劉爽 段凇云 霍玲旭

摘要：經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)。在信息化時(shí)代，數(shù)字地球的概念被提出，數(shù)字校園隨之出現(xiàn)。當(dāng)前我國校園朝著現(xiàn)代化、信息化的方向邁進(jìn)，校園信息系統(tǒng)的構(gòu)建得到社會的關(guān)注。數(shù)字校園系統(tǒng)具有人機(jī)交互的特征，可以實(shí)現(xiàn)校園優(yōu)化管理，為師生提供便捷服務(wù)。本文將具體探討數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園 ?導(dǎo)覽系統(tǒng) ?設(shè)計(jì)

中圖分類號：P208 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0046-02

一、數(shù)字校園概述

所謂的數(shù)字校園，就是以數(shù)字化技術(shù)開展校園管理，促進(jìn)校園發(fā)展。數(shù)字校園融合了各類現(xiàn)代信息技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字校園融合了各類教學(xué)科研信息和教學(xué)管理信息，信息資源的整合、集成效率更高，用戶管理和權(quán)限控制的實(shí)效性更強(qiáng)。[1]現(xiàn)代信息技術(shù)與社會生活的聯(lián)系更加緊密，教育信息化進(jìn)入了新的發(fā)展階段。數(shù)字校園實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了校園決策的創(chuàng)新，真正推動(dòng)了校園的現(xiàn)代化發(fā)展。

數(shù)字校園最開始出現(xiàn)于美國，與國外相比，我國數(shù)字校園的發(fā)展時(shí)間不長，且數(shù)字校園處在發(fā)展初期，面臨一些問題，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，很多學(xué)校的技術(shù)開發(fā)水平較低?，F(xiàn)代信息技術(shù)處在實(shí)時(shí)更新之中，數(shù)字校園也處在持續(xù)發(fā)展之中。只有提高技術(shù)開發(fā)水平，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，才能使數(shù)字校園與時(shí)俱進(jìn)。由于技術(shù)創(chuàng)新力度不足，我國數(shù)字校園未能發(fā)揮其信息化管理效能。第二，很多學(xué)校的自我建設(shè)和教育教學(xué)工作存在矛盾。一些學(xué)校在開展信息化建設(shè)時(shí)，沒有將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)工作中，導(dǎo)致現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用效率比較低，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值不夠突出。

二、數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)概述

（1）內(nèi)涵。在數(shù)字校園的大背景下，需要對數(shù)字校園系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。導(dǎo)覽系統(tǒng)在數(shù)字校園系統(tǒng)中占據(jù)重要位置，近幾年來人們的生活水平不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)與人們的現(xiàn)實(shí)生活更加緊密，改變了傳統(tǒng)的生活方式和娛樂方式。在構(gòu)建導(dǎo)覽系統(tǒng)的過程中，需要以互聯(lián)網(wǎng)作為依托，分析校園導(dǎo)航軟件。[2]對學(xué)生個(gè)體而言，校園導(dǎo)航具有重要意義。在剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，學(xué)生并不熟知校園環(huán)境，需要依靠校園導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行尋路，查看校園的各條路線，達(dá)到既定位置。校園導(dǎo)覽系統(tǒng)可以使學(xué)生快速了解校園環(huán)境，利用手機(jī)查詢校園的每個(gè)角落。數(shù)字校園游覽系統(tǒng)具有可移動(dòng)性，學(xué)生在觀察校園地圖時(shí)，可以對地圖進(jìn)行放大或縮小，對重要景點(diǎn)進(jìn)行查詢和定位，并獲取校園景點(diǎn)的相關(guān)信息。在數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的幫助下，學(xué)生可以快速熟悉校園。

（2）功能。一般來說，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有如下幾個(gè)功能：第一，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有重要的定位功能。學(xué)生可以應(yīng)用數(shù)字移動(dòng)設(shè)備，對地理位置進(jìn)行確定。第二，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有地圖功能。學(xué)生可以對校園地圖進(jìn)行拖拽處理等，使地圖呈現(xiàn)自己想要的效果。第三，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有介紹功能，學(xué)生可以對校園的各個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行查看。第四，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有導(dǎo)游功能，學(xué)生可以通過查詢獲得目的地行進(jìn)的最佳路線。第五，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)具有指南針功能，學(xué)生可以辨別各個(gè)方向。

三、數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）關(guān)鍵技術(shù)。在對數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，首先要掌握數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。一般來說，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要依靠以下兩個(gè)技術(shù)：第一是Apache Apollo技術(shù)。Apache Apollo類屬于Active MQ系統(tǒng)，是開源消息中間件。Active MQ系統(tǒng)性能比較強(qiáng)，不僅可以對各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行高速處理，還可以擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)代理的重要功能。[3]Apache Apollo技術(shù)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的基本架構(gòu)，可以為消息目標(biāo)地址提供支持，并實(shí)現(xiàn)不同消息目標(biāo)的相互連接。在應(yīng)用這一技術(shù)后，數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的吞吐率將明顯提升，資源利用效率也會明顯提高。第二是MQTT協(xié)議。MQTT協(xié)議是重要的通訊協(xié)議，其設(shè)計(jì)的主要目的是實(shí)現(xiàn)通訊連接，提升通訊質(zhì)量。MQTT協(xié)議對平臺的包容性比較好，可以實(shí)現(xiàn)不同主體的連接，增強(qiáng)數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的計(jì)算能力。

