王金蕓 魏巍

摘 要：教育是我國實(shí)行科教興國重要戰(zhàn)略的重中之重，是我國人才培養(yǎng)的源頭，是我國必須全力保障質(zhì)量與效率的領(lǐng)域，因此，如何提高教育的質(zhì)量與效率成為研究的重點(diǎn)。立足于教育的效率，引入電子白板，聚焦于電子白板與高效課堂之間的關(guān)系，分析其提高課堂效率的原因和方式方法，旨在提高教育質(zhì)量，為相關(guān)教育工作者提供借鑒的依據(jù)和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：電子白板；高效課堂；希沃

教育在一個(gè)國家起著舉足輕重的基礎(chǔ)性作用，決定了國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量，決定了國家科技的未來發(fā)展方向，而人才作為當(dāng)代的重要生產(chǎn)力，是我國國力的重要體現(xiàn)。因此發(fā)展好教育一直是我國的重中之重，教育工作者一定要做好對(duì)學(xué)生的教育工作，充實(shí)課堂內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量和效率，切實(shí)培養(yǎng)出一批具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。因此，作為教育工作者，對(duì)高效課堂的構(gòu)建分析進(jìn)行研究尤為重要，本文引入了希沃電子白板，研究分析了如何利用電子白板構(gòu)建高效課堂，為相關(guān)教育工作者提供高效課堂的構(gòu)建方法和思路。

一、電子白板與高效課堂之間的關(guān)系

1.電子白板對(duì)教學(xué)形式的影響

希沃電子白板是一種交互式的電子白板，其優(yōu)點(diǎn)在于功能強(qiáng)大，面對(duì)著科學(xué)技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，目前能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的交互式操作，能夠以交互智能平板為應(yīng)用核心，提供課件云同步、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)、素材加工、學(xué)科資源等多種備課、授課的常用功能。老師可以直接調(diào)用其豐富的多媒體學(xué)科素材、有趣的課堂互動(dòng)工具等來制作課件。除了能夠?qū)崿F(xiàn)最基礎(chǔ)的投屏、多媒體播放、書寫和擦除等功能，還有自己專門的數(shù)據(jù)庫，以更直觀和交互的方式進(jìn)行教學(xué)過程，提高教師在課堂中授課表達(dá)的直觀性和生動(dòng)性。

調(diào)查研究顯示，通過引入希沃電子白板，課堂上師生互動(dòng)頻率得到了提高，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通交流變得更加順暢，學(xué)生得到了更多的自我展示機(jī)會(huì)，通過便捷的電子白板操作，學(xué)生可以輕易地在老師、同學(xué)面前直觀地展示自己的想法，參與課堂的主動(dòng)性更強(qiáng)，使得課堂氛圍更加生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃。

2.電子白板對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

隨著電子白板的引入，教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上有了更大的自由度，可以選取的教學(xué)資源的范圍更加廣泛，從普通的PPT和多媒體展示、網(wǎng)頁鏈接、音視頻文件等的展示，到通過書寫和擦除、建立思維導(dǎo)圖的展示，再到利用“蒙層”等游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行題目與答案的展示，教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩起來，在調(diào)查研究中得到了積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。教師還可以在電子白板平臺(tái)中建立專門的數(shù)字化電子教案及課件，將自己所需要展示的電子資源都上傳、拖拽到電子白板的數(shù)據(jù)庫中，無需自己操作便將它們分門別類地組織好，極大地方便了教師對(duì)教案和資源的組織和梳理工作，并上升為校本資源庫，使得全校教師有更多時(shí)間充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提高全校的教學(xué)教研水平。

3.電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

“興趣是最好的老師?！闭{(diào)查研究表示，對(duì)電子白板的引入有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入電子白板后的教學(xué)方式方法有一大特點(diǎn)就是圖文并茂，更加直觀和具體生動(dòng)，學(xué)生不僅僅從聽覺上接受知識(shí)，更是調(diào)用各個(gè)感官，從多個(gè)維度進(jìn)行課堂的參與和思考，如此一來便提高了學(xué)生對(duì)課堂的沉浸度，有利于學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生還可以通過便捷的電子白板進(jìn)行互動(dòng)和展示，這對(duì)學(xué)生來說既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇，提高了他們對(duì)上課的積極性，提高了學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

二、引入電子白板后的課堂發(fā)展方向

1.利用電子白板進(jìn)行課堂質(zhì)量再提高

利用電子白板的引入，可以讓學(xué)生對(duì)生動(dòng)課堂的需求進(jìn)行更好的回應(yīng)，充實(shí)課堂的內(nèi)容、維度和層次，提高課堂質(zhì)量。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，教師可以利用電子白板的電子教案功能進(jìn)行教案的編寫，通過電子白板數(shù)據(jù)庫進(jìn)行教學(xué)資源的整理，簡(jiǎn)化備課流程，節(jié)約備課流程所占用的時(shí)間。第二，教師可以利用節(jié)約出來的備課時(shí)間進(jìn)行課堂內(nèi)容的充實(shí)，從圖片到文字，從微課到講解，可以利用便捷的展現(xiàn)方式做到精益求精。多進(jìn)行展示方法的創(chuàng)新，進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，利用便捷高效的電子白板加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生也走上講臺(tái)進(jìn)行交流展示，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與度。

2.利用電子白板進(jìn)行教學(xué)效率再提高

教學(xué)效率的提高體現(xiàn)在兩個(gè)維度，一方面是教師教學(xué)工作的效率，另一個(gè)方面是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)吸收的效率。要想在這兩個(gè)維度進(jìn)行提高，就要繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新和思考，充分利用便捷的電子白板工具，達(dá)到令人滿意的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)吸收的效率則要做到以下幾點(diǎn)：第一，以各種方式增加與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思考的空間和余地，讓學(xué)生變被動(dòng)接收知識(shí)為主動(dòng)地探尋。第二，在抽象課程的教學(xué)中，充分利用數(shù)據(jù)庫中的素材資源，利于在數(shù)學(xué)課上利用數(shù)學(xué)資源，引入具體的數(shù)學(xué)圖形和工具，進(jìn)行直觀展示，避免學(xué)生不理解的情況。

綜上，本文在進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，介紹和分析了引入電子白板構(gòu)建高效課堂的方式方法和手段策略，針對(duì)高效課堂的構(gòu)建提出了其發(fā)展方向，并在教師備課時(shí)間的效率建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率建設(shè)、課堂內(nèi)容的充實(shí)建設(shè)和課堂形式的多樣化建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行提高發(fā)展，對(duì)于各教育工作者在相關(guān)方面有借鑒意義，從而在教育大發(fā)展大提高的背景之下提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：王金蕓（1989—），女，漢族，籍貫：甘肅省金昌，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于河西學(xué)院；現(xiàn)有職稱：初級(jí)教師；研究方向：中小學(xué)教育。

編輯 謝尾合