沈雪華

【內(nèi)容摘要】對于初中教育時期而言，是幫助學(xué)生樹立良好道德思想以及社會公德素質(zhì)的重要時期。因此，作為一名初中班主任，想要促進學(xué)生健康、全面的成長，就應(yīng)該幫助其構(gòu)建正確的人生觀與價值觀，通過運用感恩教育的方式教化學(xué)生，讓其學(xué)會何為知恩、何為報恩、何為施恩?？v觀當(dāng)下初中生的思想現(xiàn)狀，其感恩意識比較淡薄，通常以個人為中心。要使這種現(xiàn)象得以改善，就需要班主任能夠充分發(fā)揮其管理職能，運用科學(xué)合理的方式將感恩教育滲透在工作中，以此加強學(xué)生的感恩意識、提升其感恩品質(zhì)，為學(xué)生健康、全面的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中班主任?感恩教育?滲透?方法

前言

中華民族向來被稱之為“禮儀之邦”，感恩則更是由過去傳承至今的一種傳統(tǒng)美德，烏鴉反哺、山羊跪乳等故事世代相傳，因此，當(dāng)今教育應(yīng)該對感恩教育給予足夠的重視。現(xiàn)階段，大部分初中生均為獨生子女，在家中得到了家長的過度寵溺，往往有求必應(yīng)，這極大的助長了學(xué)生任性以及叛逆的性格，更使學(xué)生缺乏傳統(tǒng)美德的洗禮，欠缺感恩意識，處事過程中不知為他人著想，從而阻礙了學(xué)生健康的成長以及將來的發(fā)展?？梢?，作為一名初中班主任，如何在教育工作中有效滲透感恩教育，并促進學(xué)生感恩意識得到增強，已經(jīng)成為現(xiàn)階段亟待解決的重要問題。

一、初中班主任在工作過程中滲透感恩教育的重要意義

對于當(dāng)下初中生而言，大部分為獨生子女，其從小就被父母、長輩等捧在手心中，給予過度的寵溺，因此極易形成跋扈、驕橫的個性，并認為父母的付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。其通常具有嚴重的個人主義，在學(xué)習(xí)和生活中不知感恩與報恩，更不會主動站在他人的位置上思考事情。因此，很難和他人構(gòu)建良好的關(guān)系，這使學(xué)生更好的走向社會受到了嚴重的阻礙[1]。身為一名初中班主任，在學(xué)生學(xué)長以及學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，因此，需要認清自身肩負的責(zé)任，充分發(fā)揮教育作用，將感恩教育有效滲透在日常教育工作中，以此強化學(xué)生的感恩意識。班主任應(yīng)該運用具體的事例來感化學(xué)生，使學(xué)生能夠真正得到啟示，從而改善道德觀念，學(xué)會為人處世的原則，正確認識教師以及父母對自己的付出和關(guān)愛，形成良好的價值觀念。當(dāng)學(xué)生掌握如何換位思考，并將其應(yīng)用在實際行動中，就會得到道德修養(yǎng)以及道德素質(zhì)的提升，這對學(xué)生健康的成長具有十分重要的意義。

二、初中班主任在工作過程中滲透感恩教育的具體方法

1.循循善誘，積極做好教育引導(dǎo)工作

所謂感恩，也就是說對他人給予的幫助心存感激之心，且能夠在日后他人需要幫助的時候盡力回報于他人。對于感恩而言，其屬于人類潛意識的一種思想態(tài)度，是做人的基本原則，能夠通過引導(dǎo)的方式加以培養(yǎng)。在初中班主任的日常工作中，就應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生及時挖掘存在于生活當(dāng)中的美，并感知世界的美好和當(dāng)下幸福的生活，從而能夠?qū)椭^自己的人心存感激。例如，班主任可以讓學(xué)生對比父母與自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件的改變， 從而認識到父母的不容易和自己的優(yōu)越性，理解父母對自己的付出，進而感恩父母為自己提供的良好生活以及養(yǎng)育自己的恩情，使學(xué)生能夠更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機會和幸福生活。

2.言傳身教，充分發(fā)揮自身的榜樣作用

在學(xué)校教育中，學(xué)生與班主任相接觸的時間比較長，因此，通常會對班主任存在一定的依賴感。班主任的言談舉止都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)以及模仿的對象，所以，為了將感恩教育更好的滲透在日常工作中，并培養(yǎng)學(xué)生良好的感恩意識，就需要初中班主任能夠言傳身教，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，以實際行動教育并感化學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)和模仿班主任的同時，得到感恩意識的提升和增強。班主任應(yīng)該在工作與生活中，時刻注重滲透感恩教育，如組織學(xué)生開展志愿者活動，利用課余時間去敬老院幫助需要照顧的老人等，以此為公益活動獻上自己的力量，表達對社會的感恩。通過言傳身教，班主任能夠以自身行動感化學(xué)生心靈，從而強化其感恩意識[2]。

3.曉之以情，通過運用真實的故事感化學(xué)生

在當(dāng)今社會中，處處存在著各種感恩故事，都能夠被當(dāng)成開展感恩教育的有效素材，班主任可以運用這些真實的故事去感化學(xué)生，讓學(xué)生能夠在理解感恩本質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事中的那些感恩行為。教師也可以借助多媒體設(shè)備，和學(xué)生一同觀看這些感恩故事，使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，進而能夠積極的把感恩的力量繼續(xù)傳遞出去。

4.付諸實際，為學(xué)生布置一些感恩作業(yè)

對于感恩而言，其并非只是單純的嘴上說說或者心里想想就可以了，而是需要被付諸于實際行動當(dāng)中的，把其真實的展現(xiàn)出來。作為一名初中班主任，可以通過為學(xué)生布置一些感恩作業(yè)的方式，讓學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中深化體驗，從而增強感恩意識。例如，班主任可以組織學(xué)生開展“為父母做事”的主題活動，讓學(xué)生在家里能夠盡自己所能，幫助父母做一些事情，使父母的壓力能夠得到緩解，如幫助爸爸按摩、幫助媽媽刷碗等等。學(xué)生通過自己的行動報答自己父母的養(yǎng)育恩情，從而形成良好的感恩意識，更好的實現(xiàn)了感恩教育的滲透[3]。

結(jié)論

綜上所述，作為我國的傳統(tǒng)美德，感恩在感化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操以及教化學(xué)生品性當(dāng)中起著非常關(guān)鍵的作用，同時對構(gòu)建良好的人際關(guān)系、打造和諧社會具有十分重要的意義。想要積極改善當(dāng)下初中生感恩思想扭曲、感恩意識薄弱的現(xiàn)象，就需要班主任勇于肩負起感恩教育的責(zé)任，在工作過程中運用科學(xué)合理的方式更好的滲透感恩教育，因此增強學(xué)生的感恩意識，使其得到全面、將康的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]彭程熙.從感恩教育和誠信教育的思考與實踐談中職生道德素養(yǎng)的提升[J].職業(yè)，2017（2）：97-98.

[2]陳煥武.感恩教育，一個永不過時的議題[J].華夏教師，2016（8）：93.

[3]黃嫦斌.愛的教育 如沐春風(fēng)——淺談班主任工作心得體會[J].科技信息，2013（5）：281.