許杰斌

摘 要 數(shù)字校園建設對培育學生的自主學習能力具有重要意義，是推進中小學教育現(xiàn)代化的重要保障。闡述數(shù)字校園建設的重要應用價值，針對中小學數(shù)字校園建設的相關(guān)問題進行研究和探討。

關(guān)鍵詞 教育信息化;數(shù)字校園;中小學;信息素養(yǎng)

中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）22-0036-03

Application Value Analysis and Application Path Exploration of Digital Campus Construction//XU Jiebin

Abstract The construction of digital campus plays an important role

in cultivating students autonomous learning ability and is an impor-tant guarantee for promoting the modernization of primary and secondary education. This paper expounds the important application value of digital campus construction， and studies and discusses the related problems of digital campus construction in primary and secondary schools.

Key words digital campus; education informatization; primary and secondary schools; information literacy

1 前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，推進中小學信息化建設，實現(xiàn)信息技術(shù)與中小學教育教學的深度融合，推進教育現(xiàn)代化，為教育強國建設服務[1]。在教育信息化背景下，以校園網(wǎng)絡為基礎，推進中小學數(shù)字校園建設已成為新時期的重要任務。同時，以教學資源數(shù)字化和教學平臺為基礎，推進中小學教育教學改革也是中小學必須深入思考的重要問題。因此，本文闡述數(shù)字校園建設的重要應用價值，針對中小學數(shù)字校園建設的相關(guān)問題進行研究和探討。

2 數(shù)字校園的基本內(nèi)涵

數(shù)字校園是依托發(fā)達的信息化措施與信息化工具，實現(xiàn)資源、活動、環(huán)境等各方面的數(shù)字化[2]。數(shù)字校園以校園網(wǎng)絡環(huán)境為基礎條件打造數(shù)字空間，以實現(xiàn)校園時空的擴展，進而提高傳統(tǒng)校園的工作質(zhì)效，豐富其性能，達成教育各環(huán)節(jié)、各維度的信息化，實現(xiàn)教育質(zhì)效同步提升的目標[3]。數(shù)字校園是把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教學活動全方位融合，依托通信技術(shù)、信息技術(shù)提高學校教學能力、服務能力、科研能力、管理能力等的科學模式[4]。數(shù)字校園建設主要圍繞信息服務和信息資源，讓師生的教學活動、學術(shù)研究活動與學校的管理活動全面實現(xiàn)數(shù)字化，打造數(shù)字化的校園環(huán)境，讓教育活動全面達成信息化。

3 數(shù)字校園建設的應用價值

互聯(lián)網(wǎng)時代，要實現(xiàn)中小學教育事業(yè)的更好發(fā)展，促進中小學學生的更好發(fā)展。數(shù)字校園建設把日新月異的計算機技術(shù)運用到教育教學、管理與科研等眾多領域，提升教育教學、管理、科研等工作的質(zhì)效，形成新的教育教學模式，推動學校不斷發(fā)展[5]。其應用價值具體體現(xiàn)在兩個方面。

數(shù)字校園建設促進中小學教學管理的信息化? 數(shù)字校園建設在促進中小學教學管理信息化層面有著重要的應用價值。經(jīng)過進行數(shù)字校園建設，集中謀劃、集中管理，打造規(guī)范的應用系統(tǒng)，以將校園各方面信息有效整合，讓教學、管理等各類資源實現(xiàn)共享[6]。

一是數(shù)字校園建設把計算機技術(shù)運用到教育教學和管理活動中，讓先進的信息工具促進師生進行教學、學校進行管理，有效推動學校各方面數(shù)據(jù)的共享，拓展教師、學生、教務工作者汲取知識、了解信息的途徑，開闊師生的視野，提升學生的創(chuàng)造能力，提升教師與學生、教務人員搜集、剖析、處理信息的水平與順應當今社會需求的能力，轉(zhuǎn)變一貫的教學方式、教學辦法與教學舉措。經(jīng)過數(shù)字校園建設，打造一個囊括教學、學術(shù)研究、管理等各領域的整體環(huán)境，讓教育過程達成信息化，且推動教育機制與教育模式的深入改革。

