龔明斌

摘 要：湖南省教師教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會是湖南省中小學(xué)班主任自愿結(jié)成的學(xué)術(shù)性群眾團體，自成立以來每年舉行一屆中小學(xué)班主任工作研討會，為全省廣大中小學(xué)班主任及德育工作者搭建了交流教育經(jīng)驗、分享教育智慧、展示教育成果的平臺。第八屆研討會在發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有新的突破，產(chǎn)生了廣泛、積極的社會反響。

關(guān)鍵詞：班主任工作；師德；師魂；師能；會議綜述

中圖分類號：G451.6 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-16 文章編號：1674-120X（2019）07-0006-03

湖南省教師教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會自2011年成立以來，每年舉辦一屆主題突出、規(guī)模盛大、反響熱烈的班主任工作研討會，也已成為全省廣大班主任和德育工作者向往的精神盛宴。本班主任專業(yè)委員會于2018年12月14日～16日，在三湘名校郴州市第一中學(xué)成功舉辦了湖南省第八屆中小學(xué)班主任工作研討會。全省各市州教（體）育局教師工作負責(zé)人、中小學(xué)校德育管理干部及班主任代表1300多人參會研討。

一、研討會的背景及主題

2018年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》及《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》相繼印發(fā)，全國教育大會在北京召開，開啟了新時代教師隊伍建設(shè)的新征程。為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，教育部接連印發(fā)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》等系列文件，對教師隊伍素養(yǎng)、能力和水平提出了新的更高的要求。

在此背景下，舉辦全省第八屆中小學(xué)班主任工作研討會具有重大意義和深遠影響，旨在通過研討交流中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

鑒于以上考慮，本屆研討會的主題確定為“立師德·鑄師魂”，主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)為三方面：一是借助領(lǐng)導(dǎo)講話和專家報告，指導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)師德，弘揚師風(fēng)，鑄就師魂，增強師能；二是通過知名班主任的精彩分享，深入探討當(dāng)好班主任、建設(shè)好班集體的途徑與方法；三是遴選部分優(yōu)秀班主任發(fā)表主旨演講，交流班主任工作中的經(jīng)驗，分享教育智慧。

二、開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭

本屆研討會的開幕式由湖南省教師教育學(xué)會副會長賀安溪同志主持。郴州市第一中學(xué)黨委書記、校長郭洪波代表學(xué)校，向蒞臨本次大會的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓致歡迎辭。湖南省教師教育學(xué)會會長周德義同志，以“立師德、當(dāng)表率，做好學(xué)生引路人”為題作重要講話，對廣大班主任教師提出了三點殷切希望：一是深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神，提高政治思想站位；二是認真貫徹教師職業(yè)行為“十項準(zhǔn)則”，落實立德樹人根本任務(wù)；三是堅持終身學(xué)習(xí)與反思提升，既做經(jīng)師更做人師。

三、專家學(xué)術(shù)報告

全國著名教育學(xué)者、湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、湖南省教師教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會理事長劉鐵芳教授作了題為“培養(yǎng)有格局的中國人”的學(xué)術(shù)報告。劉教授激情澎湃、富含哲理的演講，引領(lǐng)在場的老師深思教育意蘊與價值。他立足于中國社會的現(xiàn)實情境，指出中國人所面臨的根本性困境在于個體成人的狹小格局，中國人的小視野、小情懷、小人格使得中國發(fā)展停滯不前。要改變這種情況必須找尋個體生命意義的本源，培養(yǎng)深度的教育自覺，從中國少年的培育出發(fā)，努力成就中國少年自身的生命氣象，最終指向中華民族整體生命氣象的提升與超越。這不僅僅是一場學(xué)術(shù)講座，更是一次深刻的精神洗禮。