（2）系統(tǒng)功能。根據(jù)數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的應(yīng)用路徑，對其系統(tǒng)功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)，形成了不同的功能模塊：第一是定位模塊。第二是地圖模塊。第三是景點(diǎn)介紹模塊。第四是導(dǎo)游模塊。第五是指南針模塊。為了使新入學(xué)的新生快速了解校園環(huán)境，還設(shè)計(jì)了公告欄模塊、結(jié)伴信息模塊等。所謂的公告欄模塊，就是公布學(xué)校各類信息，如教學(xué)信息、上課信息、科研信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息等的模塊;所謂的結(jié)伴模塊，就是促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、教師和教師相互交流的模塊。通訊系統(tǒng)的流程包括以下幾個(gè)：首先，用戶發(fā)送消息，將消息發(fā)送到開源信息中間件。其次，開源信息中間件對用戶發(fā)送的信息進(jìn)行接收，并將用戶發(fā)送的信息傳輸?shù)椒?wù)器上。[4]再次，服務(wù)器接收來自開源信息中間件的信息，并將新的信息加入到消息集合內(nèi)。此外，消息集合內(nèi)的信息發(fā)送到服務(wù)器上。最后，開源信息中間件將接收到的信息發(fā)送給用戶。

（3）系統(tǒng)測試。用戶在第一次進(jìn)入數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)之后，屏幕會出現(xiàn)指南針的界面，指南針界面可以方便學(xué)生在校園找到各個(gè)地址點(diǎn)，并為學(xué)生介紹到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)的線路，為學(xué)生提供結(jié)伴信息，學(xué)生可以通過左右滑動(dòng)的方式對屏幕畫面進(jìn)行切換，引出不同的引導(dǎo)子界面。在使用過程中，用戶可以點(diǎn)擊手機(jī)上的菜單鍵。點(diǎn)擊菜單鍵后會生成菜單欄，其中有各個(gè)數(shù)字校園導(dǎo)覽系統(tǒng)的功能入口。屏幕最上方為校園的公告欄，以信息流動(dòng)的方式呈現(xiàn)校園內(nèi)的最新信息。在地圖顯示界面，用戶可以通過手指操作，對地圖進(jìn)行放大或者縮小，并對地圖進(jìn)行拖拽操作等。在點(diǎn)擊“指南針”按鈕之后，學(xué)生將進(jìn)入指南針功能模塊。指南針或者以對話框的形式出現(xiàn)，或者以全屏畫面的形式出現(xiàn)。在點(diǎn)擊“衛(wèi)星視圖”按鈕之后，學(xué)生可以看到校園的衛(wèi)星視圖，并獲取校園各個(gè)地點(diǎn)的位置信息。在點(diǎn)擊“2D視圖”之后，校園地圖會轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)平面的地圖圖示。在點(diǎn)擊“結(jié)伴信息”后，學(xué)生可以發(fā)送自己的實(shí)時(shí)消息，并對他人的信息進(jìn)行回復(fù)。在點(diǎn)擊“推薦線路”后，學(xué)生可以對系統(tǒng)推薦的目的地線路進(jìn)行選擇。在點(diǎn)擊“我的位置”后，學(xué)生可以獲知自己的位置和沿線的各個(gè)地標(biāo)物。在點(diǎn)擊“校園找點(diǎn)”后，學(xué)生可以找到自己想要去的地點(diǎn)，并看到系統(tǒng)自動(dòng)生成的路線。

四、結(jié)語

綜上所述，我國的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，其被廣泛應(yīng)用在校園建設(shè)之中。在信息時(shí)代的背景下，數(shù)字校園出現(xiàn)。在數(shù)字校園中，導(dǎo)覽系統(tǒng)占據(jù)重要位置。因此數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)該關(guān)注導(dǎo)覽系統(tǒng)，優(yōu)化導(dǎo)覽系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡北辰.一體化數(shù)字校園APP大學(xué)生創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)——以安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].福建電腦，2018，34（7）：37+39.

[2]賈志豪，努爾麥麥提·艾爾肯.基于CityMaker和3Dmax的三維數(shù)字校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（6）：172-173.

[3]熊定.數(shù)字媒體藝術(shù)在校園導(dǎo)向系統(tǒng)中的應(yīng)用研究——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)為例[J].藝術(shù)科技，2014，27（8）：28-29.

[4]花利忠，王趙兵，鄒麗妹，袁瑩，滿旺.基于CityEngine與ArcGIS Flex API的校園WebGIS系統(tǒng)——以廈門理工學(xué)院為例[J].廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，21（4）：57-61.

責(zé)任編輯：趙慧敏