二是通過數(shù)字校園建設，利用現(xiàn)代先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)，實現(xiàn)對中小學教育信息進行有效收集、整理、傳輸以及績效應用。如建設后期管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)等，通過各個信息系統(tǒng)構(gòu)建信息共同體，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效共享，促進學校各項事務管理的有序開展，最終實現(xiàn)教育教學在線式、科學研究數(shù)字化和校園服務網(wǎng)絡化的目標。

經(jīng)過編制規(guī)范的信息標準，對業(yè)務開展過程進行完善和制約，確保學校信息化建設的長效進行。同時，通過推進數(shù)字校園建設，有效推動中小學信息化建設，不斷推進中小學教育現(xiàn)代化早日實現(xiàn)。

數(shù)字校園建設有效推動中小學管理決策數(shù)字化? 數(shù)字校園建設能夠讓學校管理者的決策數(shù)字化。決策平臺基于學校已有資源、電腦的計算水平來幫助管理者提升決策的科學性。決策支持平臺還能夠為學校管理人員提供其制定發(fā)展戰(zhàn)略所需要的信息與資料，輔助其科學看待問題與確定科學的工作目標，構(gòu)建與修正決策模型，提供多種決策計劃，而且對每一種決策方案加以分析、評判，利用人機交互功能進行剖析、對比，為科學決策提供有效依據(jù)。通過構(gòu)建數(shù)字校園建設，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎，實現(xiàn)對學校情況的深入分析，為學校決策層進行科學決策提供重要依據(jù)。

4 數(shù)字校園建設在中小學的應用路徑建議

目前，數(shù)字校園建設是中小學新時期的重要任務。因此，中小學應以校園網(wǎng)絡環(huán)境為基礎，積極探索和建設數(shù)字校園，為廣大師生提供信息檢索、資源獲取、網(wǎng)絡學習交流等服務。本文針對數(shù)字校園建設在中小學的應用提出建議。

遵循中小學數(shù)字校園建設的基本原則? 中小學數(shù)字校園建設過程中應遵循一定的基本原則。

一是整體性原則。數(shù)字校園建設必須統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，即必須立足學校的信息化教學與管理的現(xiàn)實需求，整體部署，有計劃有組織地實施。

二是開放性原則。數(shù)字校園建設應合理進行系統(tǒng)架構(gòu)，注重建設的可行性和可拓展性，既要考量現(xiàn)有的應用系統(tǒng)的無縫對接，也要考量未來新建的應用系統(tǒng)的兼容性。

三是安全性原則。安全性問題是數(shù)字校園建設必須思考的重要問題，包括數(shù)據(jù)安全、管理安全、網(wǎng)絡安全、傳輸安全等。

總之，在數(shù)字化校園建設過程中，應在滿足需求基礎上堅持建設的基本原則，充分運用先進的計算機技術(shù)打造可以滿足現(xiàn)實需求并可長效發(fā)展的數(shù)字化校園。

完善中小學網(wǎng)絡基礎設施建設? 中小學數(shù)字校園建設必須以完善的網(wǎng)絡基礎設施建設為基礎，因此應確保校園網(wǎng)絡的全面覆蓋。要依托光纖接入技術(shù)將光纖引入學校，網(wǎng)絡速度應當滿足學校所需，為教師與學生開展教與學活動創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。學校的有線網(wǎng)絡應將所有的教學場所、工作場所等有效覆蓋;無線網(wǎng)絡可以讓教師與學生的時間、空間得以擴展，不再讓其拘泥于教室或者圖書室，讓學校的所有地方均實現(xiàn)無線覆蓋。同時，應注重網(wǎng)絡數(shù)字終端接入多元化，可供平板電腦、智能手機等使用，讓教學活動、學習活動、辦公活動實現(xiàn)實質(zhì)上的移動信息化。配置高水平的互聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)，降低風險產(chǎn)生概率，阻擋不良信息入侵，確保數(shù)字校園的穩(wěn)定運行。