四、班主任主旨演講

為期一天半的班主任交流研討會大致分為高中、初中、小學(xué)教育三個專場，分別由懷化市第一中學(xué)覃麗蘭（特級教師）、郴州市蘇園中學(xué)副校長李慧（正高級教師）和郴州市教育局教師培訓(xùn)中心主任羅海娟主持，共有18位優(yōu)秀班主任先后與大家分享了班主任工作生活中的精彩教育故事。愛心、丹心、耐心、用心，寬容、照亮、守望、引領(lǐng)、責(zé)任、智慧、美德、幸福等成為優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享的核心詞匯。他們字字珠璣，述說著班主任工作的智慧與奧妙；他們詞詞懇切，洋溢著班主任工作的幸福與驕傲。他們用自己的行動履行著立德樹人的崇高使命，詮釋著人民教師的莊嚴與神圣、平凡與偉大。

（一）高中班主任——既做經(jīng)師，更為人師

郴州市第一中學(xué)十佳班主任李小江老師作為東道主代表，第一個上臺演講，主題為“在歲月中編制師生的生命故事”。她認為，學(xué)生思想行為的改變不會來自直接的給予或說教，更多是生命和品格之間的相互影響與滲透，不觸動心靈的教育都是蒼白的。作為一名從教十年的青年教師，她堅持教學(xué)相長。

湖南省特級教師、湖南省優(yōu)秀教師、“湖南好人”、湖南省洞口縣第一中學(xué)孫立紅老師，認為“愛與責(zé)任是師德之魂”。她以“愿化甘霖潤桃李 滿腔愛心育棟梁”為題，分享自己30年的班主任工作感悟，倡導(dǎo)大家做“三種人”：一是做個努力的人，“勤跟班”，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；二是做個有想法的人，方法上想點小聰明，語言上想點小花招；三是做一個有愛心的人，用寬容的胸懷、仁愛之心對待學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流，實施“心心相印”的教育。

長沙市骨干教師、明德中學(xué)徐朝陽老師堅信班主任“最高貴的教育美德是寬容”。在他看來，幫助優(yōu)秀的學(xué)生走向卓越是一種成就，幫助不太優(yōu)秀的學(xué)生變得優(yōu)秀，更需要一種教育情懷。他主張以寬容之心對待每個“后進生”“潛質(zhì)生”“問題生”，盡可能地為他們提供和創(chuàng)造成長空間，不只是“錦上添花”，更是“雪中送炭”。

湖南省首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”、長沙市鐵路第一中學(xué)劉干華老師呼吁“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”。她認為教育不僅是技術(shù)層面的事，更是一個“傳道”的過程，踐行“用心呼喚真善美，用愛指導(dǎo)知志行”。

研討會上，湖南省特級教師、郴州市“師德標(biāo)兵”、資興市立中學(xué)何新秀老師，發(fā)表了題為“春風(fēng)化雨育桃李”的主旨演講。她從工作性質(zhì)、角色定位、職業(yè)美德等視角，闡釋了班主任工作的重要性。在她看來，班主任工作在于喚醒學(xué)生的靈魂，點亮學(xué)生心燈，讓學(xué)生不再迷茫；班主任角色是當(dāng)好學(xué)生的表率，引領(lǐng)學(xué)生前行，讓學(xué)生不會懈?。话嘀魅蔚拿赖率浅扇珜W(xué)生的夢想，培養(yǎng)學(xué)生人格，幫助學(xué)生破繭成蝶。

湖南省首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”、益陽市第六中學(xué)黃曉玲老師，針對學(xué)校生源質(zhì)量欠佳的客觀現(xiàn)實，采用“低起點、小坡度、多角度”的教育策略，探索生命教育；踐行成長比成績、比成功更重要的教育理念，促進每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展，不斷實現(xiàn)自我超越。

郴州市模范教師、郴州市第十五中學(xué)教務(wù)處主任廖春燕老師，堅持寓教育于教學(xué)管理之中，確信“愛是教育的基點，身教大于言傳”；要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，言必行，行必果；用真情換真心，用關(guān)愛護航，為學(xué)生的終身幸福奠基。

