黃彩云

摘要：新時期人們對小學(xué)教育提出更高的要求，不僅要求學(xué)生能夠提升文化素養(yǎng)，還要求學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升綜合素養(yǎng)。這就要求在小學(xué)教學(xué)中進行德育滲透，而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是德育滲透的有利內(nèi)容，對樹立學(xué)生正確的價值觀、世界觀與人身觀中有良好的作用，也對提升學(xué)生社會主義核心價值觀具有重要作用。本文通過對小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的價值進行分析，進而提出相關(guān)的滲透策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;德育滲透;策略

中華民族上下五千年，在發(fā)展中留下豐富的傳統(tǒng)文化，并在當今依然發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)教育中進行德育教育，就要求教師在教學(xué)的中要制定合理的滲透策略，這樣才能提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透效率，進而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此對小學(xué)德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透策略的研究具有重要意義。

一、小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透單位價值

這些年人們的生活水平不斷提升，人們對精神文化方面的需求越來越高，社會中也有不同的文化產(chǎn)品提供給人們選擇，但文化產(chǎn)品魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。而在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，一些不符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)蔓延到小學(xué)校園中，這對學(xué)生造成極大影響。由于小學(xué)生還尚未形成成熟的價值觀，在面對豐富多彩的信息時，很容易失去判斷，對學(xué)生的心智造成極大影響。而我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年依然散發(fā)著魅力，這就說明在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚的地方。在小學(xué)德育教育中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，有助于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的合理吸收，并汲取傳統(tǒng)文化的精髓，從而幫助學(xué)生樹立起社會主義核心價值觀。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教學(xué)中的定位

（一）小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的重要途徑

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個民族與國家屹立于世界之林的重要法寶，也是實現(xiàn)我國偉大復(fù)興的內(nèi)在動力。因此小學(xué)德育滲透過程中對學(xué)生展開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透，有助于展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在當代的重要價值，同時也有助于提升學(xué)生的德育水平與綜合素養(yǎng)。因此教師要認識到德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的重要性，進而對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行繼承與發(fā)揚。

（二）德育教學(xué)內(nèi)容的主要來源

中華上下五千年，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直在歷史上發(fā)揮著重要作用，我國對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究與繼承從未停止過[1]。也正因為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，成為小學(xué)德育教育內(nèi)容的重要來源。在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如《三字經(jīng)》等內(nèi)容依然在當代散發(fā)著獨特的魅力。

（三）促進學(xué)生道德觀念的形成

學(xué)校進行德育教育，有效融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實際上就是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，而這三個內(nèi)容對學(xué)生的一生都有重要影響。教師在日常教學(xué)中通過合理的滲透，讓學(xué)生逐漸形成社會主義核心價值觀。小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透能夠有效提升學(xué)生的思想道德，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并促進我國素質(zhì)教育的有效開展。

三、小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透策略

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入德育教材

教師在進行德育教育時，應(yīng)用到的主要工具就是教材，而教材的內(nèi)容對德育工作的開展具有重要意義[2]。我國教材中已經(jīng)初步具備相對較為完善的思想道德等內(nèi)容，因此教師在教材編排與選擇上一定要科學(xué)合理。在教材中要加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融入，并結(jié)合教材進行良好的德育教育。教師在教學(xué)中要認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并在教學(xué)中良好的展開德育滲透。這樣才能幫助學(xué)生形成良好的思想道德，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。

在德育教材編排中要明確目的，主要是為培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛國情懷。但就目前來看一部分小學(xué)在教材內(nèi)容編排中存在不合理的現(xiàn)象，內(nèi)容中學(xué)生人格的培養(yǎng)比重過大，而有關(guān)愛國情懷的內(nèi)容卻很少進行增加或者更新[3]。針對這種現(xiàn)象，在對德育教材進行編制過程中，要合理增加愛國教育，并將愛國情懷放在人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上 ，這樣才能在提升學(xué)生人格的同時，還能提升學(xué)生的愛國情懷。同時也要對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行合理的選擇與編排，保證教材內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況，這樣才能在進行德育滲透過程中，讓學(xué)生更好的吸收傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。我國傳統(tǒng)文化中很多都以文言文的形式存在，因此要將語言組織為現(xiàn)代學(xué)生喜歡看的文字，同時要搭配一些圖片等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好的理解傳統(tǒng)文化中的故事與內(nèi)涵。