建立基于校園網(wǎng)絡的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)平臺? 在數(shù)字校園建設中應當充分利用校園網(wǎng)絡基礎條件，加大數(shù)字化建設投入，構(gòu)建起基于校園網(wǎng)絡的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)平臺。具體而言，主要應從兩個方面入手。

一是構(gòu)建聯(lián)通與共享的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)庫。構(gòu)建共享數(shù)據(jù)庫是實現(xiàn)信息聯(lián)通與共享的基礎，共享數(shù)據(jù)庫儲存著和師生教學活動、辦公活動、科研活動等有關(guān)的信息資源。經(jīng)過構(gòu)建共享數(shù)據(jù)庫，匯總學校每個細分平臺的數(shù)據(jù)，提供信息交換平臺，讓各細分平臺的資料得以共享。同時，學校各應用平臺已有很多用戶，為確保各應用平臺依舊可以單獨運行，在信息集成時應運用松耦合的集成模式。各應用平臺在留存之前應用的前提下，還需要向另外的應用平臺提供業(yè)務服務調(diào)用，讓其他平臺能夠使用相關(guān)服務，進而實現(xiàn)訪問該平臺數(shù)據(jù)的目標。

二是構(gòu)建基于云平臺技術(shù)資源共享與信息化應用平臺。依據(jù)用戶需要給其提供平臺、資料儲存等服務，讓數(shù)字校園有了全新的服務方式。建立在云服務基礎上的教育教學、辦公、考核等信息化系統(tǒng)，以教師課前準備、科研活動、學生學習等網(wǎng)絡化教育教學活動為中心進行建設和管理。同時，注重學校與學校之間的資源聯(lián)通與共享，促使區(qū)內(nèi)教育資源平衡配置，促進區(qū)內(nèi)兄弟學校協(xié)同前進，提升中小學的教學質(zhì)量，從資源層面提供堅實的保障。

加強中小學教師教育信息化運用能力培養(yǎng)? 伴隨先進的計算機技術(shù)在教育行業(yè)的運用，教育信息化既給教學創(chuàng)造了史無前例的機遇，同時帶來前所未有的挑戰(zhàn)。教育信息化的終極目標是培育與提升學生的信息素質(zhì)，為此，教師的信息素質(zhì)更應當被重視。打造一支教育思想先進、業(yè)務能力強、技術(shù)水平高的骨干教師團隊，有效提升學生信息素養(yǎng)，才可以保障數(shù)字校園建設的順暢實施。

具體而言，首先，教師在依托計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)開展教學活動時，不但要具有運用他人開發(fā)的教學系統(tǒng)與多媒體設施開展教學活動的能力，還需要具有較高的教學資源挖掘能力，比如創(chuàng)造教學工具等。

其次，學校應采用多樣化模式與渠道，增強新課程和網(wǎng)絡技術(shù)有效融合的培訓，讓教師由制作展示型課件轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱鬓D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式的課件，以數(shù)字校園為基礎，深入探究教和學的關(guān)系。此外，應當積極培養(yǎng)中小學教師的信息技術(shù)運用能力，善于利用數(shù)字校園的優(yōu)勢條件，發(fā)揮數(shù)字校園中的各類資源和應用平臺帶來的巨大優(yōu)勢，輔助教學開展，促進中小學教學水平、教學質(zhì)量有效提升。

5 結(jié)語

數(shù)字化校園建設是一項系統(tǒng)工程。數(shù)字校園建設是教育網(wǎng)絡化發(fā)展的延續(xù)，還是將來教育信息化建設的立足點。數(shù)字校園建設可利用先進措施，實現(xiàn)學校辦公、科研、教育教學等各方面活動的信息化，進而實現(xiàn)提升科研能力、管理效果、教學水平的目標。教育信息化過程從本質(zhì)上而言便是教育理念、教學方式調(diào)整、改變的過程。中小學數(shù)字化校園建設應當將校園網(wǎng)絡和應用平臺當作基礎與支撐，進行信息傳輸與儲存等，為學校教育教學工作、管理工作、科研工作的開展提供便捷化服務，以提升學校整體辦學質(zhì)量。

參考文獻

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