胡園鳳

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教育如今越來(lái)越重要，受到了各界的廣泛關(guān)注，小學(xué)語(yǔ)文可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)會(huì)正確連貫的表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)。而課堂的學(xué)習(xí)則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要途徑，我們當(dāng)代老師所要考慮的是的如何有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；語(yǔ)文；效率；小學(xué)

一、應(yīng)該要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，而是以它為跳板，去看到更遠(yuǎn)更大的世界?！皩W(xué)了語(yǔ)文”我們才能夠開(kāi)闊眼界，體會(huì)到古代人民的智慧，體會(huì)到我大中華的博大精深，體會(huì)人生百態(tài)。有人覺(jué)得小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)習(xí)造句，其實(shí)不然，我們當(dāng)代老師應(yīng)該告訴學(xué)生：“語(yǔ)文對(duì)我們是至關(guān)重要的，如今高考已然改革，國(guó)家對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，那為什么會(huì)這樣？第一，語(yǔ)文幫助我們順利交流，如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，那么交流的時(shí)候語(yǔ)言顛三倒四，亂七八糟，重點(diǎn)不清，那么對(duì)雙方的交流便會(huì)造成一定的障礙。第二語(yǔ)文可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中你會(huì)潛移默化的知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，什么是責(zé)任，什么是義務(wù)?！?/p>

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生比我們小時(shí)候更加獨(dú)立，他們有自己的想法，同時(shí)自尊心和自信心也更加強(qiáng)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是呢，與此同時(shí)伴隨著一些缺點(diǎn)也比較明顯，現(xiàn)在的小學(xué)生急功近利，意志力差，也比較容易產(chǎn)生逆反心理，所以為了更好的應(yīng)對(duì)這些缺點(diǎn)，我們可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要知道興趣是那個(gè)時(shí)期最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的想要去主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，渴望得到進(jìn)步。有調(diào)查表明，感興趣是一種比較深刻的心里特征，他能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)，而這種意識(shí)可以幫助學(xué)生不斷的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更容易克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，把主動(dòng)學(xué)習(xí)變成被動(dòng)學(xué)習(xí)。甚至如果學(xué)生的意識(shí)足夠強(qiáng)烈，學(xué)生甚至?xí)涯切├щy的事情當(dāng)做一種挑戰(zhàn)一種享受。

三、課堂上進(jìn)行有效的提問(wèn)

課堂提問(wèn)可以提高老師在教學(xué)的主導(dǎo)性地位，老師可以在課堂上進(jìn)行一些有效提問(wèn)，開(kāi)課前，通過(guò)提問(wèn)可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師要上新內(nèi)容的時(shí)候通過(guò)提問(wèn)可以引導(dǎo)學(xué)生更容易進(jìn)入課本，深刻理解課本知識(shí)，幫助學(xué)生自主思考，同時(shí)呢，有效的提問(wèn)可以有效的活躍課堂氣氛，幫助老師和學(xué)生拉進(jìn)彼此的距離。比如說(shuō)如學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇文章的時(shí)候，我們可以提問(wèn)學(xué)生，《守株待兔》這篇文章向我們大家講述了一個(gè)什么樣的故事，我們身邊是否也存在著類似的故事，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后我們需要明白什么道理，我們?yōu)槭裁床豢梢允刂甏茫晃兜氖刂甏脤?duì)我們的生活會(huì)造成什么的影響。這些提問(wèn)可以幫助激發(fā)出學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，同時(shí)讓學(xué)生更精確的把握住該文章的核心要點(diǎn)。當(dāng)然記住我們?cè)谔釂?wèn)的時(shí)候也不能太過(guò)于隨意，作為老師，我們要提前備好問(wèn)題，提出的問(wèn)題我們要考慮了解到全班的一個(gè)整體情況。設(shè)計(jì)的問(wèn)題，要循循漸進(jìn)，從易到難，有一條完整的思想線索。

四、善用科技去學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步，科技已逐漸滲透我們生活的方方面面。其實(shí)在教育領(lǐng)域也起到了極大的幫助作用，科技教學(xué)已經(jīng)逐漸的取代了傳統(tǒng)式教學(xué)，正確的使用科技教學(xué)可謂是一舉多得。首先，電腦的信息傳遞功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師自身傳遞信息的功能，如此一來(lái)變大大的提高了課堂教學(xué)的容量，聽(tīng)得多了看得多了便自然而然懂得多了。第二，幫助我們把抽象的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮漠?huà)面，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容描寫更加有體會(huì)感，比如說(shuō)《憫農(nóng)》，這首詩(shī)深刻的反映了中國(guó)封建時(shí)代農(nóng)民的生存狀態(tài)，這首詩(shī)主要是對(duì)農(nóng)民的生活的刻畫(huà)——烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民卻依然在田里辛勤的勞作，汗水一滴一滴的往下滴，分外辛苦。通過(guò)這些質(zhì)樸的刻畫(huà)給人們啟迪，我們要珍惜糧食。但是現(xiàn)如今生活條件越來(lái)越好，很多學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)田野，也不曾真正的了解農(nóng)民為什么辛苦，所以單單用語(yǔ)言告訴學(xué)生這些場(chǎng)景他們可能無(wú)法體會(huì)到詩(shī)人所想要表達(dá)的情感，但是呢，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，我們可以用多媒體教學(xué)，在PPT上放一些古代農(nóng)民“鋤禾”的場(chǎng)景圖或動(dòng)畫(huà)圖，當(dāng)然我們還可以放一短古代農(nóng)民“鋤禾”的段視頻，如此一來(lái)，不但可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)可以讓學(xué)生更加了解到詩(shī)里面的意境。接著，我們甚至可以舉一個(gè)小朋友吃飯浪費(fèi)糧食的例子，提問(wèn)學(xué)生該小朋友的該行為是否是正確的。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生不但更了解古代農(nóng)民的生活，而且又明白了節(jié)約糧食的重要性。

再比如說(shuō)課文《沙漠中的綠洲》，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，我們老師一般會(huì)向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹一下沙漠的樣子，同時(shí)告訴學(xué)生沙漠里面綠洲，接下來(lái)教學(xué)生生字，再隨后朗讀全文。可以說(shuō)整個(gè)流程相對(duì)會(huì)比較無(wú)聊，但是通過(guò)多媒體的教學(xué)，我們可以通過(guò)視頻的方式讓學(xué)生真正的了解到沙漠的樣子，由于學(xué)生未曾見(jiàn)過(guò)該畫(huà)面，所以學(xué)生的興趣一定會(huì)很高。這可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

語(yǔ)文是富有創(chuàng)造性的學(xué)科，作為老師的我們應(yīng)該盡可能的提高自我修養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)代化的教育方式提高我們的教學(xué)效率與質(zhì)量。學(xué)習(xí)無(wú)止境，我們也要不斷的提高自己，做到與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉麗穎.探究提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效方法[M].成都：四川大學(xué)出版社.