吳謙

【摘 要】本文分析校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，針對(duì)教育環(huán)境變化導(dǎo)致管理脫節(jié)和價(jià)值觀扭曲、教育內(nèi)容與施教主體變化導(dǎo)致思想行為不當(dāng)?shù)葐栴}，提出轉(zhuǎn)變教育理念、優(yōu)化教育方式、完善教育目標(biāo)和內(nèi)容、完善師資隊(duì)伍及構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制等策略，為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 校企聯(lián)合辦學(xué)? 思想政治教育? 策略

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）01C-0008-02

加強(qiáng)校企合作、實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)模式是新時(shí)代我國高職教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。思想政治教育是塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及穩(wěn)定學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。廣西越來越多的高職院校引入校企聯(lián)合辦學(xué)模式，此模式下的學(xué)生思想政治教育面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何立足校企聯(lián)合辦學(xué)的現(xiàn)狀探索高職學(xué)生思想政治教育的有效策略是值得我們深入研究的課題。

一、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）校企聯(lián)合辦學(xué)模式給高職學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇。首先，增強(qiáng)了教育理念的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)思想政治教育模式扎根校園，很多教師回避時(shí)代發(fā)展中國內(nèi)外文化帶來的沖擊，導(dǎo)致教育理念難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。校企聯(lián)合辦學(xué)模式下學(xué)生接受的思想政治教育必然更加注重現(xiàn)實(shí)性和多樣性的文化特征。教育理念的沖突為理念本身的創(chuàng)新提供了機(jī)遇。其次，增強(qiáng)了教育內(nèi)容的多樣性。企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程、品牌文化的形成具有豐富的教育資源，思想政治教育與優(yōu)秀企業(yè)文化相結(jié)合，極大地充實(shí)了教育的內(nèi)容與形式，同時(shí)也進(jìn)一步完善了思想政治教育體系。

（二）校企聯(lián)合辦學(xué)模式給高職學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。首先，給教育管理帶來了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式將院校和企業(yè)作為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自負(fù)責(zé)特定時(shí)期學(xué)生的教育管理工作，兩方也都各自擁有專屬的管理體系與制度。而校企聯(lián)合辦學(xué)要求學(xué)校和企業(yè)建立共管體系，實(shí)現(xiàn)共抓共管。其次，給教育主體帶來了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式習(xí)慣以課堂為媒介、以灌輸為主要方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教師仍為主體。但校企聯(lián)合辦學(xué)模式下教育主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，這就要求教育主體深入理解企業(yè)文化，對(duì)自身提出更高的專業(yè)和道德素養(yǎng)要求。對(duì)教師而言，全面提升自身的綜合素質(zhì)更是做好學(xué)生引路人的重要保障。

二、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職院校學(xué)生思想政治教育工作中的問題

（一）教育環(huán)境變化導(dǎo)致管理脫節(jié)和價(jià)值觀扭曲。校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，學(xué)生思想政治教育從單純由學(xué)校主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校和企業(yè)聯(lián)合主導(dǎo)。傳統(tǒng)模式下，思想政治教育由學(xué)校黨總支、學(xué)生處等相關(guān)部門共同齊抓共管，相關(guān)管理活動(dòng)分工明確，易于開展。但在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，舊的教育管理模式顯然不再適用，而新的模式又尚未成熟，很容易造成管理上的脫節(jié)與真空。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，國內(nèi)外文化對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，價(jià)值觀易被扭曲，由此給思想政治教育工作增加了不少難度和挑戰(zhàn)。

（二）教育內(nèi)容與施教主體變化導(dǎo)致的思想行為問題。傳統(tǒng)思想政治教育以道德品質(zhì)、心理健康、價(jià)值塑造等為重心，致力于發(fā)展學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理能力。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，思想政治教育還要加入職業(yè)精神教育和職業(yè)道德養(yǎng)成教育。教育內(nèi)容的變化引發(fā)了學(xué)生身份的變化，學(xué)生同時(shí)具備了在校生和企業(yè)員工的雙重身份，加深了他們的思想矛盾和思想負(fù)擔(dān)，同時(shí)也對(duì)思想政治教育提出了更高的要求。此外，傳統(tǒng)思想政治教育以學(xué)校為施教主體，由校方負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，企業(yè)開展學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，教育質(zhì)量大打折扣，這在一定程度上影響了工作的有效開展。

三、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職院校學(xué)生思想政治教育工作的要點(diǎn)

（一）體現(xiàn)職業(yè)教育性和學(xué)生身份的雙重性。思想政治教育要主動(dòng)適應(yīng)校企聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容并突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想和職業(yè)情操。校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，校方要密切聯(lián)系企業(yè)，共同構(gòu)建一支職業(yè)素養(yǎng)突出、思想政治素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。在此模式下，學(xué)生同時(shí)具備員工和在校生的雙重身份。思想政治教育要尊重雙重性，用企業(yè)的積極思想和職工榜樣的力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣，幫助他們逐步具備高尚的職業(yè)道德。

（二）突出對(duì)學(xué)生誠信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。誠信是為人之本，是人們?cè)诼殘?chǎng)環(huán)境中的重要行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，具備這種品質(zhì)的人最易得到企業(yè)的青睞。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，思想政治教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中了解企業(yè)的發(fā)展愿景并據(jù)此有針對(duì)性地發(fā)展自我。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)需要實(shí)干型人才，思想政治教育要引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，主動(dòng)適應(yīng)職場(chǎng)變化，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做好思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞精神，學(xué)會(huì)如何客觀公正地分析、解決問題。

