān)懷方面有很大缺失，在心理層面呈現(xiàn)普遍的自卑狀態(tài)，性格內(nèi)向的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)不愿與人溝通交流的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很容易導(dǎo)致在職業(yè)德育教育過程中，師生雙方出現(xiàn)溝通壁壘。

1.2中職院校教育方式脫離實際

中職院校仍沿用傳統(tǒng)的教育方式，過多依賴理論式的灌輸，而難以利用創(chuàng)新、貼近現(xiàn)代德育教育特點的教育方式。中等職業(yè)院校德育教育內(nèi)容是比較死板與落后的，這樣沒有特色的教學(xué)難以吸引學(xué)生的注意力，同時德育教育的效果也無法保證。除此之外，德育課程缺乏與實際生活的結(jié)合，導(dǎo)致教育內(nèi)容遠離生活，難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，無法實現(xiàn)德育教育預(yù)期目標。這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高學(xué)生的積極性，難以提高德育教育的效果。德育教育應(yīng)該采取有效的教育方式，為滿足素質(zhì)教育的要求，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想道德水平。

2中職德育教學(xué)的提升策略

2.1提高德育工作重視程度

對于中職院校來說，通過德育教學(xué)工作的深入落實，能夠有效地縮小中職院校自身價值觀念與多元化的社會價值觀之間存在的差異。中職院校在開展德育教學(xué)工作期間，應(yīng)當凸顯出中職院校自身教學(xué)的特色，將對廣大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為核心目標，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的“三觀”，以促進學(xué)生對于社會環(huán)境適應(yīng)能力的增強。開展思想道德教育工作期間，中職院校應(yīng)當圍繞著職業(yè)素質(zhì)教育、思想道德教育、紀律教育、愛國主義教育等，進行德育核心教學(xué)體系的構(gòu)建，以能夠?qū)χ新氃盒V大學(xué)生開展標準化的、全方位的德育教學(xué)工作，為國家與社會培養(yǎng)出符合要求的德育素質(zhì)人才，讓廣大中職院校畢業(yè)生在畢業(yè)后，均能夠以自己良好的德育素質(zhì)在各自的工作崗位中綻放屬于自己的光彩。

2.2創(chuàng)新德育教育課程內(nèi)容

在對中職教育中的德育教學(xué)進行創(chuàng)新的過程中，首先需要積極創(chuàng)新其課程內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性與多樣性，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師首先需要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況與興趣愛好，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)與職業(yè)道德素養(yǎng)為根本目標。通過積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量與德育教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、影音視頻，如有關(guān)工匠及其精湛技藝的傳記視頻等，利用生動形象的視頻以及圖文并茂、真實的材料與案例，有效吸引學(xué)生的注意。另外，教師還可以積極將行業(yè)發(fā)展理念、企業(yè)文化以及各崗位工作要求等融入德育教學(xué)當中，以此有效幫助學(xué)生建立起良好的職業(yè)觀。

2.3多種教學(xué)方法結(jié)合，綜合提高課堂效率

德育課堂需要實踐互動，需要多種教學(xué)方法相互作用，如情境導(dǎo)入法、案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、講解歸納法、啟發(fā)式教學(xué)法等，這些方法能有效地將抽象的德育轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的實際道理，輸入進學(xué)生的腦海中。因此，教師在課堂教學(xué)時，要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，進行合理預(yù)設(shè)，采用多種教學(xué)方法促成課堂。如，在進行愛國主義思想教育時，可以用一個個民族英雄的英勇實際進行情境導(dǎo)入，并引入新時期如何愛國的思考，啟發(fā)學(xué)生進行深入思考，教師再擺出一些當前的案例，最后精講歸納，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國意識，規(guī)范愛國行為。

2.4建立多元的評價機制

中職德育要從根本上改變現(xiàn)狀，就應(yīng)樹立“以人為本，適應(yīng)市場”的理念，圍繞面向社會、面向企業(yè)需求，提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能，使得學(xué)生適應(yīng)社會需求的服務(wù)宗旨，從而能夠提高學(xué)生的就業(yè)率。在評價方式上進行改革創(chuàng)新。在評價時，不僅從成績方面評價學(xué)生，更應(yīng)該注重品行，兩者有機結(jié)合。只有這兩方面的評價都能得到認可，學(xué)校的德育教育才能夠稱得上是成功的。

2.5積極發(fā)揮德育課的作用

課堂是教育的主陣地，要發(fā)揮德育課在德育教育中的主要作用。要結(jié)合學(xué)生的生活實際，采用創(chuàng)新性強、多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。還要關(guān)心學(xué)生的成長過程和提升教師的綜合素質(zhì)，營造良好的德育環(huán)境，努力進行學(xué)生思想道德教育和道德習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣才有利于提升學(xué)生的思想道德水平，促進學(xué)習(xí)德育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有道德、有知識的新青年，才能有效促進社會發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，基于德育教學(xué)工作的重要性，中職院校若想能夠開展高效的德育教學(xué)工作，就需要積極投身于實踐探索當中，全面了解中職院校當前德育教學(xué)工作的困境問題，提出有效的解決對策，提高中職院校德育教學(xué)水平。

參考文獻

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