李卓明

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，以方法導(dǎo)引過(guò)程，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。同時(shí)也是他們學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)和今后工作中不可缺少的基本素質(zhì)。在如何學(xué)習(xí)化學(xué)方法方面進(jìn)行一些探索和交流。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)化學(xué)；有效課堂；學(xué)習(xí)方法

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生而言，化學(xué)是全新的課程，新學(xué)科中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法，由淺入深地學(xué)習(xí)。要做到這些對(duì)于化學(xué)入門人而言，化學(xué)教師的責(zé)任尤其顯得重要。作為九年級(jí)化學(xué)教師，經(jīng)常困惑于一個(gè)問題：哪些教學(xué)方法可以有效地提升課堂教學(xué)效率，怎樣才能在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的新主人呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

首先從學(xué)習(xí)方法和大家來(lái)談一談。

認(rèn)真抓好“休息、預(yù)習(xí)、聽講、鞏固、作業(yè)、輔導(dǎo)、更新”六個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)。

一、休息環(huán)節(jié)

晚上不要熬夜，一般10點(diǎn)入睡，保持充足的睡眠時(shí)間。中午養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。良好的作息時(shí)間是學(xué)習(xí)效率提升的基礎(chǔ)條件。

二、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)時(shí)要注意把握一節(jié)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步的整體印象，了解要學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容并對(duì)一些不理解的地方做標(biāo)記。

三、聽講環(huán)節(jié)

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，認(rèn)真聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。聽講時(shí)需要做到以下幾個(gè)方面：

1.集中注意力

上課一定要集中注意力，老師講解的重點(diǎn)難點(diǎn)一網(wǎng)打盡，不留余地。對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題要重點(diǎn)聽講。

2.要勤于思考

不能死讀書，讀死書，要勤于思考，特別是對(duì)預(yù)習(xí)中不明白的地方要做筆記。

善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣

良好的筆記習(xí)慣是學(xué)好化學(xué)的前提，尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能總結(jié)歸納。

四、鞏固環(huán)節(jié)

鞏固環(huán)節(jié)包括兩個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)方面，它使學(xué)生溫故知新，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，二是記憶方面，進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)變?yōu)樽约褐R(shí)的過(guò)程。九年級(jí)化學(xué)中有不少需要記憶的概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。及時(shí)記憶，可以收到事半功倍的效果。同時(shí)記憶時(shí)注意記憶化學(xué)知識(shí)的方法和技巧。如金屬活動(dòng)順序?yàn)椋骸扳?、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個(gè)大美女，身體細(xì)釬輕，統(tǒng)共一百斤”記憶。制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”等，既有趣味又易記憶。

五、作業(yè)環(huán)節(jié)

教師通過(guò)作業(yè)可以反映學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)加以補(bǔ)救，盡最大努力做到讓后進(jìn)生對(duì)知識(shí)能理解。做題還有個(gè)好處能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

六、針對(duì)性輔導(dǎo)和檢查

針對(duì)性輔導(dǎo)是對(duì)那些后進(jìn)生而專門制訂的教學(xué)計(jì)劃，在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，提高自信心并相信自己可以復(fù)習(xí)好化學(xué)；紀(jì)律差的學(xué)生可以正確規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生，糾正其不良習(xí)慣與心理，使其注意遵守規(guī)則和紀(jì)律。在這種情況下，尤其適合分層式教學(xué)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏的同時(shí)，縮小學(xué)生之間的差距。

七、學(xué)習(xí)更新環(huán)節(jié)

教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思路，新的形勢(shì)下，新的教學(xué)環(huán)境下，舊的教學(xué)模式已經(jīng)不適合新時(shí)期的教育教學(xué)，所以教師在完成教育教學(xué)的閑余時(shí)間里多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)手段，并把這些先進(jìn)思想、手段熟練地運(yùn)用到課堂上來(lái)，讓自己的學(xué)生受益，特別是后進(jìn)生，是我們今后教學(xué)的重點(diǎn)，把這些新思想應(yīng)用到我們化學(xué)教學(xué)中來(lái)，可以激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

綜上所述，教師是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，學(xué)生是教育的客體，又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。教師的教要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。課堂教學(xué)是一種教學(xué)形式，教師的一堂課不能只滿足合乎科學(xué)性、系統(tǒng)性，還必須看到學(xué)生是否有了獲得知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒，進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，是否處在積極的智力活動(dòng)中。

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編輯 魯翠紅