（二）初中班主任——關(guān)注成長，助力騰飛

初中生大多處于“青春期”，如何引導(dǎo)他們平穩(wěn)地度過“人生斷乳期”，幫助他們騰飛，是初中班主任面臨的共同挑戰(zhàn)。張家界市模范班主任、慈利縣通津鋪鎮(zhèn)中學(xué)王彩華老師認為，初中生不需要不負責(zé)任的教育，更不需要充滿暴力的教育，他們渴望的是充滿愛心、理解和尊重的教育。班主任只要擁有一顆無私的愛生之心，就能在師生之間搭起一座“心橋”，一切教育問題都可迎刃而解。

長沙市優(yōu)秀班主任、湖南師大附中博才實驗中學(xué)歐陽根根是一位新銳教師，她以“智慧引領(lǐng)，幸福地走向幸福”為題，用一個個真實的教育故事，生動詮釋只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。她的身上彰顯著一種“化苦為樂”的教育智慧，她總是那么積極樂觀、那么有主見、那么會生活。會思考、有溫度、懂情趣，讓她的工作與生活合奏成一曲歡快的交響曲。她生動詩意而不失風(fēng)趣地解讀了班主任工作中的“情懷”二字，她的率性與激情感染了所有的與會者，點燃了大家再次出發(fā)的熱情和斗志。

常德市第五中學(xué)優(yōu)秀班主任田芳老師認為“教育，就是要讓學(xué)生追慕美好”。真教育是心與心的交流，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈。在她看來，班主任要特別擁有寬容心和敬畏感。班主任的寬容心能喚醒那些誤入迷途的學(xué)生靈魂深處的愛和良知，凈化他們的心靈，培植他們向上向善的信念。班主任有敬畏感便能感受到每個獨特生命的鮮活，能讓每個學(xué)生看見屬于自己的春天。

長沙市稻田中學(xué)華玉鳳老師頭頂許多光環(huán)，她是全國優(yōu)秀教師、特級教師、正高級教師、首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”。她從教34年，當(dāng)了30多年的班主任，一直把每個學(xué)生放在自己的心坎上。她演講的標(biāo)題就是“我心中，你最重”。她圍繞“初心堅立、清心堅守、恒心堅持、愛心堅定”這“四心四堅”娓娓道來，通過講述一個個感人的教育故事、豐富的教育人生，深刻昭示了教育的真諦；號召廣大班主任朋友做有情懷、有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，要?jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，扛得起壓力，受得起鼓勵。

（三）小學(xué)班主任——兒童立場，呵護成長

從兒童立場出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，順應(yīng)學(xué)生天性，尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生們健康成長，這是當(dāng)好小學(xué)班主任的第一要訣。長沙市優(yōu)秀班主任、芙蓉區(qū)燕山小學(xué)李妹娥老師，在班級管理與建設(shè)的過程中，充分調(diào)動家長的積極性，整合優(yōu)質(zhì)的社會資源，組織豐富多彩、主題鮮明的親子教育活動，實施“多元智能”教育，促進學(xué)生多元發(fā)展，取得了顯著的成效。

衡陽市高新區(qū)蒸水小學(xué)李蓉老師真心喜歡教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的教育教學(xué)崗位上默默耕耘，認認真真上好每一節(jié)課，踏踏實實做好每一件事，誠誠懇懇教好每一個學(xué)生，被學(xué)生親切地譽為“老師媽媽”。郴州市第42完小的李小麗老師亦是如此，她堅持把所帶班級的每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的子女來培育，始終把學(xué)生們的發(fā)展放在第一位，憑借博大的師愛和高度的責(zé)任心，贏得了學(xué)生及家長的愛戴。岳陽市岳陽樓區(qū)花板橋小學(xué)湯娟老師，在引領(lǐng)學(xué)生們成長的過程中堅守教育的初心，圓了孩子和家長們諸多夢想。首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”、長沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)吳妹寧老師積極推行“愛的教育”，努力營造“愛的班級”，讓班級成為“愛的港灣”，讓孩子們學(xué)會“愛人愛己”，享受個人與群體的幸福。