四、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職院校學(xué)生思想政治教育策略

（一）推動(dòng)教育理念的轉(zhuǎn)變。首先，在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，校企雙方應(yīng)積極推動(dòng)教育理念的創(chuàng)新。對(duì)校方而言，思想政治教育工作者要時(shí)刻以學(xué)生為主體，有針對(duì)性地開展思想政治教育宣傳工作，借助課程、會(huì)議、多媒體、海報(bào)等多樣化的方式，使全校師生充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性。這樣不僅能夠提高教師開展思想政治教育工作的積極性，而且能夠以合理的方式疏導(dǎo)和糾正學(xué)生的不良思想與行為。對(duì)企業(yè)而言，應(yīng)加大實(shí)踐階段的思想政治教育力度，通過實(shí)踐幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，在塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校企文化一體化。其次，學(xué)生思想政治教育過程中會(huì)出現(xiàn)諸多的問題，校企雙方應(yīng)主動(dòng)推進(jìn)教育模式的優(yōu)化，預(yù)測(cè)工作中可能出現(xiàn)的問題，制定有針對(duì)性的工作預(yù)案，一旦出現(xiàn)問題，可以快速高效地處理，充分發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)作用。

（二）優(yōu)化教育方式。首先，教育工作者應(yīng)當(dāng)明確思想政治教育工作開展過程中教師和學(xué)生所扮演的角色，明確教師的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，有針對(duì)性地開展相關(guān)工作。其次，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化處理。比如在理論階段應(yīng)引入一些實(shí)踐內(nèi)容，以提升教育工作的實(shí)用性和趣味性;在實(shí)踐階段，應(yīng)明確思想政治教育工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升職業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升教育質(zhì)量。

（三）完善教育目標(biāo)和內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容存在一定的局限性和滯后性，所能夠發(fā)揮出的作用較為有限。引入校企聯(lián)合辦學(xué)模式后，教育目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷加以完善，可以從以下兩方面入手：第一，教育目標(biāo)。校方應(yīng)將學(xué)術(shù)教育、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容納入思想政治教育目標(biāo)中，以便有針對(duì)性地開展教育工作。第二，教育內(nèi)容。校企聯(lián)合辦學(xué)模式下教育資源呈現(xiàn)豐富性特點(diǎn)，對(duì)此，校方可以充分利用資源優(yōu)勢(shì)，拓寬和完善思想政治教育內(nèi)容。一是在理論教學(xué)階段樹立典型，邀請(qǐng)一些企業(yè)成功人士、權(quán)威人士及優(yōu)秀畢業(yè)生舉行講座與交流會(huì)，通過實(shí)際案例影響學(xué)生，間接引導(dǎo)學(xué)生糾正自身的不良思想和行為，促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的提升。二是學(xué)生的心理及行為是動(dòng)態(tài)的，思想政治教育內(nèi)容也應(yīng)隨著學(xué)生實(shí)際情況的變化而變化。為了能夠更好地了解學(xué)生現(xiàn)狀，可借助現(xiàn)代信息技術(shù)與企業(yè)共同構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)，通過微信群、QQ群、微博、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)咨詢和留言等方式，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況和行為表現(xiàn)，及時(shí)獲取相關(guān)信息，并有針對(duì)性地完善和開展相關(guān)教育工作。

（四）構(gòu)建和完善師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍是做好學(xué)生教育工作的基本保障，是校企生三方溝通的橋梁，是將思想政治教育貫穿于職業(yè)教育的中堅(jiān)力量。構(gòu)建和完善師資隊(duì)伍主要有以下三個(gè)途徑：第一，思想政治教育工作者的選聘。高?？梢圆扇」P試和面試相結(jié)合的選聘方式，在檢驗(yàn)應(yīng)聘者知識(shí)掌握情況的同時(shí)評(píng)定其應(yīng)變能力，選聘綜合素質(zhì)較高的人員擔(dān)任思想政治教育工作者。第二，思想政治教育工作者的繼續(xù)教育培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視思想政治教育工作者的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，結(jié)合本校實(shí)際情況，邀請(qǐng)一些行業(yè)專家學(xué)者來校進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，切實(shí)提高教育者的工作能力。第三，思想政治教育工作者的考核?，F(xiàn)階段，部分學(xué)校的思想政治教育工作者在開展相關(guān)工作的過程中業(yè)務(wù)不熟練，責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作效率低等，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)他們進(jìn)行考核，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)考核優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不及格的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等，促使其工作能力和積極性的提升。

（五）構(gòu)建思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制。長(zhǎng)效機(jī)制是工作可持續(xù)開展的重要保障，校企聯(lián)合辦學(xué)模式下構(gòu)建學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制可以從以下兩方面進(jìn)行：第一，交流機(jī)制。一是校企雙方應(yīng)建立信息共享平臺(tái)，通過該平臺(tái)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，針對(duì)不同的問題制定有針對(duì)性的教育方式方法;二是校企雙方應(yīng)聯(lián)合舉辦以學(xué)生思想政治教育為主題的活動(dòng)，結(jié)合企業(yè)文化提升學(xué)生的思想政治覺悟。第二，管理機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，因此可以從理論階段和實(shí)踐階段分別開展工作。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)安排專職人員通過課程教學(xué)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合的方式正確引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;在實(shí)習(xí)實(shí)踐階段，可以與企業(yè)共同構(gòu)建學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息交流平臺(tái)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)踐階段的思想表現(xiàn)，使實(shí)習(xí)實(shí)踐階段學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量得到保障。

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【基金項(xiàng)目】2016年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究課題“廣西高職院校校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育研究”（2016LSZ039）

【作者簡(jiǎn)介】吳 謙（1981— ），男，廣西柳州人，碩士，柳州城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：高職生思想政治教育與管理。

（責(zé)編 黎 原）