（二）營造良好的滲透教學(xué)氛圍

在小學(xué)階段進行德育教育具有重要價值，是學(xué)生人格與思想的形成階段，因此教師要營造良好的德育滲透氛圍，幫助學(xué)生更好的吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[4]。實踐表明傳統(tǒng)的教學(xué)方式對德育滲透的效果并不理想，因此學(xué)校要積極開展豐富的文化活動，讓學(xué)生在活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力，并不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

1、經(jīng)典誦讀活動

學(xué)校要根據(jù)本校實際情況與學(xué)生的需求，在校園內(nèi)定期開展經(jīng)典誦讀活動，在誦讀內(nèi)容的選擇上以《三字經(jīng)》等為主。學(xué)校要通過充分調(diào)查與研究制定科學(xué)合理的誦讀計劃，這樣才能有計劃、有目的的開展經(jīng)典誦讀活動。就目前來看，一部分學(xué)校已經(jīng)積極開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，且在活動中取得良好的效果。學(xué)生在活動中能夠有效提升道德素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生更好的樹立起人生觀與世界觀。

2、傳統(tǒng)節(jié)日活動

學(xué)?？山柚恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日來進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。例如在清明節(jié)時，學(xué)校組織學(xué)生進行掃墓。對革命先烈進行瞻仰，這樣可以讓學(xué)生感受到革命先烈的英雄氣概，也能讓學(xué)生感受到祖國建立的不易。在端午節(jié)的時候，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)屈原的精神，屈原為了國家和人民投汨羅江。通過傳統(tǒng)節(jié)日的德育滲透，能夠讓學(xué)生不斷培養(yǎng)起愛國情懷。在春節(jié)是我國最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，因此教師要在寒假前布置一個特殊的課外作業(yè)，就是讓學(xué)生在父母的協(xié)助下搜集有關(guān)春節(jié)的神話故事與傳說等，提高學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。在元宵節(jié)，教師組織學(xué)生進行猜一猜活動，猜一猜傳統(tǒng)燈謎，在猜燈謎活動中對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行有效滲透。同時也要積極組織三月學(xué)雷鋒活動，讓學(xué)生在完成一件學(xué)雷鋒的事跡后，不斷提升滿足感與助人為樂的精神。

3、閱讀古典名著

我國優(yōu)秀的古典名著內(nèi)容中具有很多德育有關(guān)的內(nèi)容，因此教師要鼓勵學(xué)生對古典名著展開閱讀。對一些低年級的學(xué)生，教師可以推薦徐的事閱讀神話故事，對一些高年級的學(xué)生，推薦學(xué)生閱讀一些《三國演義》之類的古典名著。

（三）加強宣傳力度

學(xué)校為加強傳統(tǒng)文化在校園的有效滲透，需在校園內(nèi)開展有效的宣傳活動，通過學(xué)校廣播或者黑板報的宣傳等，繪制有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中進行德育滲透。同時學(xué)校也要借助一些活動，如田徑比賽等，在活動中進行傳統(tǒng)文化的宣傳，比如在加油口號中可以進行傳統(tǒng)文化的合理編輯。利用校園文化墻、展板、宣傳欄等對傳統(tǒng)文化等進行合理的展示，在校園內(nèi)營造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，并在潛移默化中提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語

小學(xué)德育就中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著十分重要的作用，因此教師要認識到小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的價值，并通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入德育教材、營造良好的滲透教學(xué)氛圍、加強宣傳力度等方式不斷推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的實施。小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進我國素質(zhì)教育的有效開展。

參考文獻：

[1]王海娟. 小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐研究[J]. 中國校外教育， 2017，（8）：42-43.

[2]俞曉玲.趙雪芹. 小學(xué)思想道德建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透實踐反思[J]. 課外語文， 2017，（1）：191-191.

[3]陳昌松. 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透方法[J]. 新課程（上）， 2018，（3）：230-230.

[4]許愛英. 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J]. 學(xué)周刊， 2018，（2）：54-55.