小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生充滿想象，幾乎沒有不喜歡童話故事的。湖南第一師范學(xué)院第二附屬小學(xué)的史燕老師抓住這一特點，在班級管理中著力構(gòu)建了一個童話世界，在童話中幫助學(xué)生們認識世界、理解人生、習(xí)得智慧、看到希望；引領(lǐng)學(xué)生們在童話中走進小學(xué)，愛上小學(xué)。全國優(yōu)秀班主任、湖南省特級教師、長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)桂陽玲老師從教20年來，堅持以“活動”為抓手寓教于樂，通過班會活動啟迪心智、興趣活動陶冶情操、閱讀活動開闊視野、文體活動健康身心、實踐活動鍛煉成長。

五、大會小結(jié)與期待

經(jīng)驗交流結(jié)束后，筆者作為湖南省教師教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長代表組委會為大會致閉幕詞，從“感動與感謝、平臺與舞臺、生命與使命、成就與成全、祝愿與祝福”等五個方面對本次研討會作了總結(jié)，對全體與會代表及廣大班主任教師和教育工作者寄予期待。

平臺與舞臺。一個人的成就水平，往往與自己所處的平臺息息相關(guān)。很多時候，依賴于我們騰飛的起點，平臺有多大、有多好，成就水平就會有多高。湖南省教師教育學(xué)會班主任工作專業(yè)委員會就是要為全省十多萬中小學(xué)班主任教師提供分享教育智慧、交流教育經(jīng)驗、展示教育成果的平臺與舞臺。本屆研討會上脫穎而出的18位演講嘉賓，是全省63萬多中小學(xué)專任教師中的杰出代表。今后本專業(yè)委員會將致力于為更多教師提供更廣泛、更充分的發(fā)展機會，也期待更多的班主任積極參與，珍惜這樣的平臺與舞臺。

生命與使命。我們所從事的是教書育人的事業(yè)，面對的是一個個鮮活的成長中的生命。每個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，都是一個不可復(fù)制、不可逆轉(zhuǎn)的珍貴的生命個體。從某種意義上講，教育的價值就是提升每個受教育者的生命價值，同時也提升我們自身的人生價值，正所謂“育人育己”。如果我們與學(xué)生交往相處的每個生命片段都是有意義的、精彩紛呈的，那么我們整個的教育人生就是熠熠生輝、光彩奪目的。期待在座的各位教育同仁，能夠善待與我們擁有師生情緣的學(xué)生，肩負起教書育人、立德樹人、為國育才、安國興邦的偉大歷史使命。

成就與成全。作為一名優(yōu)秀教師、學(xué)者型教師或教育家型的教師、校長，要想給學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)良好的教育，首先要成就自我，才能成全他人。為此，我們需要堅定自己的教育理想與信念，提升道德情操，增進學(xué)識修養(yǎng)，凝煉教育思想，豐碩教育成果，擴大教育影響?？傊覀兿纫蔀樽詈玫淖约海僮鰧W(xué)生的良師、導(dǎo)師與恩師，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，讓每個學(xué)生都擁有被關(guān)懷的幸福人生。“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如高人指路；高人指路，不如貴人相助?！贝蠹揖褪且鰧W(xué)生生命成長中的“貴人”，以公平與仁慈、愛心與智慧、學(xué)識與修養(yǎng)成全每個學(xué)生，為他們的幸福人生與終身發(fā)展奠定堅實的基石。

參考文獻：

[1]盧 琰.論新形勢下的師德修養(yǎng)[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報，2011，29（1）：61-62.

[2]單明義.素質(zhì)教育的主演——淺談教師在素質(zhì)教育中的作用[J].希望月報（上半月刊），2007（9）：137.